浅谈高中地理教学中如何应用比较法

史黎云

摘 要：高中地理较初中地理内容有所增加，难度也相应地增加，为了帮助学生对高中地理知识内部联系有更深入的了解，提高学习效率，从高中地理教学中常用的比较法入手，说明比较法教学的益处。

关键词：高中地理；比较法；教学

一、比较法教学的重要性

高中地理教学中最常见的就是比较法教学，这是一种将类似的东西放在一起峰回路转帮助学生更好地了解事物的共性与区别。从思维的角度来看，比较法是一种逻辑思维，其可以将地理中存在的内在规律与原理进行分析与改进，从而加强学生对知识的理解与认知。在地理学习中，一些高中生还延续了初中的学习方法，即死记硬背，但是高中地理的理论与含义都加深的前提下，如果再死记硬件背将会给学习地理带来一定的难度。比较法是地理教学中一种常见的方法，如果能够在地理教学中合理运用，不仅可以帮助学生更好地学习与掌握地理知识，而且还能够帮助学生认识地理事物与现象的内在联系与地理环境的整体性，从而更加系统深刻地理解知识点。

在运用地理比较法教学的过程中，学生能够将已经学过的知识重新整理，并形成一个更加规律的知识构架，在这一过程中将学生新旧知识进行系统化、条理化的整合。因为地理教学的主要目标是使学生掌握事物发展规律和特征的能力。在地理教学中应用比较法就是将不同的知识点进行合理的联接与贯通，通过对事物不同时期或发展过程的差异完成两种事物的对比，从而形成对新旧知识的联系，也能够在这样的连接过程中培养学生在高中地理知识的学习中有更加明确的学习思路，进而提高学生发现问题本质的能力。我们发现在地理教学比较法的应用过程中，不但可以提高学生的地理思维，提升学生的独立思考能力，还能提高学生的提问能力，这样才会帮助学生弥补不足。加强学生对问题本身探索能力的提高来深化学生的思维能力，从而提高学生处理问题的能力，进而提高学生的学习热情，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、比较法在地理教学中的应用方式

1.图形比较法

地理教学中最为常见的就是图形比较法。因为地理是一种离不开图形的教学，因为图形的直观性使其对地理现象的认知更加充分。因此在实际教学的过程中，教师可以借助多媒体来完成图形教学过程，因为多媒体的特点是集图、动画、音像与色彩于一体的现代化教学模式，可以更加直观地帮助学生理解地理中各种自然现象的形成与发展动态的过程，帮助学生更加直观地呈现不同的地理图表，理解各种地理事物，带给学生的感受就是“在看电影的过程中不知不觉地学完了这节课”。在各种形象的图形的比较过程中，可以促进学生对地理知识的客观分析和总结，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。因此我们说，利用图形比较法不但能够丰富教学内容，还能增加学生的吸引力，提高教学质量。

2.概念比较法

高中地理难度增加，而且许多概念都非常抽象，因此在教学的时候想要学生能够更准确地了解地理知识，应当将一些易混的知识点与概念放在一起比较，区分其中的不同点，帮助学生辨别。这样就会避免因为学生对地理知识概念的理解与记忆的障碍降低学生的学习效率，因此在教学的过程中应当时常用概念比较法来对学生容易混淆的概念进行对比分析，帮助学生加深对相关概念的理解，帮助学生准确地解释概念。

3.综合比较法

教师经常运用综合比较法完成教学。综合比较法最大的特点就是使学生对地理知识结构的认知更加清晰，利于学生对知识内容的识记，从而提高学生的学习水平和学习能力。一般的地理讲解都是通过单一的知识讲解来完成，但是综合比较法的特点就是综合其中的所有知识点完成对比教学，这样的教学过程可以帮助学生知道其中的连接之处，从而帮助学生形成更加清晰的地理知识体系，加深对学习内容的理解并提高联想总结能力。

4.专题比较法

在比较法应用的过程中，要根据教学的不同阶段运用不同的比较法。也就是在学习同一范围内的知识时，对涉及的概念、现象、规律等知识做出总结，然后再将各种知识点之间进行联系，使其中的知识点系统化。

5.同类比较法

同类比较法一般应用在复习阶段，因为地理复习时会遇到一些相似但不相同的知识点，这时，教师就可以将同类的知识、事物或现象放在一起进行横向比较，因为在学习的时候学生可能会产生一些相似点之间的混淆，但是经过同类比较法分析之后，会更清楚地分清地理知识之间的不同点。在教学的过程中，教师还可以要求学生将这些地理的差异进行讨论与总结，从而帮助学生理清思路，加深对知识的认识并提高学习效率，同时还能推动学生探索不同的学习方法，加强其对地理知识的理解和记忆。

三、结论

高中地理知识的抽象性与难度的增加，使学生需要改进学习方法，而在这之前需要教师灵活教学，更多利用比较法完成对同类、相似等知识点的讲解，帮助学生分辨与识记，并在此基础上帮助学生进一步探索其中更深的地理知识，提高学生的逻辑思维，提高教学质量与课堂教学效率。

参考文献：

[1]王建敏.“比较法”在高中地理教学中的运用[J].中学地理教学参考，2015（10）.

[2]朱箐.运用地理比較法实施有效高中地理教学[J].中学地理教学参考，2016（6）.