新课程下基于学科核心素养的初中物理教学新方向探究

江细凤

摘 要：基于核心素养，初中物理教师在教学中应注重培养学生的实践能力和思维能力，增强学生适应未来社会发展的能力。在教学中，初中物理教师可以创设具有实操性和趣味性的物理实践活动，从而激发学生的学习热情，提高学生的物理核心素养。根据多年的教学经验，对此谈谈看法，希望可以为广大同仁提供参考。

关键词：初中物理；新课程；核心素养

物理学科是一门重要的基础性学科，其对学生未来的就业和生活起着至关重要的作用。而传统的以讲解为主的教学方式，已不适应现在教育的总趋势。随着核心素养概念的提出，我们将教学的着眼点放在了培养学生的学科技能上，而这也体现出现代教学的真正意义。本文主要从初中物理核心素养的构成、意义和教学方向三个角度予以解析。

一、初中物理核心素养的构成

初中物理是一门基础性的学科，它不仅能让学生掌握科学知识，还能提升他们的思维能力和实践能力。而随着新课程改革的逐渐深入和三维教学目标的提出，使我们对初中物理的核心素养有了更为深刻的理解。

1.重视学生科学知识的积累

随着初中生物理知识的积累，他们的思维结构和认识水平也在逐渐提高。初中生物教师在开展素质教育时，应提升初中生积累物理知识的质量。我们在开展物理教学中，应注重培养学生发现、探究、分析物理概念、规律的能力，并鼓励学生将学到的物理知识应用于物理现象的分析中，从而帮助学生树立科学的唯物主义世界观。

2.提高学生掌握科学方法的能力

在物理的教学中，我们不仅要教授学生物理知识，而且还要教授学生正确的学习知识的方法，提升学生的学习能力。这也与新课程标准中提出的三维目标相吻合。初中物理教师可以从以下两个方面教授学习方法。第一，初中物理教师可以引导学生课前预习、课中认真听讲和课后及时复习，从而增强对于物理知识的整体把握能力。第二，培养学生的物理学科思维。在教学的过程中，我们可以适时地提问，并引导学生进行方向性的思考，从而提升学生的探究和分析能力，使其掌握正确的思维方法，提高他们的学习能力。

3.实践和运用能力

学习的最终目的是高效地利用学到的知识，提升学生解决问题的能力。而这也是物理学科核心素养制定的出发点和落脚点。教师通过创设问题情境，提升学生运用知识的能力，从而为其适应社会发展的需要打下良好的基础。

二、培养学生物理核心素养的意义

培养学生核心素养的最终目的是提高学生的学习力和知识的运用能力，更好地适应未来社会的发展。而初中物理教学中提升学生的核心素养，对于学生的积极意义有以下两点。

1.促進学生综合能力的提升

从对未来人才的标准看，未来社会更加看中学生的思维能力、实践能力、责任心和与人协作的能力等。在传统的教学中，初中物理教师唯分数论，而忽视学生其他能力的培养。基于物理核心素养，初中物理教师在教学的过程中，应创设具有趣味性和实操性的教学情境，锻炼学生的多种能力，从而提升学生的物理学科素养，增强学生的综合能力。

2.创新物理教学方式

传统的教学以提升学生的应试成绩为目的。而基于核心素养的要求，初中物理教师不仅要提高学生对于物理知识的理解能力，更要提升学生的学习技能，还要帮助学生树立正确的价值观。而这也要求我们转变传统的教学模式，将教学的重点转移到提升学生的各项能力上，从而变革原有的教学方式。

三、基于核心素养下物理教学新方向的探索

1.立足核心素养，创新教学方式

在核心素养的视角下，初中物理教师在教学的过程中，不仅要重视培养学生的科学精神和方法，而且还要重视学生运用物理知识解决问题的能力。而在现有的教学框架下，传统的记忆物理概念和公式的教学方法已经不能适应现在的教学要求。我们可以创设多种教学情境，让学生去体会，从而加深对物理知识的理解。比如，在讲授“惯性”这节知识时，我运用如下的现象，解释惯性的概念：我将橡皮放到物理书上，进行匀速运动。后突然停止书的运动，则橡皮发生倾倒，从而让学生能更加深刻地体会惯性的概念。

2.开展物理实验，提高学生的关键能力

物理实验是培养学生物理思维能力和科学态度的重要方式。初中物理教师在教学的过程中，可以创设具有探究性的问题，并适时地引导学生思考，从而使其从不同的角度分析和解决问题，进而提升学生的实践和思维能力。比如，在讲授“力”这节内容时，我出示以下两个问题：第一个为，如何测量拉力的大小？第二个为，如何平衡摩擦力？其次，我设计实验方案，让学生通过实验操作，并适时地引导学生思考实验现象，从而使学生得出正确的结论。通过这种实验的方式，可以提升学生的实践能力和物理思维能力。

总之，初中物理教师在教学的过程中，应从物理的学科特点和学生的认知规律出发，创设具有趣味性和实操性的教学方案，提升学生的课堂参与度，让他们能够在掌握知识的基础上，提升其思维能力，促进其物理核心素养的提升。

参考文献：

[1]胡卫平.物理学科核心素养的内涵与表现[J].中学物理教学参考，2017（15）.

[2]王卫.初中生物理科学探究核心素养的培养策略[J].中学物理，2017（14）.