浅析高职院校体育教学与未来职业需求的结合

苗伏苓

摘 要：伴隨着我国社会经济环境的不断增长，各领域对于人才的需求量不断增大，对于人才的素质要求也在不断提升当中。高职院校作为当代全方位人才的重要培育基地，更应该顺应社会环境，完善自身的课程设置，从而全面适应社会发展的需求。高职院校体育教学工作的开展是为了有效锻炼学生的身体素质，从而帮助其更好地面对社会的各项挑战。

关键词：体育 教学 需求 结合

高职院校是高等教育非常重要的组成部分，其对专业人才的培养有着至关重要的地位。伴随着社会环境的日益复杂，对于高职人才的职业发展需求也越来越多元化。因此，高职院校要充分强化自身的课程设置，发挥桥头堡的战斗作用，通过完善和提升自身体育教学的效率，充分展示新形势下的教育价值和教育改革成果，着眼于职业需求，促进高职院校学生的全面发展。为了使应届毕业生更好地融入社会、服务社会，本文将站在职业需求的角度对高职体育课程进行重点分析，并谈谈怎样优化高职院校的体育教学，力求为社会培养更多全方位人才。

一、职业需求与高职院校体育教学的结合意义

高职院校体育课程与现代职业需求的结合是一种涵盖了职业可持续发展的现代化教学理念。其目的是为了将学生未来发展的职业需求与专业特征相结合，从而进行更多综合技能的培养。和传统高职体育教学理念不同，这是一种以学生体能素质的提升以及围绕学生主观能动性来开展的教学。尤其是面对当前社会对人才多样化的职业要求，我们更应该重视高职院校体育教学活动的创新开展，实现学生素质和技能的双重培训，以为社会培养更多的优秀人才为宗旨，创新高职院校体育教学 。

二、高职院校体育结合职业需求开展教学的存在问题

1.教学思想落后

在结合职业需求的体育实践教学中我们发现：很多高职院校仍然处于轻素质、重技能训练的教育阶段，无法迎合学生的全面发展和当前社会的多元化需求。很多高职院校对于学生体育成绩的重视程度远超过对学生体能素质培养的重视，与新课标下的教学理念背道而驰，落后的教学思想也无法充分实现职业需求和高职体育教学的有机结合。

2.体育考核方式过于单一

当前大多数高职院校对于学生的体育考核都还停留在打分制。枯燥、单一的考核方式不仅无法调动学生参与体育锻炼的积极性，反而使得越来越多的学生无法满足职业需求基础下的高职体育素能的培养标准，会让学生对体育的锻炼有抗拒以及抵触。

3.体育教学和职业需求无法契合

基于当前的教育理念之下，很多高职院校对自身的体育教学和课程设置进行了一定的调整。但是还没有将社会的职业需求和相关特征融入进去，无法实现高职体育教学和职业需求的完美契合 。高职院校为学生提供的教学内容和选修课程虽然强调了学生的主观能动性，但没有结合学生今后的实践工作需求，学生所掌握的体育知识无法为其今后的职业需求提供导向性的促进作用。

三、结合职业需求进行高职体育教学创新的有效途径

1.强化学生职业体能的培养

高职院校重点培养的是专业化人才，以满足社会各领域的职业需求。因此，学校方面在进行体育教学的改革和创新过程中要根据学生的专业情况，制定锻炼学生职业体能的专业教学计划。例如，对于营销和旅游文化专业的学生，学校方面可以增设攀岩和远足等户外活动，强化学生的体能训练。通过对学生进行有针对性的体育锻炼，让不同专业学生的职业体能都能够得到实际提升，融合体育教育和职业技能，充分挖掘学生的内在潜力，为社会培养更多优秀人才。

2.重视实践教学活动

高职院校开设了很多专业，这些专业对于非体育专业学生的体能训练的要求不是很高。这样的教学现状对于职业需求和体育教学的融合非常不利。因此，学校方面应该尽可能地为学生争取更多实践学习的机会，通过组织多样化的体育实习活动，充分激发各专业学生参与体育锻炼的积极性。高职院校对实践教学活动的重视能够让学生通过自我审视，了解到自身在面对今后的职业需求时体能方面的不足，从而更加主动地参与到学校的体育教学活动中来。此外，教师在进行体育教学的过程中也应当融入更多职业需求的要素，对学生进行针对性的训练，通过带领学生参与岗位实训，和学生一起了解各个专业和社会职业的需求和特点，从而制定更加具有职业专业性的体育教学方案，促进学生的身体素质和学科素养的综合提升。

3.强化教师团队的建设

在以往的高职体育教学中，教师对于学生技能和体育的训练过于重视，没有充分考虑到学生专业的差异性、今后的就业需求及其自身的个体差异。因此，教师在结合职业需求、创新高职体育教学的过程中要根据学生的性格、兴趣、年龄以及其所学专业，通过大数据分析，设置多元化、难易程度不一、能够满足不同专业学生职业需求的体育课程。这就需要学校方面强化对教师队伍的团队建设，通过建立严格的培训和应聘机制，有效的提升高校体育教师教学质量。在后期的教学中还可以通过讲座、培训等方式培养老师的创新以及探索的精神，以便于更好地开展和结合职业需求的高职体育教学 。

参考文献

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