生活化教学在高中政治教学中的应用思考

林敏

摘 要：新课改强调：教师在教学过程中除了要注重自身教学效果外，更应该关注学生在整体学习中的学习质量。学生的学习态度对于整体学习而言是尤为关键的，但是受应试教育影响严重，高中政治学科在教学过程中更关注学习结果，忽视了教学模式、教学过程。近几年，随着新课改的不断深入，虽然高中政治学科教学得到了一定发展，但是仍然有部分教师不能找到适合自身的教学思路与教学方式，不能发挥出自身应有的教育潜能。基于此，对在高中政治中应用生活化教学模式进行分析，以便有效帮助教师达成教学目标，提高学生学习的自主能动性，打破当前教学困境。

关键词：生活化教学；高中；政治教学

與其他学科相比，高中政治学科由于所授知识较为枯燥无味，导致学生学习兴趣较为低下，甚至还会出现一些厌学的心理情绪。在此背景下，如若教师在教学过程中仍然沿用传统教学模式，那么此种教学方式只会让高中政治课堂变得更加枯燥无味，因此，教师在教学过程中应当依据学生实际情况适时转变自身教学方式，进而更好地提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。

一、生活化教学在高中政治教学中的意义

在高中政治教学过程中应用生活化教学理念对于高中政治教学而言有着重要意义。

首先，由于高中阶段学生已经基本具备独立思考能力，对于不同事物都有了自己的理解和看法，所以在高中政治教学过程中，教师应当将培养学生正确人生价值观念作为教学重点。同时，为了更好地培养学生思考、理解、分析能力，在高中政治教学中，教师应当尽可能地将教学内容与学生实际生活相结合，进而引导学生形象直观地掌握政治理论知识。不仅如此，由于高中政治较为较为机械化、固定化，学生很难在死记硬背中感受到学习的乐趣，在高中政治教学中应用生活化教学模式，可有效激发学生参与兴趣，提高课堂教学质量。

其次，高中政治教材内容大都是对政治理论的整合，教学内容较为相对系统化、理论化，很难让学生真正理解什么叫哲学。借助生活化教学方式，教师可以通过简单直观的语言将教学内容进行分解，在帮助学生降低理解难度的同时，还可以引导学生更为深入地理解政治知识。

二、生活化教学在高中政治教学中的应用思考

1.用生活实例剖析政治知识

生活化教学有着多种应用形式，其所带来的辅助效果也是各不相同的。教师在教学过程中应利用生活化教学资源剖析教学内容，这也是体现生活化教学方式最为直接的一点。教师应依据当前教学内容选择一些针对性较强的生活化资源作为辅助教学手段，引导学生通过生活实例认识政治知识，进而有效提高课堂教学效率。在教材选择过程中，教师应尽可能地选择一些较为典型、说服力较强的生活案例，唯有如此，才能真正发挥生活化教学的实际作用。

比如，在《多彩的消费》一课教学过程中，教师可以模拟超市消费的生活情境，选取一位学生当做超市的收银工作人员，让四位学生分别拿100元到超市购物。而后提出问题：“为什么在同一超市，拿着同样的钱，但是消费情况却各不相同呢？”在问题提出后，让学生以小组方式进行探讨分析，最后得出影响消费者消费的因素：性能、价格、外观、包装、服务质量等。这对学生而言是极为典型的生活案例，通过运用生活化教学资源不仅有效提高了学生思维活跃度，还让学生对价格变动的影响因素有了明确了解，在这样的基础上提高了学生对知识的认识与理解，这是提高知识教学效率的有效途径。

2.用生活资源简化政治知识

高中政治课本中所提到的很多内容都过于政治化，且一些知识点与学生的实际生活相隔甚远，导致学生理解起来较为困难。为了更好地化解这一问题，教师在教学过程中可以利用一些生活资源来对学生进行引导，将具体知识点融入具体素材中，进而有效提升学生理解效率，让抽象知识具体化、系统知识简单化。

比如，在《政府的职能：管理与服务》教学过程中，学生对课本中的诸多概念、理念都无法完全理解，再加上这些知识抽象性较强，学生日常生活中很难接触，所以教学难度较大。为了有效解决这一问题，教师在教学过程中可以联系我国政府进行经济调控、抗震救灾等事实，让学生通过对上述案例、材料进行分析，认识到思想政治教育的现实感、说服力。政治课教学依靠的是社会这一个大舞台，面对的是社会发展、时代发展这一天地，通过此种教学方式，可以将抽象的政治知识直观化，降低学生理解障碍，提高高中政治课堂教学效率。不仅如此，通过生活资源与政治知识的有效结合，还可提高学生应用政治知识的灵活性，提高学生个人能力，实现学生全面发展。

生活化教学是一种新型的教学模式，强调将教学与实际生活紧密联系。为了打破传统的高中政治教学模式，提升教学效果，教师在高中政治教学中引入生活化教学方式是十分明智的选择，更利于学生全面发展，帮助学生进一步认识社会、适应社会、融入社会。

参考文献：

[1]赵宾.发挥学科优势培养学生核心素养[J].教育，2018（37）：44.

[2]甄文艳.探讨当下高中政治教学如何合理开展[J].好家长，2018（72）：203.