高校舞蹈教学与学生综合素质的培养

陈黎黎

【摘 要】高校的舞蹈教学，与专业舞蹈院校、专业文艺团体和业余舞蹈训练是不同的，高校的舞蹈教学既要有一定的专业要求，又要有一定的培养素质的舞蹈训练。大学学科的设置和人才的培养是为了满足社会对各专业人才的需求。为了更好的适应现实社会的人才需求，就要求一个优秀的舞蹈人才，不单单具有专业素养，还要注重全面发展的综合素质养成。

【关键词】舞蹈教学;素质;培养

中图分类号：G42    文献标志码：A             文章编号：11007-0125（2019）01-0190-01

作为审美教育的一种，舞蹈的多数受教育者，以后不一定要成为舞蹈专家，而是一种文化修养。虽然其中不乏有走上专业道路的人才，但对大多数人来说，是用于提高审美力，提高艺术鉴赏力，提高舞蹈欣赏水平。通过舞蹈教学，新一代的人能成为起码的舞蹈欣赏者，成为鉴赏家和批评家。对于实现这个目标的，高校对舞蹈的教学非常的重视。

一、舞蹈教学计划的制定

摆在舞蹈教学面前的首要任务，是舞蹈教学计划的制定。制订一份合理的计划，是为了更好地、更方便的进行教学工作。现代社会在不断地发展变化，其中舞蹈教学也会在不断地创新和改变，所以高校的老师要有敏锐的观察的能力，要具有广阔的知识成面，不墨守成规，要根据社会的发展和变化制定出属于符合自身的计划。在高校的舞蹈教学重要的教学计划大多数都要由职称高的人员亲自来制定，这是因为它关系到舞蹈学生的知识结构，关系到学生能否适应未来事业的需要，不是个短期行为。这也反映了制定教学计划的严肃性和科学性。客观对它的要求是很高的，因此对教学计划制定者的要求也很高。

二、实施舞蹈综合素质培养应该考虑的问题

研究舞蹈专业综合素质问题，除了要去探索各种能力形成过程的规律，更重要的是去探索各种能力之间相互作用、相互联系而存在的内在关系。

（一）优化训练内容，加强教材建设。舞蹈内容繁多，包罗万象。在训练过程中，优化训练内容，找到各个舞种训练的切入点，提取不同舞种的精华，组织教材，是提高训练质量、缩短訓练过程的关键所在。

（二）科学地制定训练计划，有目的、有步骤地组织训练。训练内容已经确定，还要科学地制定训练计划，有目的、有步骤且系统地组织训练，才能够加快练习者能力的形成。练习者各种能力的形成是随着其不断地、系统地掌握知识，并在相应的实践过程中逐渐实现的。

三、培养高校大学生综合素质

（一）重视是课堂教学。学好基础理论，培养审美情趣。现在的大学生，从小学到初中、高中，只是一门心思地考大学，可以说基本上没有接触舞蹈方面的知识，尤其是来自山区、农村的学生，接触舞蹈的机会就更少。还有一部分青年学生，大都缺乏舞蹈模仿的天性，又由于客观因素、条件的限制、缺乏舞蹈方面的基本知识。对于如何学习舞蹈、欣赏舞蹈，更是一无所知。所以，学好必要的基础理论，审美情趣就显得尤为重要。

（二）定期组织演出活动。舞台演出是检验舞蹈教学和平时训练效果的最佳途径，也是给学生提供实践的最好机会。通过演出活动，既提高了大学生自身舞蹈的技能，积累了舞台经验，也增强了参与意识和团队精神，更重要的是给广大学生提供了观赏、了解舞蹈艺术的机会，丰富了校园文化生活，提高了学生的欣赏能力和实现对美的追求。

四、舞蹈教学要注意的问题

（一）重视培养舞蹈学者音乐感受力的培养。教师应该让舞蹈学者多听音乐，舞蹈学者听了每种不同性质的音乐后，就会产生了与音乐节奏、音乐内容相呼应的感情（感受音乐、理解音乐），然后通过身体的动作来表达他们对音乐的感受。但是在以前有的高校在进行舞蹈教学时，对听音乐不重视，他们只是传授舞蹈的知识和基本的技能，以训练节奏、有姿态动作为目的。教师只要求舞蹈学者按照规定的动作去做，所以，舞蹈学者的注意力就注重于动作，按照教师的要求去进行动作，而容易忽视对音乐感受的，这是不利于培养舞蹈学者的音乐感受力。音乐感受力在舞蹈的每种形式中都可以进行的培养。因此进行舞蹈教学时，在教一些基本技能的同时，必须重视对音乐感受力的培养。

（二）培养舞蹈学者的兴趣。培养舞蹈学者对音乐舞蹈的兴趣，在高校音乐教学中占有很非常重要的地位。它不仅能促进舞蹈学者积极地参加每项音乐活动，能使舞蹈学者认真地、自觉地学习音乐舞蹈，从而更好地接受教育，同时也丰富了舞蹈学者的生活，扩大眼界，使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。

五、结语

舞蹈，作为一门古老的艺术形式，它的形成与流传同国家、民族文化的积累和人们生活习惯的养成一定是必不可分的，中国的传统舞蹈在我国舞蹈的发展史上有着举足轻重的地位，它的演变和流传是我国物质文明和精神文明前进的催化剂和见证者，鉴于此，高校加强我国舞蹈文化的传承与发展，是有着十分重要的意义。

参考文献：

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