高中语文唐诗宋词鉴赏教学的反思与构建

马文娟

摘要：在高中语文教学中，唐诗宋词鉴赏是重要的组成部分，同时也是教学的一大难点。由于唐诗宋词篇幅短小但饱含丰富的情感及内容，所以对学生而言，对唐诗宋词的正确鉴赏有很大的难度，要求学生有较高的学习能力和领悟能力。因此，在高中语文唐诗宋词教学中，教师要重视培养学生的诗词鉴赏能力，充分体现语文学科的人文性，有效落实素质教育理念。对高中唐诗宋词鉴赏的教学进行反思，并针对教学现状提出合理的教学策略，希望能为相关教育工作者提供一定的参考建议。

关键词：高中语文;唐诗宋词;鉴赏教学

《普通高中语文课程标准》中明确指出，教师应改变以往以应试为目的的教学模式，朝着素质教育的方向努力改进，努力探索适合新时代的教育方法，在学生获得知识与技能的基础上，帮助学生例立正确的人生观与价值观。《普通高中语文课程标准》中提出，在唐诗宋词鉴赏教学中，不仅要让学生理解诗词含义，还要从学生兴趣出发，有目的性地让学生在学习、感悟和运用中品析诗词语言，揣摩诗词中的寓意，进而提高学生的唐诗宋词鉴赏能力。

一、高中语文唐诗宋词鉴赏教学反思

第一，忽视学习主体。在高中的唐诗宋词鉴赏教学中，往往存在着这样的情况，学生的学习主体地位得不到充分体现，这就反映出课堂教学中仍然以教师讲授为主。教师经常会感叹学生的学习能力一届不如一届，但是我们却忘了找寻真正的原因。如此看来，学生的学习能力与课堂教学有直接的联系，我们应重视学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力，为学生提供更多的体验、学习机会，让学生逐渐形成良好的学习能力。

第二，过于模式化。受应试教育理念的影响，在唐诗宋词教学中教师通常是让学生背诵诗词内容，并按照固定模式让学生学习诗词，破坏了诗词本有的魅力，学生对诗词无法正确欣赏，不仅不能提起学生对诗词的学习兴趣，更阻碍了学生刘唐诗宋词的鉴赏能力。

第三，缺乏学科特性。所谓唐诗宋词鉴赏，就是指对诗词的审美能力，应该具有语文学科的人文性，但是从目前高中语文唐诗宋词鉴赏教学现状来看，意境深远的诗词鉴赏教学中忽视了对诗词美的体味，很难让学生感受到语文学科的魅力，严重影响了学生唐诗宋词的学习效果。

二、高中语文唐诗宋词鉴赏教学的构建

（一）朗读积累，深化理解

古人云，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。唐诗宋词具有鲜明的节奏、和谐的音韵，通过朗读可体会作者在诗词中所蕴含的情感，因此，高中语文教师在唐诗宋词鉴赏教学中，应重视和运用朗读或朗诵这种方法，使学生自然而然地获得与诗人情感上的共鸣。

例如，笔者定期会在班内举行一节“诗词朗诵课”，要求学生轮流朗诵自己喜爱的唐诗宋词，并谈谈自己对诗词中情感的理解，长此以往，经常朗诵诗词自然能提高学生对诗词的鉴赏能力。

（二）感悟意境，领会意象

在高中语文唐诗宋词鉴赏教学中，感悟诗词意境是教学过程的重要环节之一，需要教师带领学生体会作者在诗词创作中的那种意境，只有真正体会到诗词中独特的意境，才能更准确地领会诗词中所蕴含的思想情感。因此，教师可以从唐诗宋词的意境出发，引导学生对诗词意象深入分析，仔细体味，通过想象与联想领会唐诗宋词所营造的意象，为学生对诗词的鉴赏奠定坚实的基础。

例如，王维的《山居秋暝》是一首五言律诗，作者在创作中非常讲究意境，作者通过“月、松、泉、石、竹、莲、洗女、渔舟”等多个意象描绘了一幅绝妙寂静深幽的山水画。在教学中，为了让学生深刻体会诗中的情味，品味诗中的画面美，引导学生认真咀嚼每句诗的每个字，让学生通过诗句在脑海中构造出诗中的画面。通过引导学生结合诗词内容加上自己的想象，让学生细细品味王维这一首经典的山水诗画，在诗情画意中体味诗人对理想境界的追求，进一步提高学生的诗歌鉴赏能力。

（三）拓展延伸，提升能力

高中语文鉴赏教学不仅要在课堂上，还应该从课内向课外拓展，让学生背诵一些课外作品，或者推荐、指导学生阅读名家赏析诗词的文章，开阔学生的视野，提升学生自我修养，让他们在积累唐诗宋词知识经验的基础上，逐渐强化对诗词的领悟能力，从而为提高唐诗宋词鉴赏能力奠定基础。

例如，笔者让学生在课下业余时间以小组的形式搜集某一诗人的背景与作品，通过了解诗词作者的背景学生更能深刻地体会诗词中的情感及含义。教学实践证明，这样的方式不仅调动了学生对唐诗宋词学习的积极性，还强化了学生对诗词的鉴赏能力，使其知识和能力相生相长。

总之，唐诗宋词是高中语文教学中的重要组成部分，在教学过程中，教师只要结合唐诗宋词教学的特征，立足唐诗宋词本身，指導学生寻找规律，掌握技巧，日积月累，逐渐强化高中生语文唐诗宋词鉴赏能力。在课堂教学之上，教师要不断优化和完善唐诗宋词鉴赏教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中感受唐诗宋词的魅力，从而陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，在根本上提高学生的唐诗宋词鉴赏水平。

参考文献：

[1]谢秀莲.高中语文古诗词鉴赏教学优化策略探究[J].当代教研论丛，2019（2）：47，49

[2]张晓蕾.高中古诗词鉴赏教学策略研究[D].苏州大学，2016.

[3]孙静.高中语文《唐诗宋词选读》教学现状和对策研究[D].苏州大学，2014.

编辑 谢尾合