浅谈西部农村小学数学方法的创新

摘 要：随着新课改的不断推进，传统的教学理念、教学方法已经不能适应教育教学的需要，但是在西部农村部分小学，数学教学仍然固守传统的教学方法和教学模式，这显然与时代的发展、人才的培养不相符合。为此，在新课标下根据所在地区教育现状，结合学生身心特点，积极探索新的教学方法、更新教学思想、调整教学模式、提升课堂教学质量，培养学生创新能力就具有非常重要的意义。

关键词：西部农村；教学创新；教学思想

小学数学是小学课程的重要内容，在小学教学中对启发学生智力、促进学生成长、提高学生逻辑思维能力和创新能力以及以后各个学科的学习都具有十分重要的作用。传统教学方法已经不能适应人才培养的要求，人才培养的重点在于人才的创新精神。因此，立足新的教学理念，创新教学方法，培养学生自主学习能力与创新能力，才能与新时代教育接轨。

一、 紧跟新课改步伐，改变教学思想

西部农村小学大都地处偏远地区，条件落后，师资紧缺，学历层次偏低，学科专业化不强。他们在小学数学教学中仍然采用陈旧的教学模式，呆板的教学方法，一言堂、满堂灌现象严重，严重挫伤了学生学习的积极性，致使数学课堂教学效率低下，学生没有探究精神和创新意识。为此，教师要紧跟新课改步伐，转变教学理念，成为学生的引路人，而不是“填鸭式”灌输，以学生为主体，充分调动学生的兴趣，让学生积极参与课堂教学当中，让他们成为学习的主人，在学习中学会思考，学会合作，快乐学习，快乐成长。

二、 创设新的教学情景，培养学生学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么如何让学生对小学数学产生兴趣呢？这是摆在小学数学老师面前的一大难题。在新课标的教学环境下，教师在数学课堂教学中必须要主动设置一些形象生动的教学场景，以此激发学生的兴趣，让学生真正参与到课堂中来，加强学生对数学知识的理解，提高课堂教学效率。例如，教师在教授“圆的认识”这个知识点时，可以设计一个游戏的情景，讓学生讲述自己最喜欢的游戏，在学生叙述的过程中，教师可以抓住时机展示“呼啦圈”，问学生们玩过吗？并让学生上台表演，然后引导学生主动观察呼啦圈的外形特征，进而教授圆的知识内容。这样的做法不仅极大地调动了学生学习数学的兴趣，还提高了课堂的教学效率。

三、 巧用多媒体优化教学

对于复杂、抽象的数学知识，小学生理解起来是有点难度，这时候教师可以通过多媒体很直观地给学生显示出教学知识，把枯燥、单调、抽象的语言和算式转化为形象、充实、具体的事物和图形，然后指导学生观察，同时可以利用音乐图画等制造课堂氛围，这样才可以有效地提升课堂效率，促进学生对知识的理解。

四、 引导学生独立思考、自主探究

在小学数学教学中，我们一定要把学生能力的培养放在第一位，变“填鸭式”灌输为独立思考、自主探究的培养，这有助于学生发散性思维的形成，为此，教师在教学过程当中一定要多设计问题，做问题的导引人，而不是教师自问自答，尤其是教学重点和难点的设计教师一定要下功夫，问题设置一定要切合学生学习能力，杜绝无效问题，引导学生通过独立思考发现问题，分析问题，最终自己找到答案。这不仅仅是对学生独立思考能力的培养，还有助于提高学生学习数学的热情，有助于增强学生学习的自信心。

组织学生自主探索、合作交流与鼓励学生独立思考并不冲突，相反学生的自主探索与合作交流应该是建立在独立思考的基础上的，在这个过程中，教师可以采用学生分组合作学习的教学方法来实现学生自学能力以及合作能力的提高，学生们在教师的引导下以自主探索的形式对教学内容作出研究与探讨，并通过小组成员之间的交流来寻找确切的答案，有助于学生主体地位的深化，并且有助于学生创造性地解决问题，培养学生的创新思维。

总之，小学数学是小学课程的重要内容，在小学教学中对启发学生智力、促进学生成长、提高学生逻辑思维能力和创新能力具有十分重要的作用。因此，在新课标背景下，小学数学教师必须要改变传统的教学模式和教学思想，充分挖掘课程中的数学思想，用新思想、新方法法渗透于日常教学中，培养学生自主探究能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力，切实增强学生自信。

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作者简介：

杨亚红，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州康乐县附城镇石王小学。