关于新时代高职院校学生党建工作创新的思考

李峰博， 曹轩峰， 李睿扬， 吕 宁， 赵新宇

( 杨凌职业技术学院, 陕西 杨凌 712100)

习近平总书记在十九大报告中提出，中国特色社会主义进入了新时代。新时代是党领导人民长期奋斗的结果，也是我们迈向未来新的历史起点。新时代要有新状态，新时代要有新作为，新时代要开创新局面。高职院校学生党建工作在新时代背景下，也面临更多的挑战和机遇，习近平总书记曾经在2016年12月8日在北京召开的全国高校思想政治工作会议中指出：“做好思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]这为高职院校学生党建工作指明了方向，我们要利用各种新媒体，创新激发党建工作的新思路，结合高职院校学生特点，具有针对性的开展党建工作方式的创新，进一步提升党建工作的科学化和信息化，提升党建对学生的吸引力和感染力。

1 高职院校学生党建的重要意义

1.1 高职院校发展迅速，党建的重要性更加凸显

近些年，高职院校飞速发展，学校数和学生数均占据高等教育的半壁江山，在学生党员的发展工作中也暴露出一些不相适应的问题和难点。我们要正确认识、充分认清高职院校学生党员发展工作中的特殊性和重要性，才能更加深刻的把握相关规律，在新时代新思想的指导下，不断创新发展学生党建工作，不断健全学生党建工作的模式及运行机制，确保高职院校为社会培养高素质和高技能人才的艰巨使命顺利完成。

1.2 加强高职院校学生党的建设工作是保持党的先进性和党员的先进性的需要

高职院校学生是具有较高的科学文化素质和较强实践技能的群体，是建设社会主义现代化的中坚力量。为把我们党建设成为优秀人才密集的党，改善党员的年龄结构和科学文化知识结构，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，增强党的凝聚力和战斗力，提高党员的整体素质具有重要的意义。

2 高职院校党建的现状及存在问题

2.1 95后学生党员的自身问题

现在的高职院校学生普遍都是95后，即将进入00后时代，对他们而言，“党员”一词仅仅是个名称，绝大多数学生都没有对其背后的深刻含义和责任意义进行更深一步的认识。进入大学之后，看到其他同学写入党申请书，也就随大流递交入党申请书。正是这种从众心理，导致他们在入党初期认识淡薄，没有主动认识和探索，在后期更是态度不认真，动机不端正。

在现实学习生活中，自我要求不严。一些学生党员在入党之前和入党之后表现不一致，入党前极积表现，入党后表现平平。

2.2 传统党建模式形式单一、缺乏活力

95后学生出生在高科技发展时代，平日里习惯运用网络、手机等手段获取信息。但当下党课培训还是以讲座和课堂讲授为主，组织生活的形式也是以支部集中学习、支部会议、义务劳动等形式进行，形式单一，难以激发学生的主动性和积极性，高职院校中的学生党员大多缺乏学习的主动性，多数学生党员是以被灌输的形式参与党的知识点学习，被动的学习很难使学生意识到组织生活的重要意义，而从思想上不能高度重视。

2.3 高职院校学制短，学生党员学习和交流的时间和机会还需加强

现阶段高职院校学生党员之间的交流和沟通主要集中在党员会议上，覆盖面相对较窄。而且由于发展党员的要求较高，从现在的模式来看，积极向党组织靠近的学生从确定为入党积极分子开始，才会慢慢接触一些党的理论知识[2]，高职院校学制三年，除去教育部规定的半年顶岗实习时间，在校时间基本只有两年半时间。高职院校的学生党员最快也要到三年级上半学期才能转为正式党员，届时又面临实习、升学、找工作，时间精力都有限，直接的结果是组织生活的到会率不高，导致党员的先锋模范作用难以发挥，也使得党员之间的沟通交流欠缺。

3 新时代高职院校党建创新的意义及措施

3.1 新时代新媒体已经渗透到我们生活的方方面面

近年来，基于互联网传播的新媒体的出现，日益影响着我们的生活。2018年1月31日，中国互联网络信息中心(CNNIC)在北京发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2017年12月，中国网民规模达到7.72亿，超过全球网民总数的五分之一。网民普及率为55.8%，超过全球平均水平(51.7%)4.1个百分点。截至2017年12月，我国手机网民规模达7.53亿，较2016的95.1%提升至97.5%，手机上网比例持续提升。台式电脑、笔记本电脑、平板电脑的使用率均出现下降，手机不断挤占其他个人上网设备的使用[5]。

3.2 充分利用新媒体，变被动交流学习为主动交流学习

在当前“互联网+”时代，新媒体的迅猛发展，就好像一把“双刃剑”，在为当代大学生提供便利的同时，也对传统党员教育造成了不小的冲击。习总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“很多人特别是年轻人基本上不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。必须正视这个事实，加大力量投入，尽快掌握这个舆论战场上的主动权，不能被边缘化了。[1]”因此，高校要把新媒体技术与传统党建充分结合，了解大学生的使用习惯、充分利用学生乐于接受的微信平台、微信群、QQ群、专题网页等形式，开展党建工作，采用图文并茂的课件、动漫、音频、视频等多种形式进行党的知识的讲授和传播[3]，通过微信平台定期推送，使学生党员不受时间空间限制来学习。通过微信平台留言、QQ群、微信群讨论等形式，像朋友聊天一样，有助于充分倾听学生党员的心声。利用新媒体可以让党的理论学习鲜活起来，既能提高学生的学习兴趣又能充分使用碎片化的时间来进行学生党员教育，使得原本简单单调的形式转变为学生喜闻乐见的模式，这种模式既符合学生成长规律又符合网络育人的发展要求。

3.3 加强网上舆论的正确引导

在当今“互联网+”时代，手机、电脑已成为学生获取新闻知识、娱乐交友的主要渠道，新媒体的快速发展对大学生价值观和世界观的正确形成产生了直接影响。在校大学生的心智正处于发展阶段，很容易被不健康的新闻所影响和左右，诸如近几年出现的网贷和血腥暴力等信息充斥着网络[1]。 正如总书记一针见血所指出的，“互联网已经成为舆论斗争的主战场。在互联网这个战场上，我们能否顶得住、打得赢，直接关系我国意识形态安全和政权安全。要加强网络思想文化阵地建设，不断净化网络环境，进而使我们的网络空间清朗起来。[1]”

4 结 语

对于高校在新时代的党建工作来说，新媒体的出现是一把双刃剑，既有一些机遇，更带来很多挑战。一方面，新媒体的方便、碎片化、参与度高等优势能够对党建的信息传递带来积极作用；另一方面，新媒体的全民化给一些错误思想和观念提供了温床，给党建工作带来了一些困难，对党建信息的把关要求更高，也对党建工作者提出来更高要求。为此，要充分利用新媒体的优势，严把舆论关，坚持正确导向，有针对性的解决党建工作中存在的问题，促进学生党建工作的提升。