18《跑过冬天—写在女儿成人之际》教学设计

陈玉兰

教学目标：

（一）知识与技能

掌握生字、生词，抓住重点词语理解关键句子的含义，从而加深对课文内容的理解。

（二）过程与方法

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能够整体感知文章的结构与内容，通过体会父亲对女儿的人生忠告和殷切期望，来感受真挚的人间亲情。

（三）情感、态度、价值观

1.抓住文题中的“冬天”，结合全文来领会“跑过冬天”的深刻含义。

2.结合实际，加深对父爱的体验，读懂父亲对女儿深切的期望，学习面对人生苦难的态度与方法。

教学内容分析：

本文是一篇文质兼美的书信体散文。它是一位父亲“写在女儿成人之际”的寄语，凝聚着父亲的人生体验，包含着对女儿未来岁月的殷切期盼与美好祝愿，字里行间弥漫着真挚的亲情。

语言生动、意蕴深刻、行文流畅，是本文表达上的特色。在写作手法上有三个比较突出的特点：一是以线串珠，主题鲜明。二是多种修辞手法的恰当运用，使文章诗意盎然。三是语言含义深刻，文中随处可见格言警句，引人深思。

学情分析：

任教两个班的绝大部分学生都能够主动学习汉语，自学能力均有所提高，对基础知识的掌握也比较扎实。感情朗读课文的能力较强。学生能通过预习熟读课文，了解课文内容；正在养成利用工具书学习生字新词、理解难懂的词语的习惯。 除个别同学外，大部分学生在阅读、理解课文时会做简单批注，并能用完整的语句较准确地表达自己的见解。

教学策略与方法：

1.充分运用合作学习法、讨论法和启发式教学，引导学生结合生活实际，加深对父爱的体验，在读中品，读中悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，层层深入体会父亲对女儿的深切期望。

2.以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。教师及时点拨，为学生创设品味语言的平台，使学生与文本，与人物积极对话。

3.以读为本，注重多种形式的朗读，让学生在读中悟情感，读中悟写法，读中培养语感，读中积累语言。把时间还给学生，使学生真正拥有学习的主动权和选择权。

教学用具：多媒体课件及展示台

教学重点：

主要抓住文题中的“冬天”，结合全文来明确“跑过冬天”的深刻含义。

教学难点：

“生命的冬天”在文中用来比喻什么？感悟父亲对女儿的期盼与祝愿。

学生课前准备：预习课文，疏通文字障碍，利用工具书自学生字生词；做到正确流利地读课文；写出课文的主要内容；摘记好词好句。

课堂教学过程：第一课时

课前播放歌曲《父亲》，渲染气氛。

一、创设情境，导入新课

导语：一首《父亲》让我们感受到了父爱的博大与温暖。是啊，父爱伴随我们的成长，使我们学会坚强与勇敢。今天我们学习18课《跑过冬天》，用心去体会一位父亲在女儿成人之际，对女儿未来岁月的殷切期望和美好祝愿。

板书课题《跑过冬天》

二、出示学习目标

1.掌握生字、生词，抓住重点词语理解关键句子的含义，加深对课文内容的理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；能够整体感知文章的结构与内容，通过体会父亲对女儿的人生忠告和殷切期望，来感受真挚的人间亲情。

3.抓住文题中的冬天，结合全文来探究跑过冬天的深刻含义。

4.结合实际，加深对父爱的体验，读懂父亲对女儿深切的期望，学习面对人生苦难的态度与方法。

三、质疑课题，根据学生的质疑，引导学生学习新知

过渡：同学们，当你看到这个题目的时候，想知道什么？

四、初读课文，整体感知

1.自读课文，扫清字音障碍。思考：课文写了什么？

2.小组汇报朗读。

（根据学生的朗读情况，教师进行随机点评，点评时以鼓励为主。）

3.汇报思考题。

过渡： 读课文做到了正确、流利、有感情。说明同学们的预习很充分，现在请汇报思考题。

4.小结。

根据学生的汇报，随机点拨并进行点评。

五、检查字词的掌握情況

过渡：读课文做到了通顺、流利、有感情，对课文的字词是否也掌握得很好了呢？

1.请各小组展示字词的学习情况。在学生展示过程中根据学生的具体表现给予适当的点拨和点评。

2.小结学生的学习情况。（根据学生的具体表现随机点拨、指导、评价）

六、指导学生自编练习

结合自己的实际情况编写1—2道有关字词的练习题并写出相关的参考答案。

七、总结与作业

通过朗读，相信同学们对父亲的谆谆教诲和美好祝愿深深地记在了心里课下，请同学们继续熟读课文，画出自己喜欢的语句，进行批注。

第二课时

一、听写生字生词

央求 寂静 即将 疾病

抵御 永恒 智慧 攀登

延续 珍惜 给予 支撑

二、研读课文，合作交流

1.请各小组派代表朗读课文，在继续巩固字词的基础上，思考以下问题：

（出示课件）

（1）这是一封父亲“写在女儿成人之际”的信，却在开头连用三个段落回忆女儿5岁时晨跑的情形，这是为什么？

（2）父亲在信中对女儿提出了哪些告诫与期望？

（3）文题中的“冬天”是什么意思？“跑过冬天”有什么深刻含义？

2.小组讨论并汇报思考题

三、个性品读，深入体会

1.谈谈你对“当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样，可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。”的理解。

2.本文是一篇文质兼美的散文，而多种修辞手法的运用，使文章诗意盎然。请同学们反复朗读自己喜欢的语句，并说说自己喜欢的原因。

（教师随机评价）

四、拓展延伸，升华主题

在人生的道路上，没有一帆风顺，请同学们设想一下，自己在将来成年时可能会遇到哪些方面的“洗礼”？你又将如何对待？

五、总结及作业

人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。