大数据在高中信息技术课堂教学中的作用探讨

高军

摘 要：随着科学技术的不断发展，大数据在我国的各个领域及各个行业当中都得到了广泛的应用，并且取得了良好的效益。在高中信息技术课堂教学当中，教师借助大数据能够有效提升其教学质量，同时能够全面加强对学生的素质教育工作。基于此，简要对大数据在高中信息技术课堂教学当中的意义及其作用进行讨论，为当前的高中信息教学工作提出相应的教学建议。

关键词：大数据；高中；信息技术；课堂教学；应用

随着信息化时代的到来，将大数据应用到高中信息技术教学中，能够加强信息技术课堂的基础教学，并为学生创建相应的环境，让学生通过上机实验、动手操作等方式有效增强高中信息技术课堂教学效果。在教学的环节当中，利用大数据能够有效凸显其教学当中存在的问题，以加强教学评估，帮助教师不断优化信息技术课堂，全面提升高中信息技术课堂的教学质量，以此实现高效化、科学化、个性化的信息技术教学。

一、在信息课堂教学中应用大数据的意义

高中信息技术教学任务相对较繁重，对学生的要求也相对较高。信息技术是一门操作性较强的学科，由于每一位学生的学习能力和动手操作能力存在很大的差异，所以教师在高中信息技术课堂教学过程当中，很难加强对每一位学生的基础教学工作。将大数据应用到信息技术课堂当中，能够让教师准确掌握学生的学习情况，真实反映教师教学当中存在的问题，进而不断改进教学方式，以提升高中信息技术课堂的有效性。同时能够充分结合学生的学习能力，为学生的个性发展打造高效的信息技术课堂，以加强对学生的素质教育。

二、大数据应用于信息技术课堂教学的作用

1.实现个性化教学

在信息技术教学中，由于受到多方面客观因素的影响，在实际教学过程当中教师不能实施个性化教学，难以激发学生的学习兴趣，不能更好地对所有学生开展素质教育工作。而大量的数据调查，可反映学生的真实水平及基础知识掌握情况，以帮助教师全面了解学生的真实情况，使教师在教学的过程中有效提升高中信息技术课堂的教学效果。例如，在新学期开始的时候，可以让学生填写相应的调查问卷，为了保障数据收集的质量，调查问题如下：在初中或者小学接触过类似于信息技术这样的课程吗？学了几年？你对于电脑方面的知识有没有专门研究过呢？喜欢玩游戏吗？现在有一个机会学习信息技术方面的课程，你愿意去学习吗？通过此类问题，让教师能够充分掌握学生的真实情况，以便在教学的过程当中能够有侧重点。通过该方式能够全面加强对学生的素质教育，使高中信息技术课程能够更有针对性和现实意义，有效激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，进而以让学生通过自主探究、合作交流等多种学习方式实现个性化的教学并不断改进。

2.加快教学改革

借助大数据以加强学生数据信息的收集处理工作，以帮助教师全面掌握每一位学生的学习数据。同时，通过相应的数据加强对学生行为的分析，以在后期的教学过程当中，能够帮助教师有效了解学生的学习情况，与加强教学改革工作。换一句话说，大数据对于高中信息技术教学工作来说具有指导性的作用，大数据的使用能够帮助学生精确定位。例如，当前有许多学校都采用网上阅卷系统，网上阅卷系统具有强大的数据分析处理功能。在阅卷的过程当中，教师能够结合学生的答题情况，以突出学生在学习当中存在的问题以及教师需要强化的教学内容，使高中信息技术教师不再是盲目的摸索，而是有针对性的教学，有效加快了高中信息技术课堂的教学改革工作。此外，借助大数据，以加强对学生学习结果的预测，诊断学生的学习需求以及学生在学习中存在的问题，为学生的学习制定个性化的方案，同时也为实现分层教学提供了可能，从而不断优化高中信息技术课堂。同样，借助大数据可以加强对学生学习情况的预测和评估工作，能够帮助教师有效结合学生所交的作业以更加科学、准确地进行教学评价。这种个性化的评价方式，能够让学生进一步明确其学习当中存在的问题，对基础较差的同学来说，能够进一步明确学习的方向，在以后的学习当中能够不断改进其学习方式；对基础较好的学生来说有效提升学生学习效率。在高中信息技术教学环节当中，大数据让教学工作能够充分结合学生的真实情况加强教学设计，不断优化教学方式，以加快教学改革，进而构建完整的教学体系。

总之，大数据时代的到来为高中信息技术教学工作带来了全方面的变革，使得高中信息技术课堂教学工作能够借助相应的数据信息来加强教学改革。大数据下的高中信息技术教学课堂能够结合学生的学习情况制定个性化的教学，有效提升高中信息技术课程教学质量，且能够帮助学生搭建相应的平台，全面提升学生的综合素质。因而在实际教学过程当中教师则需要结合时代发展不断创新，以全面提升高中信息技术的教学质量。

參考文献：

[1]王克胜.大数据在高中信息技术课堂教学中的有效应用[J].中国现代教育装备，2018（14）：18-20.

[2]阮士桂.促进信息技术教师课堂数据应用的策略研究[D].东北师范大学，2017.