中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究

叶礼骞

【摘要】现阶段，新课程改革工作不断地深入，这样的情况对校园的教育工作提出了更高的要求，特别是我国中职校园中，更是需要按照新课改要求，找到最新的教育方式.因为在中职校园中，其主要是培养未来基础教育人才，所以学生学习的状况直接影响到未来的求职，以及我国基础教学工作的开展，因此，把“学案导学”作为教学模式，构建出中职校园数学教学的最新体系，是中职校园教育工作开展的新方向，也是带动学生进步的基础保障.

【关键词】中职;数学教学;“学案导学”

在中职校园的教学过程中，数学课程是其中非常重要的文化基础课程内容.同时数学教学工作也是学生即将从事幼教工作的重要组成部分，所以就要求中职校园学生能够保证自身具备良好的数学素养，以及要求其具有非常强烈的数学教学能力.而在传统教育内容上看，学生数学学习基础比较差，所以为了能够提升其基本能力，更好地向基础教育输送人才，还需要把“学案导学”作为教学模式，找到教学的最新体系.

一、中职校园数学教学存在的问题

在中职校园中，幼儿教师的培养中，数学课程占有非常重要的地位，所以数学教学还需要充分地进行设计，把应用型教育作为主要目的，按照学生的需求和组织进行教学内容的实施.但是现阶段中职校园数学教育内容中，尽管教材已經融入了数学生活实际内容，但是其中针对学生未来的教育特色并不突出，这也导致很多学生认为，基础教育就是小学和幼儿数学，所以很简单，与现在的学习内容毫无联系，导致学生对数学知识内容不感兴趣.还有就是在考核的内容上看，中职校园对学生数学知识的考核仅仅停留在笔试上，形式相对比较单一，所以这样的考核方式很难全面地对学生进行评价.最后就是校园压缩了学生一部分的时间，总体学习比较紧张，因此，很多学生在学习上会出现茫然性.

二、中职校园数学教学问题解决对策

（一）课程内容结合基础知识及专业需求

中职校园数学教育过程中，其教学内容需要紧密的结合与学生生活实际相关的案例，例如，在学习集合的概念时，教师就需要联系学生，将教师和所有同学构成集合.而在学习几何体的表面展开图的时候，需要联系幼儿园和小学教学用具进行制作.这样的联系实际生活和未来实际工作情况的教育方式，能够保证学生更好地深入其中，掌握学习的专业技巧，以此更好地把知识内容应用到未来的就业之中，所以在中职校园中，还需要把大量的专业知识结合到实际授课过程中，构建学生正确的数学概念，拓展学生的思路，提高整体教学的效果，促使学生把实际问题转化为数学问题，最终得以有效解决.

（二）转变教学思路，改变传统教学方法

就目前形式看，在中职校园中，其传统的商学院教育工作依然是以教师授课为主的方式，这样就导致学生独立思考的时间比较少，所以学生学习过程中，完全缺乏和同学、教师之间的沟通和交流，所以就慢慢引起对学习的厌倦感.因此，还需要对具体的教学方法进行改革，体现因材施教的原则，一方面，把教师作为课堂中心，利用传统的灌输方法进行教学，另一方面，也需要积极地探索，把学生作为课堂的中心，按照这种教学模式，更好地调动学生学习的积极性，以此让学生增强自身的学习意识，从而更好地培养学生的学习能力.

（三）融入“学案导学”，评价中纳入技能考核

在以上的内容中能够看出，在中职校园的数学教学中，还需要把“学案导学”融合到课堂之中，挖掘中职校园数学课程与未来基础教育工作的契合点，这样能够活跃课堂的氛围，也能够改善原有相对比较单一的教学方式，也能够让学生把所学习的知识应用到未来的教学之中.所以数学教学中需要有计划和针对性的技能训练，一方面，能够丰富数学教学，帮助学生更好地了解数学知识内容，另一方面，在实际的训练工作中，也能够有效培养学生的口头和书面表达能力，提高学生课堂反思的能力，以此有效缩短学生未来就业中，与学生的差距，也能够保证学生在后期就业后，能够快速适应基础教育工作，把基础数学知识有效传递给学生.

三、结 论

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，在我国中职院校主要就是向中小学校园输送专业教育人才，所以还需要对学生进行专业的培养，保证学生能够更好地掌握基础性知识，为后期的教育打下基础.所以在数学教育的过程中，想要保证学生能够掌握其中的基础知识，就需要通过组织学生讲解题目、备课、讲课等方式，形成以“学案导学”为教学模式，以此更好地对学生进行教育，提升教学质量的同时，提高学生的基础技能，构建中职校园中数学教学的最新体系.

【参考文献】

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