试析合作学习理念下的初中英语教学设计

邓天玲

摘要：在新课程教学改革背景下，合作学习模式作为一种高效的教学模式逐渐渗透在中学英语教学过程当中，改善了学生对待英语、学习英语的态度，同时有效地提升了初中英语课堂教学的效率。简要分析小组合作学习模式在初中英语课堂教学中发挥的作用，然后深入研究在合作学习理念下，初中英语的教学设计策略。

关键词：合作学习;初中英语;教学设计;策略分析

合作学习（cooperative learning）是指在课堂中，学生为了完成共同的学习任务而进行明确的责任分工的互助性学习过程，这种学习模式被教育界誉为“近十几年来，最重要和最成功的教学改革”，由此可见合作学习模式的重要性。在传统的初中英语教学过程中，教师都是采取照本宣科的教学模式，不仅没有激发学生学习英语的兴趣和动力，长此以往还会降低英语课堂的教学效率。而合作学习却能够摒弃传统英语课堂教学的弊端，通过小组合作激发学生学习英语的主动性，丰富英语课堂教学的形式，使学生能够自由、无拘束地在课堂中进行交流与沟通，拉近了生生之间、师生之间的距离，提升了初中英语课堂教学的质量和效率。

一、合理分配小组，提高合作效率

在初中英语课堂教学中，教师需要深入分析和掌握全體每位同学的学习能力和性格特点，尊重学生之间存在的个体差异性，合理地分配小组成员，构建一个科学的合作小组。比如，小组中应该同时有性格活泼以及性格腼腆的学生，一个小组中还应同时具备学习能力较强与学习能力较弱的学生，只有均匀分配才能实现优势互补的目的，进而提高小组合作学习的效率。

比如，教师在带领学生学习初中英语冀教版Student book 3当中的What's your favourite subject这篇课文时，可以组织学生以小组合作的形式进行交流和谈论，让学生在小组之中交流观点，总结观念。擅长写作、词汇量多的学生则可以负责记录其他同学说的内容和意见，视野宽广、知识丰富的学生可以负责提供思路，而善于沟通、热爱表达的学生可以作为代表向全班介绍。这样一来，学生各司其职、各显其能地完成了小组合作的学习任务，彰显了小组合作的优势。

二、组织合作游戏，提升课堂效率

传统的英语课堂氛围总是枯燥、单一的，很容易降低学生学习的热情，也不利于教师顺利地实施教学，从而影响教学效率的提升。因此，教师可以结合学生的兴趣爱好和学习特征适当地组织小组合作进行游戏的教学模式，这样可以吸引学生的注意力，同时丰富英语课堂的教学形式和内容。

例如，教师在带领学生学习完Unit 4 Food and Restaurants当中的Vegetables and fruit这课内容后，可以组织学生以小组合作的形式进行趣味性游戏，比如：猜词谜的游戏，教师可以让小组自由指派小组成员参与游戏，一位学生用英语描述一种蔬菜或者一种水果的颜色、外貌等特征，然后再由另外一位成员进行猜，如果这位同学能够猜出这个物体，并且能够用英语说出，那么这个小组就可以获得加分，最终根据每个小组的得分进行相应的奖励。这种新颖、有趣的游戏不仅能提高学生参与课堂教学的兴趣，还能够缓解英语课堂教学氛围的枯燥和压抑，让学生在参与游戏的过程中巩固和强化所学的英语知识。

三、分配合作任务，彰显合作效率

在初中英语课堂教学阶段，教师可以结合本节课的教学目标和情感目标创设合作学习环节，将课堂的主动权交还给学生，让学生在小组合作中能够独立思考、合作探究学习的内容与知识，然后通过与他人的交流与沟通完善自身的认知和知识结构，实现取长补短、合作共赢。

例如，教师在讲解Unit 3 Having fun in BeiJing当中的Tian'anmen square一课之前，可以组织学生通过小组合作探究本节内容的重点单词和词组，然后分析全文怎样介绍了“Tian' anmensquare”，作者在参观Tian' anmen squar的过程中有何情感，有哪些行为等。学生在小组成员的共同交流、分析下总结、归纳了重点词汇和句型，完成了本节课的课前预习任务。除此之外，教师还可以让学生思考北京还有哪些值得参观的景点和古迹，如：ThePlace Museum等，不仅丰富了学生的视野，同时也体现了合作学习模式的意义。

总而言之，在初中英语教学过程中，英语教师要重视小组合作学习模式为英语教学带来的优势和作用，深入挖掘小组合作教学模式的价值，全面认知学生的基础之上科学划分合作小组，适当地组织合作游戏激发学生参与合作游戏的兴趣与热情，教师还要科学地分配合作任务，引导学生在小组合作之中交流与沟通，完善学生的独立思考、自主学习的能力，最终完善学生的英语综合素养，提升初中英语课堂的教学效率，实现小组合作学习的价值和作用。

参考文献：

[1]李文燕.试析合作学习理念下的初中英语教学设计研究[J].基础教育，2017（2）：12-13.

[2]李韫媛.试析合作学习理念下的初中英语的教学设计策略[J].科教创新，2017（8）：32-33.

[3]王晓霞.小组合作学习模式下初中英语云课堂分层教学[J].教育信息技术，2017（z2）：88-89.

[4]Liu weijun.Cooperative learning in junior middle school Eng-lish teaching under the new curriculum standards[J].OverseasEnglish，2010（9）：43-44.

编辑 李建军