英文绘本在小学英语教学中的应用概述

摘 要：英文绘本因其自身特点而在小学英语教学中具有良好的应用价值，能够有效激发学生阅读兴趣，并促进学生优良学习习惯的养成，对于学生英语素养培养具有重要意义。本文就英文绘本的特点进行简要介绍，进一步探讨如何将英文绘本科学应用于小學英语教学中，旨在提升小学英语教学质量，仅供相关人员参考。

关键词：英文绘本 小学英语教学 应用

引 言

全面素质教育大环境下，高度重视学生的核心素养培养，小学英语教学作为培养学生英语素养的关键阶段，必须要注重教学方式的创新调整。而英文绘本作为一种现代化的教学资源，其阅读内容丰富，能够通过形象化的方式将英语知识传递给学生，并通过真实化生活情境创设来激发学生想象力，因此将英文绘本科学应用于小学英语教学中是非常必要的。

1英文绘本的特点

欧美国家的儿童读物就是我们所常提到的绘本，具有一定启蒙作用，在知识和语言方面，促进了传授方式的创新化，为儿童教育事业的发展做出了巨大的贡献。绘本的形式在于，通过精美图画来对故事进行叙述，图画的绘制手法大多为拟人化，并且带有一定夸张特性，在逐步翻页的过程中，故事情节得以推进，具有较强的吸引力，并且带有艺术性与人文性特征。英文绘本在内容展示方面，主要采取图文配合的形式，而在叙事方面，以图像为主，以语言文字为辅，这就令绘本内容更具直观性与形象性，符合学生的身心成长需求，对于小学生语言运用能力的强化具有一定促进作用。英文绘本具有较强的生活性，与学生生活相接近，有助于学生了解多元文化。英文绘本也具有一定情感性，通过故事情节创设来激发学生情感体验，促进学生知识经验的扩展，并且在无形中强化学生的英语阅读能力。

2英文绘本在小学英语教学中的应用路径

2.1精选英文绘本，激发学生阅读兴趣

在全面把握小学英语教学目标的基础上，要对英文绘本进行精心筛选，确保与小学生生活相协调，以便激发学生的阅读兴趣，唤醒学生的生活经验，并促进学生情感共鸣的产生。在小学英语教学过程中，要立足风俗文化以及生活环境等要素出发，立足学生现实生活，合理选择英文绘本，以更好的发挥英文绘本的教育作用。比如可以选择《David，NO》这一绘本，其主要内容是大卫平时在家里捣乱，对于他的行为，妈妈说No的故事，此类内容与小学生现实生活相贴近，并且具有一定趣味性，能够对学生形成吸引，并激发其阅读积极性。

应当注意的是，在选择英文绘本的过程中，教师要结合小学英语教学现实情况进行具体分析，控制好英文绘本的难度，确保所选择的英文绘本能够符合学生的英语阅读能力和认知需求，以促进英文绘本价值的有效发挥。由于小学生思维发展尚不成熟，并且所掌握的英语词汇和语法有限，因此在选择英文绘本时，要确保故事线条清晰且结构简单，便于小学生顺利阅读英文绘本并理解其中中心思想，即便是在英文绘本阅读过程中遇到生词，学生也能够结合上下文或者联系语境来对生词进行猜测，这就有助于对学生的英语阅读能力进行有效锻炼，促进学生英语素养的不断强化。在小学英语教学过程中，所选择的英文绘本应当能够与英文教学目标保持高度相符，能够与英文教材内容有序衔接，以确保英文绘本能够为小学英语教学提供辅助，以便于小学生更好的吸收内化英语教材知识，巩固学生的英语基础。

2.2因材施教，高效引导，突破教学难点

英文绘本不仅具有艺术性，更具有人文性，以精美的图案来吸引学生注意力，但与此同时，将英语知识与生活道理融入到图案中，引导学生感知英文绘本中的多元信息，深入领会英文绘本主题，令学生思维得到更好的发展。在小学英语教学过程中对于英文绘本的应用，要坚持因材施教的原则，结合教学需求出发对学生进行引导，以英文绘本为载体，确定教学主线，并引导学生进行仔细观察，基于英文绘本封面来对其中内容进行联想，锻炼学生整体把握能力。在此基础上，通过图片观察来引导学生整体把握内容，并分析在封面联想过程中是否存在偏差，促进学生正确认知的形成，并在英文绘本阅读的过程中，引导学生体会其中所蕴藏的情感内涵，促进学生情感共鸣的产生。英文绘本阅读是一个持续化的过程，必要情况下可引导学生反复阅读，走入绘本情境中，通过精美图画和简洁的语句表达等来促进学生英语学习体验的优化，感知到英语学科魅力，并发挥自我想象力参与到英文绘本的生动画面中，这就有助于学生掌握英语时态表达等知识，为学生英语基础的巩固以及英语素养的强化打下良好基础。在英文绘本朗读过程中，要引导学生体会到其中的韵律，教师可以先进技术为支持，通过音乐播放来对英语教学进行辅助，加深学生对于简洁句型的掌握，促进学生优良的英语学习习惯的养成。比如在《I like my white shoes》教学过程中，教师可将绘本内容呈现出来，明确绘本主题，并通过音乐节奏来创设情境，便于学生找准其中韵律感，并有层次的参与绘本阅读，这就令学生感知到英语学习的快乐，促进小学英语教学成效的改善。

结 语

通过以上研究可知，英文绘本的科学化应用，令小学英语课堂更具活力，学生深切感知到英语学习的快乐，这就能够为小学英语教学活动的顺利开展创造有利条件。与此同时，通过英文绘本的应用，学生的英语语言组织运用能力在潜移默化中得到强化，学生的审美认知得到提升，这就有助于促进学生正确价值观念的形成，对于学生的未来发展也是至关重要的。

参考文献

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作者简介：杨锐（1983—），女，汉族，山东省泰安市宁阳县人，毕业于泰山学院专科 山东省泰安市宁阳县第三小学文庙小学教育集团英语老师。