农村小学班级文化建设的有效途径探索

摘 要：班级是学生成长与学习的重要地点，而班级文化则是整个班级成员集体思想观和价值观的重要体现。通常来说，好的班级文化可以营造出良好的班级氛围，给予学生良好的成长学习环境。因此，在农村小学教育阶段，班主任要注重对所在班级的文化建设，使学生能够在好的班级文化中成长为对社会有用的人才。本文主要就农村小学班级文化建设的有效途径进行详细的研究探讨。

关键词：农村小学;班级文化;建设;有效途径

中图分类号：G45                        文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2019）43-0054-02

引 言

随着新课程改革的不断深入，小学教师在教育教学中，不仅要注重对学生的知识文化教学，也要注重对学生的思想、心理等方面的正确引导。教师要想做好学生思想、心理方面的教育工作，最有效的途径就是加强班级的文化建设，使学生能够潜移默化地受到班级文化的积极影响。班级文化建设，主要包括两个部分：一是丰富学生的精神文化，加强学生思想建设;二是开展多样的文化活动，促进学生个性成长。总的来说，在农村小学教学过程中开展班级文化建设，能够为学生今后的发展奠定较好的教育基础。

一、农村小学班级文化建设的现状与不足

由于受地区环境、文化教育等多方面因素的影响，在当前大部分地区的农村小学班级文化建设当中，还存在着以下几个方面的不足：第一，学校、教师、学生在思想上对班级文化建设不够重视。第二，相关的文化建设活动开展次数少，效果不明显。第三， 班级文化建设在思想和精神上都过于形式化。

1.在思想上对班级文化建设不够重视

在当前的农村小学中，学校、教师、学生存在着在思想上对班级文化建设不够重视的问题[1]。这主要有以下几个方面的原因：首先，学校和教师在进行学生的教学工作时，没有意识到班级文化建设对学生成长发展的重要性，从而没有有效地开展班级文化建设活动。其次，在已经开展的班级文化建设活动中，常常出现活动主题没有现实指导意义的情况，这主要是由于活动在选择主题时没有根据学校和学生的实际情况来考虑，而是采用教学普遍的文化主题，所以这样的活动即使开展了，也不能很好地帮助学生树立班级文化意识。最后，教师没有进行相关的班级文化建设的培训，致使在组织开展文化活动时，往往只是流于形式，并没有深入地引导学生进行探究，这不仅造成了班级文化建设活动开展没有明显效果，也使学生无法树立较强的班级文化思想。

2.相关的文化建设活动开展次数少，效果不明显

在当前的班级文化建设过程中，存在着相关文化建设活动开展次数少、效果不明显的问题。通常来说，班级文化建设活动，是以教育为指导目标的集体活动，因此，在开展活动时，一定要注重学生的主体地位和教师的主导作用，这样才能使学生都参与到活动中来，并且使学生的各个方面都得到长远的发展。但是，根据农村小学班级文化建设活动开展的现状来看，其效果不明显主要有以下几个方面的原因：第一，活动开展次数比较少。这主要是受应试教育的影响，使教师在教学时更加注重学生的文化成绩，而对学生思想方面的建设有所忽视，造成教师在知识教学和思想建设上所花的时间不平均，从而致使班级文化建设活动开展次数和时间都比较少。第二，在班级文化建设活动开展过程中没有注重学生的个性发展，这主要体现在班级文化建设活动往往是学校的统一规定，而不能根据班级特点自行展开布置。第三，班级文化建设活动的开展不符合学生的生活实际和学生的兴趣，致使学生对班级文化建设缺少兴趣，从而很难在活动中获得思想的感悟。

3.班级文化建设在思想和精神上都过于形式化

班级文化建设的中心要旨就是对学生进行思想和精神方面的教育，但是当前的班级文化建设中却存在着活动开展在思想和精神上都过于形式化的问题[2]。这主要有以下几个方面的原因：首先，班级文化建设没有制定具有班级特点的、统一的思想理念和价值标准，例如，班级中没有具体班风、班训等内容。其次，在班级文化建設中，教师和学生之间缺乏有效的沟通，致使教师不能很好地了解学生的思想，从而有效地对学生的问题进行解答。最后，在班级文化建设中，班级文化建设过于形式化，不能将学生和教师有效地联系起来。

二、关于有效加强农村小学班级文化建设的具体措施

为了更好地做好学生的教学工作，教师可以从以下四个方面来对文化建设进行加强：第一，加强学校、教师、学生对文化建设重要性的认识。第二，有效地开展多样的班级文化活动。第三，加强与学生的交流互动，建立良好的师生关系。第四，加强班级形象建设，丰富班级精神文化的内容。

1.加强学校、教师、学生对文化建设重要性的认识

为了能够更有效地加强农村小学班级文化建设，学校、教师、学生都要加强对文化建设重要性的认识。首先，从学校方面来看，学校领导要做好相关的教学规划，将加强班级文化建设放在重要位置，并做好管理和监督工作，使班级文化建设能够得到真正的有效开展。其次，从教师方面来看，教师要转变传统的教育理念，加强对文化建设的学习，从而制定出有效开展班级文化建设的策略，使文化建设能够真正地深入到班级管理当中。最后，从学生方面来看，学生要加强对文化建设的思想认识，积极配合教师开展文化建设活动，使自己的思想境界得到不断提升[3]。

2.有效地开展多样的班级文化活动

在班级文化建设中，教师要组织学生开展多样的班级文化活动。这是因为班级文化建设不仅需要教师对学生进行口头上的思想教育指导，也需要以活动为载体对学生的各个方面进行有效的培养，使学生逐渐形成班级集体意识。具体来说，主要可以通过以下几个方式来展开：首先，教师可以根据学生的兴趣爱好和特点来设定各种活动小组，让学生可以自由选择。通过这样的方式，学生参加活动的积极性更高，在小组活动中能更好地发挥自身的特长。其次，教师要尊重学生的个性发展和思想教育，这就需要教师多开展学生感兴趣的思想主题活动，像“如何面对人生困难”“做一个勇敢的人”等，使学生树立正确的价值观念。最后，各个班级教师还可以联合进行竞赛活动，提高学生的参与度，培养学生的集体荣誉感。

3.加强与学生的交流互动，建立良好的师生关系

在班級文化建设过程当中，教师还要加强与学生的交流互动，建立良好的师生关系。首先，在小学阶段，学生的思想和行为还不够成熟，所以教师只有与学生建立良好的师生关系，才能更好地对学生进行思想方面的引导和教育。特别是在农村地区，留守儿童比较多，学生的心理往往更加脆弱，所以教师要学会呵护学生的心理，让学生能够对教师产生信任，从而有效地帮助学生解决生活和学习上的各种问题。其次，教师是学生学习中非常重要的引导者，教师的一言一行对学生都有很大的影响。因此，教师要在平常的学习生活中，多与学生进行交流，这样才能用自己的人格魅力感染学生，从而帮助学生树立正确的思想意识。总的来说，只有教师与学生建立了良好的师生关系，才能使班级的文化氛围更加融洽与和谐。

4.加强班级形象建设，丰富班级精神文化内容

为了加强班级精神文化建设，教师还要加强班级形象建设，丰富班级精神文化内容。简单来说，这就要求教师对学生进行精神方面的教育，组织好精神文化建设的活动内容，使班级能够逐渐形成具有本班级特点的精神内涵[4]。具体来说，教师可以通过以下几个策略来进行精神文化建设：第一，教师可以在班会中开展设计班级徽章的活动，首先可以让学生分为几个小组，让学生积极发挥想象，设计出能代表班级形象和精神的班级徽章，然后各个小组进行展示、评比、投票，最后选出最好的一个徽章作品作为班级徽章，并制作出来悬挂在班级的重要位置。第二，教师可以组织学生进行班训与班风的建设，要让每个学生都能参与进来，同时，教师要引导学生按照所指定的班级班风标准来规范自己的日常行为习惯。第三，教师可以让学生根据自身的学习情况进行小目标的制定，可以制作一个大的目标板，并在上面写上每个同学的学习目标，这不仅可以给学生以精神上的激励，也可以使班级的学习氛围更加浓烈，有利于促进班级的文化建设。

结 语

总的来说，班级文化对学生的成长发展有着重要的作用与影响，因此，在小学农村教育教学当中，教师要做好有关的班级精神文化建设工作，并不断地丰富班级文化内容，使学生能够在班级文化的影响下更好地成长发展，成为对社会有用的人才。

[参考文献]

沈连坤.农村班级管理模式的实践与探索[J].汉字文化，2018（03）：101-102.

王淑华.农村小学教育中班主任工作的创新思路[J].吉林农业，2018（16）：99.

黄连飞.农村小学班级文化建设的有效策略[J].课程教育研究，2018（20）：183-184.

黄玉梅.浅谈农村学校之班级文化建设[J].科学咨询（教育科研），2016（01）：54-55.

作者简介：闭文勤（1967.9—），男，壮族，广西大新人，大专学历，中小学一级教师，研究方向：小学教育教学。