中医院校大学生就业心理状况调查分析

李京华

【摘要】为提升中医院校大学生就业竞争力，更好地为学生提供就業指导和服务，自编问卷对该校大学生进行就业心理状况调查。结果显示，该校大学生就业观积极向上，对未来就业充满信心，择业过程中能积极的自我调适，降低择业标准;但他们对未来工作的高期待和对自己的不自信，带给他们较大的就业心理压力，且出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。针对他们当前就业心理现状，提出客观认识自我，加强情绪管理能力，调整职业期待，增强就业自信，提升学生综合素质，为学生提供全过程、立体化就业服务等措施。

【关键词】中医院校 大学生 就业心理

大学生就业心理，是指大学生在考虑就业问题、为获得职业做准备及寻求职业的过程中产生的心理现象。大学生就业心理是一个动态的过程，从职业规划、知识与能力储备、应聘求职到成功就业，可以说贯穿大学四年或五年的整个阶段。那么，在当前严峻的就业形势下，中医院校大学生就业心理状况如何，是摆在教育工作者面前的一项重要课题。本文通过对中医院校大学生的就业心理状况进行研究探讨，以有效提升中医院校大学生的就业心理素质，帮助其顺利就业。

一、研究对象与方法

1.研究对象。本研究采用分层整体抽样的方式，在河南中医药大学各二级院系中随机抽取320名学生作为调查对象，其中男生107人，女生213人;医学类专业学生109人，医学相关类专业学生123人，非医学类专业学生98人。

2.研究方法。本研究在理论分析和个别访谈的基础上，自编大学生就业心理调查问卷，从就业心理、自我认知、就业观念、就业期待、就业准备和就业指导六个方面了解中医院校大学生的就业心理现状。

3.数据处理。运用EXCEL统计软件，对有效数据进行处理和分析。

二、结果与分析

本次调查共发放调查问卷320份，回收有效问卷308份，有效率为96.25%。经过对有效数据进行统计分析，中医院校大学生就业心理现状如下：

1.中医院校大学生对就业的自我的认知与评价。该调查中，对于“专业就业前景问题”，23%的学生认为不错，65.9%的学生认为一般，11.1%的学生认为不好;对于“就业过程中，自身最大的劣势和不足”，25.6%的学生认为是社会关系，21.2%的学生认为是专业知识，16.5%的学生认为是自身能力，24.5%的学生认为是学校知名度和专业热门度;对于“就业过程中最担心的问题”，39%的学生担心专业技巧缺乏，18.4%的学生担心学历不够，16.3%的学生担心就业单位不符合自身期待，26.3%的学生担心与专业不对口、缺乏就业信息等;对于“是否了解自身的性格、气质”，55.8%的学生比较了解，20.9%的学生不是很了解，23.3%的学生认为自身性格、气质与就业无关。

结果显示，大多数学生对自身专业的认同度较高，对未来就业有信心。但是，在就业过程中，四分之一的学生认为自身社会关系资源匮乏，它将成为自己就业过程中的一大劣势，这可能是因为所调查院校学生大多数来自农村，他们不像城市学生那样拥有丰富的社会资源。因此，很多学生更加看重自己的专业技术水平，这将成为他们未来就业过程中的重要筹码。对于自身的性格、气质特点与就业的关系问题，近一半的同学并未关注，可能是因为医学生的就业方向指向性强，同学们忽略了自身个性特点与职业匹配性问题。

2.中医院校大学生的就业观念。该调查中，对于“专业与工作的关系问题”，42.4%的学生对工作与专业对口并无强调，而更加注重自己的喜欢程度，只有22%的学生注重工作与专业对口;因此，若出现专业与工作不对口情况时，90.1%的学生认为可以克服和适应。对于“就业渠道问题”，53.8%的学生主张自己找工作，17.3%的学生主张自主创业，18.5%的学生希望学校推荐，5.4%的学生依靠父母、亲属等。对于“就业单位条件、待遇差的问题”，52.5%的学生更在乎该岗位是否与自己的职业规划一致;26.4%的学生不在乎，认为先就业再说;21.2%的学生不愿意接受。对于“哪些条件对找工作最有帮助”，58.7%学生认为是自身综合素质与能力，专业成绩、各类证书、工作经验各占12%。

结果表明，中医院校大学生的就业观念还是比较正确、积极向上的。面对当前严峻的就业形势，大多数学生都能积极应对、客观对待，即使专业不对口、工作条件差，也都能积极接纳，并与自己的职业规划有效结合，主动寻求发展机会。

3.中医院校大学生的就业期待与准备。中医院校大学生都有哪些就业期待？该调查显示，39 %的学生首选考研，35.7%的学生选择就业，9.98%的学生选择创业;就业学生中，29.2%的学生希望到事业单位工作，43.4%的学生希望去国企、外企工作;选择就业单位时，40%的学生注重个人发展空间，18.6%的学生注重工作的稳定性和薪水，17.8%的学生注重个人兴趣;在工作地域选择上，26.6%的学生希望在二线城市发展，23.5%的学生希望到一线城市发展，21.9%的学生希望到沿海地区发展，1.8%的学生愿意到边远山村发展。他们都做了哪些准备呢？结果显示，41.4%有自己的职业规划和明确的就业目标，21.2%上过大学生就业指导方面的课程，的学生，15.5%的学生听过求职方面的讲座，12.4%的学生读过求职方面的书籍，8.6%考过与专业相关的证书。

结果显示，中医院校大学生更倾向于先考研、再就业，可能是因为医学生的就业压力更大，没有深厚的知识积淀，在医学领域很难立足。就业学生群体中，大多数人都希望到企事业单位任职，都希望留在一、二线城市和沿海城市发展，在单位选择上更注重个人发展空间和工作的稳定性与薪水。为了自己将来好就业、就好业，许多学生在校期间都积极做了准备，他们有明确的职业规划和就业目标，通过课堂、讲座、书籍等途径获取就业知识和技能。由此可见，中医院校大学生对就业有着客观、积极的期待，并为之付出诸多努力。

4.中医院校大学生的择业心理。面对严峻的就業形势和压力，中医院校大学生就业心理状态如何？调查结果显示，57.1%的学生表示有压力，37.2%的学生表示压力很大，5.7%的学生表示没有压力;对于压力源，25.3%的学生认为是自我期望过高，25.1%的学生当心不如他人，20.7%的学生认为社会认同度不高，28.8%的学生来自家庭压力和其它;就业心理压力，使50.1%的学生出现焦虑情绪，23.3%的学生产生自卑感，25.6%的学生产生恐惧、抑郁、身体不适等状况;如果就业屡屡受挫，61.5%的学生会选择降低要求、先就业再说，38.5%的学生仍坚持自己的标准。

结果表明，中医院校大学生存在明显的就业压力，且有三分之一的学生感觉压力很大，因此而产生了焦虑、自卑、恐惧、抑郁等不良情绪。分析其原因，大家的压力源各不相同，更多源于自身期望值过高和不自信心理的矛盾冲突所致。即使如此，大多数学生仍能够保持一种积极的心态应对求职过程中的困难与挫折，本着“先就业，再择业”的心理降低择业标准，这说明中医院校大学生的自我心理调适能力较好。

三、讨论与思考

1.客观认识自我，提升情绪管理能力。一般来说大学生年龄多在18～25岁之间，这一时期的智力正处于人的顶峰阶段，智力的成熟伴随的是心理上的不成熟，不能客观认识自我。本研究也表明，中医院校许多学生对自我并不了解，也没有意识到认识自我有助于成功就业。因此，要树立正确的择业观，首先要客观认识自己，不仅是对自身知识结构、工作能力的认知，也包括人格、气质、价值观等因素的认知，只有对自身有了正确的认识和评价，才能在求职受挫时合理归因，及时自我调适。对于当前中医院校大学生就业压力大、不良情绪显著的现状，我们要予以重视，加强教育引导，让他们了解就业焦虑、抑郁、自卑等不良心理问题带来的身心伤害，学习并掌握一些自我情绪调节和管理的方法技巧，提高中医院校大学生的心理素质和情绪管理能力。

2.调整职业期待，增强就业自信心。调查结果显示，中医院校大学生就业压力大，不仅仅是当前社会就业形势所致，更重要的原因是学生就业期望值过高、自信心不足所引起。因此，要引导学生用发展的眼光看问题，降低就业期望值，鼓励他们从最基层、最基础的工作干起，鼓励他们在“互联网+”时代自主创业，通过自身努力逐步实现人生理想和自我价值。但是，就业心理危机很多情况下源于就业核心竞争力缺失，从而引发的就业自信心不足。所以，在校大学生更要注重自身综合素质和能力的培养与提升，以此增强自身就业竞争力。同时，还要注意提升自己的心理受挫和抗压能力，即使在求职过程中遇到困难、挫折，也能不断调整自己的心态和求职策略，重新迎接职场新的挑战。

3.加强学生综合素质，提升就业竞争力。大学生就业难是当今社会的一大热点问题。造成大学生就业难的因素很多，但其根本原因还是毕业生的综合素质不能满足岗位需求。大学毕业生要想在激烈的就业竞争中脱颖而出，必须具备过硬的专业素质、思想素质、能力素质、身体素质和心理素质。所以，怎样提高在校大学生的综合素质，增强毕业生的就业竞争力，是各高校亟待解决的问题。笔者所在院校多年来非常注重在校大学生综合素质培养，通过晨练、专业技能大赛、科技创新竞赛、心理健康教育进课堂等形式全方位提升学生的五大素质。该研究结果也表明，该中医院校大学生的就业心理状况良好，促进毕业生就业率和就业质量也在逐步提升。

4.为学生提供全过程、立体化就业服务。对于大学生来说，就业是其人生的重大转折，就业质量也是检验一所高校育人水平的重要标尺。从学生跨入大学校门的那一刻起，高校就应该多途径开展职业规划、就业创业教育，深入宣讲国家相关就业政策，帮助学生树立科学的人生观、价值观和择业观;通过举办创业设计大赛、模拟招聘大赛、简历设计大赛等活动，积极挖掘学生就业、创业潜能;通过提升学生的综合素质与能力，增强他们的社会竞争力;通过加强就业、创业基地建设，拓宽学生就业路径等。因此，就业引导、创业教育、就业心理素质提升等工作不能局限于高年级和毕业生，而应该贯穿整个大学始终。此外，对于残疾生、经济困难生、学业困难生等特殊群体学生，要给予他们有针对性的指导和帮助，形成完善的帮扶体系，促进他们顺利就业。

四、结语

就业是每位大学生的人生必修课。在当前复杂的社会形势和严峻的就业压力下，良好的心理素质将成为他们顺利就业的重要基础。因此，大学生就业心理问题不容忽视，社会、高校和家长应足够重视，在学生学业、工作和生活中加以引导和帮助，促使他们成功就业。

参考文献：

[1]胡环宇.大学生就业心理[D].武汉大学，2005.

[2]高亚文.大学生就业心理问题研究[J].中国电力教育，2014，（05）：248.