新闻传播学科核心价值观与思想政治教育融合的路径

梁婕?赵钧陶

【摘 要】 文章分析了社会主义核心价值观与大学生思想政治教育目标的一致性，阐述了新闻传播学科专业与思想政治教育融合发展的意义，提出将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的学科路径。要以马克思主义新闻观为统领，将社会主义核心价值观教育贯穿教书育人全过程；以学科专业为支撑，打造培育和践行社会主义核心价值观品牌社团；加强网络思想政治教育队伍建设，确保网络思想政治教育领导权。

【关键词】 新闻传播；核心价值观；思想政治教育；融合路径

大学生作为祖国未来的栋梁，也是一个社会道德风尚的引领者、重要体现者，更是中国特色社会主义事业的接班人。在中外文化交融的时代背景下，由于大学生本身身心状态的特殊性和肩负的历史与时代责任，作为大学生思想政治教育主阵地的高校，多渠道引导大学生积极树立和践行社会主义核心价值观显得尤为重要。

本文通过相关文献梳理，以马克思主义新闻观教育为引领，彰显学科特色，发挥专业特长，切实加强社会主义核心价值观理论研究，将社会主义核心价值观教育全程融入大学生的专业学习和专业实践中。同时通过对比，突出研究的横向与纵向的研究价值。通过学科融合的研究视角，融合新闻学、思想政治教育、当代大学生心理、群体调查分析等相关学科研究方法，将继承传统与大胆创新相结合、将统筹管理与自我教育相结合的研究特点。

在新闻传播的课堂上，我们可以运用案例教学法，去引导学生提高对新闻热点的关注。老师引导学生来展开讨论，针对新闻热点事件进行现场的模拟采访和评论，在讨论交流中发现问题，希望学生运用所学的理论知识去分析问题、解决问题。这种探索式的学习，改变了过去老师一直说、学生一直听的单向教学法，活跃了课堂上的气氛，也调动了学生的积极性，同时培养学生的批判思维。

一、社会主义核心价值观与大学生思想政治教育目标的一致性

习近平总书记曾指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这一论述，明确表述了加强大学生思想政治教育的重要性，阐明了社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的必要性与紧迫性。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调，要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。因此，如何让社会主义核心价值观融入到大学生思想政治教育中，对于帮助大学生树立正确的三观具有重要意义。

大学生的思想政治教育一直以来都是一个非常复杂的系统工程。在这个工程中，包含着大学生思想政治教育的主体、客体、内容、手段等基本因素，这些因素相互影响、相互制约，共同对教育起着很强的影响作用。这个工程旨在培养社会主义事业的建设者和接班人，而与此同时核心价值观的建设又是大学生的思想政治教育的核心。那么在这种情况下如何将社会主义核心价值观融入大学生的思想政治教育？

大学生思想政治教育与社会主义核心价值观即使各自都是复杂的系统工程，但彼此内部具有内在的一致性，其相互统一的关系为二者融合提供了绝对的支撑力。因此，在现实的操作中对二者的培育工作不可以各自为战，思想政治教育工作者们要更加全方位的结合优势，拓展新的思路，源源不断为培育工作推出更加新颖的点子，切实提升培育的效果。

二、新闻传播学科专业与思想政治教育融合发展的意义

与其他学科专业不同，新闻传播学院培养的是我国新闻事业未来的接班人与生力军，他们的思想与观念将对国家社会产生重大的影响。因此，在新闻传播专业教学过程中树立正确的价值观念、新闻观念尤其重要。马克思主义新闻观是马克思主义在新闻传播领域的观念与学说的理论体系。培育与践行社会主义核心价值观重在将学科专业与思想教育相结合、将精神引航与身体力行相结合、将继承传统与大胆创新相结合、将统筹管理与自我教育相结合。只有不断探索大学生思想政治教育的新途径新方法，切实发挥学科专业优势，为大学生成长成才搭建更好的实践平台，鼓励大学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，拥有勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，才能有效推动大学生思想政治教育工作的持续深入开展，才能锻造出党和国家需要的高素质人才。思想政治教育工作者们要努力研究二者融合的地方，避免在日常工作过程中出现仅以“道德教育”之实就冠以“社会主义核心价值观教育”之名的情况。

西北大学新闻传播学院在专业设置、课程开设、教学环节、实践环节等方面始终高度重视大学生对马克思主义新闻观的理论学习与实践活动。

三、社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的學科路径

1、以马克思主义新闻观为统领，将社会主义核心价值观教育贯穿教书育人全过程

在现代社会的主要传播媒介，新闻性的内容占有基础性的地位。因此，注重新闻类课程的设置，比如中外新闻史、新闻采写编评、大众传播、新闻伦理学等。以理论作为统领，让学生对新闻传播有一个完整的理解和认识，同时培养学生作为合格传媒人的身份认同。同时加强学生的新闻操作能力，使学生具备独立完成新闻采、摄、编、播、制等不同工作的能力，在毕业后能迅速适应用人单位的需要。马克思主义新闻观是马克思主义在新闻传播领域的观念与学说的理论体系。第一，是以研促教，把社会主义核心价值观研究作为研究重点，《利用人际传播促进社会主义核心价值观传播研究》获得陕西省社科基金重点项目，《善用社区媒体传播核心价值观》在《人民日报》理论版上发表。《建国初（1949—1955）新闻事业发展研究”》获得国家社科基金项目。正在编写《红色传统——延安新闻出版事业档案》丛书。学院教师开展深入的理论研究为提升教学和人才培养质量奠定了坚实基础。第二，是发挥学院网络与新媒体专业优势，运用互联网思维，努力创新教育教学方式，不断探索马克思主义新闻观和社会主义核心价值观教育和传播的新途径新方法。第三，是加强案例教学，运用团队学习、案例分析和现场教学等方法，加强大学生解决实际问题的能力。目前学院正在筹建“延安之路红色新闻事业档案教学馆”，以党在延安时期新闻工作经验及形成的党报观念教育大学生立志成才。

2、以学科专业为支撑，打造培育和践行社会主义核心价值观品牌社团

西北大学新闻传播学院以“专业奠基、实践育人”为理念，以新闻学、播音与主持、广告学、网络与新媒体等四个本科专业为依托成立了四个专业型学生社团：天下新闻社、齐越艺术社、2+1创联社和新青媒工作室。这四大社团均基于学生兴趣而成立，由辅导员管理组织，教师党支部和学生党支部共同发力，教师业务上指导，学生自主来运作的工作模式，经过多年的探索努力，这些专业型社团已经形成了自己鲜明的特色，成为大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要平台。另外，学院还积极承办一系列学术讲座，邀请学术界、业界知名人士来院进行“名家讲坛”活动，先后邀请胡孝汉进行“十九大新闻传播概述”讲座；徐帆进行“《新时代的节目观》”讲座；请魏永征进行“从传媒法到网络法”讲座；陈力丹进行“习近平的宣传观和新闻观”讲座；程曼丽进行“国外媒体的发展态势及合作传播思考”讲座；陈昌凤进行“智能化时代信息传播的价值观”讲座。

3、加强网络思想政治教育队伍建设，确保网络思想政治教育领导权

2014 年 2 月 27日，习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议的讲话中强调： “网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题，要从国际国内大势出发，总体布局，统筹各方，创新发展，努力把我国建设成为网络强国。”“建设网络强国，要把人才资源汇聚起来，建设一支政治强、业务精、作风好的强大队伍。”这些论述为我们在新时期如何加强网络思想政治教育队伍建设指出了明确方向。首先成立专门的网络领导小组和辅导员队伍，对校园网络的管理和控制要进一步加强，使网络成为大学生健康成长的一大重要工具和途径。其次，组织学生的网络建设与管理队伍，加大网上主流意识形态宣传的力度，制作科学有益的内容，严查虚假、落后等不良信息，杜绝错误思潮的扩散，营造出良好的网络文化环境。第三，建立网上舆情分析队伍，注意关注校园网动态，随时掌握网络舆情，增强校园网络管理工作之中的预见性。第四，建立网上的评论队伍，组织一些既熟悉思想政治工作又掌握网络语言规律的教师，对社会的热点问题和某些重大突发事件在网上撰写及时且正面的评论文章，发表意见，引导网络舆论，使舆论朝着正确的方向发展。

【参考文献】

[1] 习近平新闻思想讲义[m].北京：人民出版社，2018.

[2] 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见.6部分23条.http：//www.12371.cn/special/shzyhxjzg/.

[3] 孙夏卿.高校新闻传播专业教学的路径探索[J].新闻研究导刊，2015.1.

[4] 杨立川.利用人际传播促进社会主义核心价值观传播研究. 西北大学研究报告.

[5] 赵翠琢，崔志胜.社会主义核心价值观融入大学生网络思想政治教育的方法与途径分析[J].湖北科技学院学报，2015.5

[6] 习近平谈治国理政[M].北京： 外文出版社，2014.

【作者简介】

梁 婕（1978—）女，陕西西安人，硕士学位，西北大学新闻传播学院讲师，主要从事大学生思想政治教育工作.

趙钧陶（1988—）女，陕西西安人，硕士研究生学历，西北大学新闻传播学院讲师，主要从事大学生思想政治教育工作.