高校教职工价值观状况与提升路径

孙玉峰

[摘 要] 为准确把握高校教职工的思想脉搏，提高高校教职工思想政治工作的针对性，课题组面向全国14所高校开展了教职工价值观状况调查工作。调查数据表明，高校教职工政治品质特点是关注时事、关心党政、关心政治、关爱国家；从业品质特点是关注师德、关爱学校、关切自身。还存在着三观教育仍需常抓不懈、思想政治工作还需持续深入、体育锻炼极度匮乏、家庭因素困扰相对突出等问题。高校教职工思想政治工作者应采取契合教师个体需求的思想政治工作提升路径：抓住根本点，加强理论学习与武装；找准切入点，加强形势政策教育引导；把握结合点，加强师德师风建设；关注心理平衡点，为教职工心理减压；激活兴奋点，拓展教职工的事业发展空间。

[关键词] 教职工；思想状况；需求；思想政治工作

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 01-0041-03

为准确把握高校教职工的思想脉搏，深入了解其思想动向和特点，切实提高高校教职工思想政治工作的针对性，2017年6月和9月课题组特面向全国14所高校发放调查问卷1400份，回收有效问卷1308份，问卷的有效率為93.43%。调查内容涉及高校教职工政治观点、价值观念、时事关注、对党和政府的认可度、对学校工作的满意度、个人工作与生活状况等方面，调查结果比较客观地反映了当前高校教职工的思想状况，具有一定的参考价值。

一 高校教职工政治品质特点分析

（一）关注时事，尤其是重大外交事件

调查数据表明，在“庆祝中国共产党成立95周年、纪念红军长征胜利80周年大会在京隆重举行；全国高校思想政治工作会议在京举行，习近平出席会议并发表重要讲话；二十国集团（G20）领导人第十一次峰会在杭州顺利召开；神舟十一号载人飞船发射成功；中国女排时隔十二年再夺奥运金牌；唐纳德·特朗普击败希拉里·克林顿当选新一届美国总统；中国对菲律宾单方面提起的南海仲裁案表示不接受、不参与、不承认、不执行；美国和韩国正式宣布将在韩国部署萨德反导系统，引发韩国国内巨大争议以及本地区国家强烈不满；年仅39岁的马克龙成为法兰西第五共和国近60年历史上最年轻的总统；中国在北京主办‘一带一路国际合作高峰论坛”等2016年十大事件的关注上，七成以上教职工表示非常关注或比较关注。其中对“美国和韩国正式宣布将在韩国部署萨德反导系统，引发韩国国内巨大争议以及本地区国家强烈不满”“中国在北京主办‘一带一路国际合作高峰论坛”“中国对菲律宾单方面提起的南海仲裁案表示不接受、不参与、不承认、不执行”等重大外交事件的关注度分别为90.14%、85.63%、83.48%。

（二）关心党政，高度认可党和政府工作

调查数据表明，在对“发布《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、党的十八届六中全会审议通过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》、中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》、中央持续重拳反腐，巡视利剑频频出鞘、中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》、首次发布《中国高等教育质量报告》、教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》、2017年中国共产党将召开第十九次全国代表大会”等2016年党和政府8项有关工作的评价上，超八成以上教职工表示非常满意或比较满意。其中，86.54%的受访者高度认可“中央持续重拳反腐，巡视利剑频频出鞘，反腐正从治标走向治本”、85.93%的受访者高度评价“中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2020年进入创新型国家行列目标”、84.78%的受访者高度期待“2017年，中国共产党将召开第十九次全国代表大会，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党要继续发力”。

（三）关心政治，坚守核心政治观念

调查数据表明，在对“我国必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，不能搞指导思想多元化；我国必须坚持走中国特色社会主义道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路；我国必须坚持人民代表大会制度，不能搞西方的‘三权分立；我国必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，要积极借鉴人类政治文明有益成果，但绝不能照搬西方政治制度模式；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，有能力把自身建设好。共产党人要坚持‘不忘初心、继续前进，就要坚持‘中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，其中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信；坚守社会主义核心价值观，就是坚守我们民族的精神家园和理想信念；加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程；高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”等九个核心政治观点的态度上，近九成的受访者表示非常赞同或比较赞同。其中，92.05%的受访者肯定“高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”、91.44%的受访者表示“我国必须坚持走中国特色社会主义道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”、91.13%的受访者认为“我国必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，要积极借鉴人类政治文明有益成果，但绝不能照搬西方政治制度模式”。

（四）关爱国家，对国家未来发展充满信心

调查数据表明，在对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力不断增强，国际地位明显提高；到二〇二〇年，国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，民主等制度更加成熟、更加定型；党的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强，党科学执政、民主执政、依法执政水平进一步提高；到二〇二〇年，我国将全面建成小康社会，国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番；经济发展进入新常态，供给侧结构性改革取得较大进展，产业迈向中高端水平，构建广泛的利益共同体，促进国际经济秩序朝着平等公正、合作共赢的方向发展；文化自觉和文化自信理念根植人心，国民素质和社会文明程度显著提高，教育现代化基本实现，‘创新在全社会蔚然成风；社会保障全民覆盖，住房保障体系逐步形成，全体人民共建共享共发展；廉洁政治建设逐步推进，党内政治生活不断规范，形成不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。”的态度上，八成以上的受访者表示非常乐观或比较乐观。其中，92.97%的受访者认为“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力不断增强，国际地位明显提高”、90.21%的受访者表示“到二〇二〇年，国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，民主等制度更加成熟、更加定型”、88.38%的受访者相信“党的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强，党科学执政、民主执政、依法执政水平进一步提高。”

二 高校教职工从业品质特点分析

（一）关注师德，职业道德高尚

调查数据表明，在对人生的价值在于奉献；教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，应该坚持教书和育人相统一、坚持言传与身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一；没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”；没有稳定，什么事情也办不成，已经取得的成果也会失去；中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中；高校立身之本在于立德树人等的态度上，九成左右的受访者表示非常赞同或比较赞同。其中，95.79%的受访者认为“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙”、95.71%的受访者认可“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，应该坚持教书和育人相统一、坚持言传与身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一”、93.27%的受访者相信“高校立身之本在于立德树人”。

（二）关爱学校，期待顶层设计

调查数据表明，85.93%的受访者对学校发展现状基本满意、59.86%的受访者看好所在学校未来发展前景。在对“国家对学校的投入、学校的发展定位、学校领导班子的领导决策能力、教师队伍的整体素质、学校管理制度、大学文化和大学精神、生源质量和学生素质、学校管理后勤人员的整体素质、学科建设水平”等九项影响高校发展因素的多重响应中，63.07%的受访者选择“学校领导班子的领导决策能力”、60.17%的受访者选择“学校的发展定位”。

（三）关切自身，心态相对平和

调查数据表明，高校教职工工作过程中面临的主要问题按被调查者所选比例排序前三位的是“专业技术职务晋升困难”“工作负担太重，事情太多”“学术论著发表困难”。在生活方面面临的主要困扰按被调查者所选比例排序前三位的是“子女教育与成长发展”“经济收入”“身体健康”。72.17%的受访者认为目前所从事的工作较有挑战性、68.19%的受访者认为自身工作得到领导和同事的认可、90.21%的受访者与同事关系比较融洽、54.13%的受访者对目前的工作和待遇比较满意。

三 高校教职工思想状况中需要关注的几个问题

（一）三观教育仍须常抓不懈

调查数据表明，“您的信仰”按被调查者所选比例排序是：共产主义（78.90%）、什么都不信（10.09%）、说不清（7.03%）、西方实用主义（1.61%）、宗教（1.15%）。您处理与他人关系的原则按被调查者所选比例排序是：先人后己，助人为乐（67.89%）、利己但不损人（24.08%）先己后人，尽量兼顾（7.34%）只要利己不顾他人（0.69%）。对待“人生的价值在于奉献”这一观点的态度上，8.87%的受访者表示说不清楚，另有5.20%的受访者明确选择不太赞同或很不赞同。从总体上来看，高校教职工思想主流是好的，但调查结果也反映出一定的多元化的倾向，不容忽视。

（二）思想政治工作还须持续深入

调查数据表明，在对“所在单位教职工思想政治工作存在的主要问题”的多重响应判断上，44.04%的受访者表示“教育方法手段比较单一老套，以理论学习代替思政工作全部”、32.95%的受访者表示“学习内容比较枯燥，一本书、一份文件的学习方式依旧存在”、28.06%的受访者选择“与推动工作的关联度不高，为了做思政而做思政”。对“所在学校青年教师群体主流价值取向”的判断上，49.54%的受访者认为青年教工能“用马克思主义指导自己，憧憬共产主义”、42.20%的受访者认为青年教工“向往民主与自由”、6.20%的受访者认为青年教工热衷于“追求财富、权利和地位的实现”。

（三）体育锻炼极度匮乏

调查数据表明，27.52%的教职工“几乎没有”参加体育锻炼的时间、57.57%的教职工每周参加体育运动的时间在1小时以下、80.2%的教职工每周参加体育运动的时间在3小时以下。72.17%的受访者认为目前所从事的工作较有挑战性、29.59%的受访者表示身体健康成为生活中的主要困扰。

（四）家庭因素困扰相对突出

调查数据表明，在“生活中面临的主要困擾”的多重响应中，13.53%的受访者选择“家庭情感”、42.20%的受访者选择“子女教育与成长发展”、15.98%的受访者选择“赡养老人”。

四 契合教师个体需求的思想政治工作提升路径

（一）抓住根本点，加强理论学习与武装

契合教师生命个体需求，并不等同于仅仅满足其“想要的”自然需求，也应包括其“应有的”社会需求。中国特色社会主义已进入了新时代，高校的思想政治工作者必须高度重视部分教职工在思想认识上存在的深层次问题，以科学的世界观、人生观和价值观教育及时加以澄清；必须强化学习型团队建设，把教职工的思想进一步统一到中央的总体决策上来。

（二）找准切入点，加强形势政策教育引导

高校教职工思想活跃，关注时事热点，对党和国家的发展充满信心。在工作中不能回避矛盾、困难和问题，要解读好问题产生和发展的原因。理直气壮地宣传我们党善于聆听时代声音，勇于坚持真理、修正错误的勇气；宣传我们党和政府直面自身问题的决心、措施和已有成效。把教师所关心问题的热情转化为解决实际问题的动力，使教职工群体成为引领与服务区域发展的重要有生力量。

（三）把握结合点，加强师德师风建设

加强师德师风建设是高校教职工思想政治工作的永恒主题，针对教职工的思想实际，应进一步强化四个方面的结合，提升师德师风建设成效。一是要结合社会主义核心价值观教育，继续开展好“师德模范”选塑、开设好“道德讲堂”、宣传好“普通教师的一天”，引领教职工追求与尊崇真、善、美；二是要结合校史校情宣传，充分利用各类校园宣传阵地和活动阵地，深化“校风”“校训”和“校园精神”的宣传教育工作，引领教职工共筑美丽和谐校园梦；三是要结合学生的认可与接受度，深化“师德模范评比”“教学质量奖”“先进工作者”等各类评优工作，积极完善以学生为主导的师德模范评价体系，引领教职工牢固确立“生本”理念；四是要结合法律法规普及，积极推动《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等法律法规和重要文件的宣传教育工作，引领教职工抵制学术上的不正之风、坚持课堂教学的正确导向。

（四）关注心理平衡点，为教职工心理减压

调查显示，72.17%的教职工认为目前所从事的工作挑战性强或较强。心理学研究表明，速度的压力有益健康，而严重的而又长期的压力则会损害健康。教职工的工作压力是多重的，有来自学生的学习要求和学业表现，有来自岗位调整和考核，也有来自外部的竞争和自身发展要求等。因此，高校教职工思想政治工作者，要多倾听教职工的内心诉求，让广大教职工在多样化的文体活动中缓解“压力”、释放心情，在有利于教师发展的激励和约束机制中找到心理的平衡点，化压力为动力。

（五）激活兴奋点，拓展教职工的事业发展空间

发展是教职工的最渴望的现实需求，也是激发教职工活力的兴奋点。岗位职责的履行、教育教学观念的更新、学科前沿的把握、育人规律的探索、服务区域的能力提升等等方面，均需要教职工不断地提高综合素质、提升自我素养。因此，高校的思想政治工作者，应不断营造巩固和强化“学术委员会”作为校内最高学术机构地位的校园氛围，要做到“心中有人”，激活每一位教职工渴望发展的兴奋点，彰显教职工的“尊严”与“价值”，凝聚正能量。要积极创设良好的教学科研环境，以事业留人，创造良好的人际交互环境，以感情留人，为广大教职工提供更加广阔的事业发展空间。在促进教职工全面发展、满足教职工“美好生活需要”中为我国高等教育事业的发展再立新功、为推进世界一流大学和一流学科建设而凝心聚力。

（责任编辑：王义祥）