“微课”应用于高中语文教学的价值分析

摘 要：随着我国信息化的发展，人们的生活和学习也受到了一定程度的影响，对于教育事业关注的程度也有了一定的提升。高中语文难度已经有所提升，“微课”应用于高中语文教学，作为一种新的教学模式，主要通过视频的方式展示，有助于学生反复观看学习和巩固，对于课堂的教学质量也有了一定程度的提升。

关键词：高中语文；“微课”教学；价值

随着新课改的发展和深化，教学的方式和方法也在不断进行更新，传统的高中语文教育方法需要随着教育改革的发展而进步，“微课”教学法是一种能够充分调动学生对于语文学习的积极性，并且有效提高学生的学习效率，也有助于培养学生的语言表达和审美能力。

一、 “微课”应用于高中语文教学的特点分析

“微课”就是指利用信息技术，按照学生的认知规律，将与教学有关的内容制作成课堂教学视频，“微课”教学区别于传统的教学资源，在传统教学基础上发展和继承的符合时代发展的新型教学资源。“微课”的内容虽然时间短并且少，但是涵盖的范围却全面，学习的效果与传统的教学法比较有非常多的应用价值。“微课”教学应用于语文教学中对教师的要求较高，自身需要具备多媒体视频操作技术。因“微课”视频的时间较短，一般情况下视频时间应该控制在5～10分钟，所以在选择教学重点的时候，一定要在规定的时间内将教学的内容全部呈现出来，从而达到理想的教学效果和质量。在进行“微课”视频制作的时候，要将知识点中的重点和难点充分描述清楚，并且描述的知识要有针对性，对知识点进行深入解释和深入分析，将学生的注意力都能被牢牢的吸引到教学内容的上，这样非常有助于提升整体的教学质量。

二、 “微课”应用于高中语文教学的价值

随着新课程标准教育改革的推进，“微课”教学法在高中语文课堂的应用已经非常普遍了。高中的语文学习与小学初中相比较已经逐渐加深了难度，并且涉及的知识内容和范围相对来讲也变得较为广泛。在进行实际的高中语文教学时，为了方便学生全面的了解文章的写作背景，老师都会花费大量的时间，由于学生对相关知识的了解程度有限，在介绍背景时还重要解释相关知识点，课堂的时间背景是有限的。将“微课”应用于课堂的语文教学中，可以在课前做好微课视频，学生利用课余时间自行进行下载学习，这样既能够充分的利用课下时间，还有有助于提升学生的学习效率，是学生和老师的课业负担都能起到一定的缓解作用。

高中的语文教学已经有由以往死记硬背的学习方式，转变为主要培养学生的审美和思考能力，这样既能够培养高中学生的自主学习能力，还能够提升学生的创新性和创造性。“微课”教学法的全面应用，扩大了学生学习语文知识的视野，观看“微课”视频的内容，学生的语文学习不用就在只凭借老师的语言进行想象，而是通过眼睛看到的画面而引发学生的感触，这也是微课教学的价值。例如，在讲授《六国论》时，学生可能对于古文理解起来比较难，首先就可以通过“微课”视频简短的介绍以下当时写作背景，并通过“微课”短视频收看相关的话剧作品，应用“微课”教学法，学生仅通过简短的时间观看“微课”视频就对作者本人和作品的相关知识有所了解和掌握。这样既能够激发学生学习语文知识的兴趣和积极性，还能够活跃课堂的氛围，并且完成老师所预期的教学目标。

“微课”的教学资源主要就是通过教育平台等途径进行传播，学生可以在任何的时间通过互联网络进行微课视频的下载和存储，这样既能够提升“微课”视频的使用率和传播率，还非常方便学生进行重复性的观看和学习。高中语文“微课”资源是面向所有学生的开放资源，学生可以随时通过互联网资源进行“微课”视频内容的学习。随着科技的发展手机移动互联网络已经被普遍的应用，几乎高中生手中早人人一部甚至多部手机，这样也为“微课”提供了更加广阔的传播平台。“微课”视频的内容短小精简，非常适合学生反复观看，遇到不懂或者较难理解的重点和难点知识时，可以暂停倒退观看，这非常有助于学生学习知识，还能够起到温故而知新的效果，并帮助学生更好地完成语文知识的复习，这样才能达到全面提升高中学生的语文知识水平和能力。

三、 提升“微课”应用于高中语文的价值策略

“微课”是较为新型的教学方式之一，微课教学法主要是辅助学生进行语文学习，在进行“微课”内容的设计时，应该注重艺术性和失效性，在选择课件内容的时候一定要做到精简、有趣，并且将课程的重点和难点，有针对性的解释和表达出来。例如，高中语文的《荆轲刺秦王》这篇课文时，在进行“微课”内容的选择时有针对性的介绍秦始皇和荆轲的生平事迹，详细的了解荆轲为什么要刺杀秦王，他们之间到底发生了什么故事，学生将这些了解的清楚明白后，能激发学生对于本篇课文学习的兴趣，并有意识地对课文内容进行理解，提升学生学习课文的积极性和能动性，但是需要把握好视频的时间，不要使用较长的时间，通常情况3～5分钟为宜，这样才能有效保证教学主题的专注性。课堂上简短的时间学生很难能够全面的了解全部所学习的内容，老师需要在课后布置相应的作业帮助学生巩固知识，利用“微课”帮助学生复习已学的语文知识内容，并布置相应的作业，这也是“微课”应用于高中语文教学的价值和优势。

四、 结束语

“微课”教学法全面的应用于高中语文的教学中是非常具有重要意义的，这样的方法既有助于学生更好地进行相关知识和内容的学习、巩固、复习，并且能够有效地缓解老师的课堂教学压力。这种“微课”教学法，不只是一种教学方式，还是充分体现了我国的教育事业也紧跟着时代的脚步发展和进步。老师在制作“微课”视频时一定要充分结合学生的实际情况，有针对性、科学、合理的挑选视频制作内容，这样才能充分起到“微课”的作用，对于学生的学习能力和积极性也有一定的促进作用。

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作者简介：葛妍，福建省南平市，福建省建阳第一中学。