初中体育教学中拓展训练的思考

许梅花

摘要：拓展训练是初中体育教学中的主导环节，它与学科教学品质之间有密切关联。为此，通过教学目标定位、教学方法把握等方面，明晰拓展训练的实施策略，以达到提升课堂教学效率的目的。

关键词：初中阶段;体育教学;拓展训练

体育学科是学校教育工作的构成内容之一，它在提升学生的身体素质、培养学生的审美能力等方面均发挥着不可忽视的作用。为了将体育学科的教学价值彰显出来，实际教学期间就要准确把握学科授课方法。

一、拓展训练目标定位

学科教学工作的有序化安排，应从确定拓展训练目标的视角开始分析。其一，学科拓展训练目标应符合中学生的阶段学习水平;其二，体育拓展训练目标应是身体素养和精神素养的同步拓展[1]。为此，形成良好的拓展训练目标定位，在于合理地进行各项工作目标的协调化安排。

某初中体育教师进行拓展训练部分目标安排时，就实行了学科教学目标的多层化探索分析：（1）教师针对全班学生进行了体能水平测试，了解群体授课的情况，在后续进行学科教学目标设定时，以此作为内容探究基础;（2）在初中篮球、排球、体操等多项运动课内基础要点训练教学后，通过课堂互动小游戏、体育竞赛等方式，从体能训练目标层面进行教学实践情况的拓展分析;（3）为了提升学生的体育学科素养，教师也通过适当理论学习引导、观看体育比赛等方式，辅助学生进行学科基础素养的积累。

结合体育学科的基本情况，教师合理地通过学科内知识引导拓展训练目标，多元化学科文化素养探究等方式，实现教学工作的科学性安排与协调化统筹规划，这种从实践探究的目标定位视角上，进行体育拓展训练的探索方式，是有效的初中体育教学中拓展训练手段。

二、拓展训练方法得当

初中体育学科教学中拓展训练教学环节的有序化安排，与学科教学中训练方法是否得当之间也有着不可分割的关系。为此，合理学科训练方法的安排能够起到事半功倍的教学效果。一方面，初中体育教学中进行拓展训练教学时，教师可通过多元化教学手段，达到丰富课堂的实践目的;另一方面，教师可以通过各类教学思路安排法，提升拓展训练方式优化搭配品质[2]。

初中体育教学中拓展训练开展过程中，教师以学生阶段性学习情况为基础，开展由分解到集中再到分解的拓展训练互动方式，在这一交流过程中，学生不仅可以对体育运动学习内容有一个全面性的了解，还创建了一个相互“竞争”的团体交流环境，学生的课堂拓展训练有明确的目标引导，则后续学习中拓展训练工作开展时就不会出现模糊、混乱等问题了，是较有序的教学策略。

三、拓展训练周期规划

初中生在认知发展阶段上已经开始趋于成熟化转变，但自身依旧存在较强的依赖性和盲目性。教师为了确保初中体育教学中拓展训练达到预期效果，就应该结合学科教学内容形成周期性探索计划，而不是毫无目的地进行实践探究。

某初中体育教师进行拓展训练实践期间，主要从拓展训练周期分析计划视角上进行问题探究：（1）以初中体育学科的教学目标为主导，将拓展训练分为课内知识拓展训练和延伸性体育拓展训练两个部分;（2）教师在开展体育教学工作时，也按照实际探究的具体需要，实行了微观形态跳远、跑步、跳高运动等方面专业技巧的指导;同时还从理论知识层面上相应地进行了体育发展历史、体育竞技文化等方面的训练。

结合初中体育教学中拓展训练的实际情况，科学进行拓展训练周期计划的把握，不仅可以实现教师教学任务的顺利完成，还可以帮助学生寻求到更可靠、更协调的体育学科知识学习探索的思路，创建与学生发展相适应的学习策略。

四、師资力量不断提升

初中体育教学中拓展训练工作的有序化实施也与教师自身的专业素养有着不可分割的关联。若教师能力较好，在体育学科各个方面的拓展把握都较好，则实际教学工作安排得灵活性就比较高;反之，教师就很难按照预期目标进行拓展训练授课。为此，教师一方面可通过自主反思和总结教学工作的方式，不断地进行拓展训练教学工作的完善，另一方面也可以通过专业知识学习等手段，提升自己的教学案养。

某初中体育教师为实现教学工作有序化安排，就针对自身教学工作实践情况，开展了自身能力提升策略：其一，在体育学科教学前，初步对本次课堂中拓展训练部分的实践情况进行评估;在教学后进行课堂授课反思时，对比进行实践情况目标分析，对其中不适应的部分进行相应调整;其二，通过同事之间的教学经验交流、专业的教研队伍合作学习等方式，对实际教学中的拓展训练目标加以深入探讨。

结合学科教学的基本情况，合理地进行教学内容的安排与讨论，不仅可以及时解决具体工作中的问题，也可以潜移默化地提升自己的能力，这是后续教学策略得以有序化为课堂教学工作服务的保障，它具有指导与长效性实践的社会实践价值。

综上所述，初中体育教学中拓展训练的思考，是教学方法深人性探究的理论归纳。在此基础上，本文通过拓展训练目标定位、拓展训练方法得当、拓展训练周期规划、师资力量不断提升，把握初中阶段拓展训练工作。因此，将为教学战略拓展提供新思路。

参考文献：

[1]徐晓梅.拓展训练引入初中体育教学的实践与思考[J].当代体育科技，2017，7（10）：41-42.

[2]徐振营.拓展训练融入初中体育教学的可行性思考[J].中国校外教育，2016（12）：114.

编辑 温雪莲