试论中职体育教学如何体现职业特色

王宏功

摘 要：中职生在毕业后由于身体素质原因导致在参加工作时无法胜任工作岗位对体力的需求，因此提出了中职体育教学的新要求。中职学校必须围绕学生毕业后可能就业的方向来安排体育教学内容和课时，不但要加强训练学生的体能还要培养学生终身锻炼的体育意识，以此保证学生在日后的生活里也注重体育活动以此增强体魄提高免疫力，并能够更好的面对工作岗位对体能的要求，所以学校应当根据对口专业就业特点对体育教学进行改造和调整，改革教学内容以及教学方法，让学生在学校学习期间通过体育课上的学习得到体育锻炼的方法并养成良好的体育精神。

关键词：中职体育 专业特色 职业需要

中职院校学生毕业后所对口的就压岗位多为技术型工人，针对该岗位的特点在开展体育教学时应当注重培养学生的身体素质以及心理素质，让他们能够适应未来工作岗位对身体素质的要求。有部分毕业生在参加工作后由于身体素质低下导致无法胜任工作岗位要求从而被退回，这导致学校的就业率受到一定的影响，因此中职学校必须注重体育教学并提出新要求标准，围绕学生就业方向来安排体育教学内容[1]。

一、中职学校体育教学职业特色的重要性

中职教育是我国教育中不可或缺的一部分，其主要培养的人才为技术工人，提供给企业和社会以服务、建设、生产和管理等一线技能型人员。作为中职培养的学生不但要具备技术能力还需要有健康的体魄以此适应日后工作所面临的强体力劳动。学校的课程体系应当围绕学生就业方向的标准和要求以此做安排来培养技术应用型人才。体育是课程体系当中不可获取的部分，虽然在应试教育中体育是最不被重视的，但其作用却对学生而言受益匪浅，如果教育得当能够让学生受益一辈子，体育课程背负着强健学生身体和体育技能的目标。中职学生所就业的职业岗位多为技术应用类，对体能具有一定的要求。《中国教育改革发展纲要》中特别强调了职业教育的地位，称其为工业化、现代化和生产社会化的重要支柱。其与其他学校一样，体育作为必修课，主要教学目标为服务学生的健康以及学生的就业以及培养学生终身体育的意识。但仍旧存在部分中职学校照搬传统体育教学模式，没有针对中职体育教学的特色来安排教学模式，也没有针对学生就业的趋势和特点改善教学内容，导致学生毕业后让出现由于体能不够而无法胜任工作岗位的需求[2]。因此，中职学校应当围绕半血指导思想来确定体育教学所设置的大纲教学内容、教材以及评价方法等，作为提供学生发展的服务课程为目标。除此之外还应当实现体育教育结合未来职业的一体化发展目标。现今的一线技术工作由于其工作特性必须要求员工具备强健的体魄才能胜任，中职体育作为最大的供应一线技术应用型人才学校必须肩负此重任。通过体育教学来让学生正确的认识体育的知识并掌握体育技术技能，锻炼身体增强体魄，以此能够保障在日后胜任工作量庞大的技术工作。中职教学不但要教授学生专业领域的技能和知识还要教授学生体育相关的技能和基础理论，以此让身体素质能够跟上工作需求。

二、体育教学促进学生职业发展的对策

（一）培养终身体育意识

中职学校在开展体育教学时应当特别注意学生对体育意识的培养，以此打下日后长期进行体育运动锻炼习惯基础，在离开学校参加工作后，未来的日子里拥有良好的体育锻炼习惯能够让学生一生受益，保障学生在未来生活里的健康发展。因此在学校学习阶段要注重培养血痕終身体育的习惯，结合学校的办学特色方针和特点，针对性的设计体育教学内容。改变传统体育教学中以教学运动技术为主的模式，转变为培养学生终身体育意识为主要目标的教学模式，意在提高学生的体育能力，增强体质强健体魄，以此保证学生能够身心健康发。中职教学体系的目的在于不但要育人还要育体，结合学生未来所就业的岗位特色需求，增强操作能力的同时也要增强体育能力以此跟上操作。通过体育教学培养学生养成终身体育的意识和主动积极运动的意识，养成良好的体育习惯[3]。

（二）加强职业特色的体育教育

在设置中职学校的体育课程体系时应当从实际出发结合学生的就业特点、职业特点来设计教学大纲、教学计划和教学内容等。中职体育教学要遵循增强体能、掌握体育技能，方法、强化素质、培养习惯等作为原则。从业者需要具备熟练技术操作能力以及健康的体能才能胜任苦、累、险的工作。学校围绕学生就业岗位的特点根据职业劳动需求为基础，了解学生工作后职业对体能的需求，以及日后在工作中可能形成哪种职业病，结合以上内容设置具有针对性的教学内容，有效训练学生的身体，设置个性化的课程教学内容，让学生能够尽早适应职业特点对身体素质的标准和需求。焊工、管工以及钳工等工种要求全身劳作，有着巨大的工作量，且需要工作人员重复固定用力，在工作中需要多种姿势进行操作，这就需要从业人员具有强大的四肢力量且耐受力良好。因此针对从事这种工种的学生在教学中应当注重练习学生的四肢，通过轻器械体操如哑铃、杠铃等进行锻炼来增强四肢力量。同时增加健身跑、肌肉联系等内容，在教学中还可以设置独木桥的教学内容来培养学生的平衡能力，以及学生的配合意识。除了体育课上的锻炼，学校还可以增加晨跑增加学生的活动量，锻炼身体增强身体协调能力[4]。

（三）进行模拟劳动教学

中职所面临的就业市场为重体力的劳动市场，因此日后学生在职业劳动过程中需要以一定姿势进行工作。根据学生工作的特征以体育作为媒介来模拟劳动技能教学，通过这种教学不但能够让学生早日了解日后职业的特征还能增强学生的体能，早日适应岗位需求。通过模拟劳动技能的训练能够锻炼焊工学生的灵活性以及臂力。可以通过各种运动形式来锻炼学生手臂的耐力和能力，增添运动的趣味性避免学生感到枯燥，在乐趣中提高学生的身体素质。

三、总结

中职体育教学的目标在于培养学生终身体育意识，设置针对性的体育训练来增强学生的体能以此强身健体提高学生身体素质。学校体育教学要结合学生职业特点度比教学内容、方法、体系等进行转变和调整。

参考文献

[1] 乐肇炜， 艾云. 探究中职体育教学如何体现职业特色[J]. 中外企业家， 2016（21）.

[2] 张长左. 中职体育课堂如何体现职业特色[J]. 学子（理论版）， 2016（17）.

[3] 胡兴明. 突出特点，彰显特色——基于中职体育教学实践探索[J]. 现代职业教育， 2016（26）.

[4] 黄晓云. 从中职学生特点探析中职体育教学改革[J]. 现代职业教育， 2017（23）.