拓展活动在初中体育教学中的作用

庞小栋

摘要：随着体育教学改革的深入实施，素质教育理念的深入人心，初中体育教学受到了社会各界前所未有的关注。初中体育教学效果的充分体现，还需要初中体育教师紧扣时代发展主题，及时调整、优化初中体育教学观念与方式，突破原有初中体育教育方法的禁锢，积极组织多元化的体育拓展活动，丰富初中生的体育课程内容与形式，才能让学生真正喜欢体育课程，爱上体育课程。基于此，对拓展活动在初中体育教学中的作用展开积极探索，并在此基础上提出如何更好地发挥拓展活动的真正效用。

关键词：拓展活动;初中体育;体育锻炼

所谓拓展活动，指的是开展以团队为单位的集体活动，旨在提升集体活动的趣味性，激发人们的参与热情，并从中培养人们的团队协作意识，感受相互协作的力量，同时增强人们体质，改善人们的精神状态。拓展活动与初中体育教学的有效整合，不仅能够使枯燥单一的初中体育教学形式更加丰富、多元化，还能够调动初中生参与体育活动的积极性，从整体上提升初中体育教育水准。

一、拓展活动融入初中体育教学的积极意义

1.丰富初中体育教育模式

部分初中体育教师受以往体育教学理念的禁锢，存在过度依赖体育课堂教学的问题。体育教学也往往都是严格按照初中体育教学大纲来实施教学，受呆板、枯燥的体育教学模式的限制，活拨好动的初中阶段学生根本不会对体育教学产生兴趣，从而导致初中体育教学效果不尽如人意。因此，初中体育教师应综合考虑初中学生的身心发展规律、初中体育教学目标以及体育教学资源，灵活选择拓展活动，使得初中体育教育模式更加丰富、多元化。例如，体育教师可在确保学生安全的先决条件下，带学生到户外拓展活动基地实施体育教学，打破学生对体育课程的思维定式，突破传统体育课程教学的禁锢，使学生在多元化的拓展活动中，感受体育运动的乐趣，从而积极、主动地参与到体育拓展活动中。

2.增强学生身体素质

以往的初中体育教学实践中，体育教师在制定教学计划时，只是一味地追求体育教育目标的达成，而忽略了初中学生对于体育课程的个性化需求，以至于会存在部分学生难以承受超负荷的体育运动，而出现关节损伤、肌肉拉伤等伤害，造成适得其反的体育教学效果。而拓展活动与初中体育教学的有效整合，能够有效扩展体育活动范围，学生能够根据自身的运动爱好与运动能力，灵活进行拓展活动的选择。例如，体育教师可以以拓展活动为抓手，组织学生进行体育活动的独立探究，通过多层次的体育学习激发初中生参与体育运动及体育教学实践的积极性。

3.培养学生体育核心素养

新时代背景下，核心素养作为现代教育实践的最新要求，需要不断创新、優化教育模式贯彻落实。学生通过群体性的拓展活动，在完成自己体育实践目标的基础上，还要与同学团结互助实现团队活动目标。学生在相互沟通、配合的过程中能够有效培养其体育实践能力、创新能力以及语言表达能力，在润物细无声中形成学生的体育核心素养，充分体现出拓展活动与初中体育教学融合的积极意义。

二、拓展活动积极作用的实现

1.确保拓展活动适时、适量、适度地开展

初中体育教学中，教师要秉持“以生为本”的教育理念，综合考虑初中学生的体育运动爱好、运动能力以及运动需求等因素，适时、适量、适度地安排体育拓展活动。另外，体育教师还要根据拓展活动的时间需求，利用学校体育教育资源，搭建科学的拓展活动场地。与此同时，体育教师还可协调学校配合，组织学生到校外拓展活动基地实施体育教学，激发初中生对于体育运动的积极性，从而更加充分地体现拓展活动在体育教学中的积极意义。

2.展开多元化的体育拓展活动

作为初中体育教育的重要载体，拓展活动应充分体现出其丰富性，突破原有体育教学模式的单一框架，将最新的体育教学理念渗透其中，以激发初中生的体育运动热情，引导其积极主动参与到体育拓展活动中，从而实现体育运动能力的不断提升。例如，“800米跑”作为初中阶段体育教学的重点项目，由于其本身的单一枯燥性，体育教师可通过野外拉练或障碍接力跑等形式，不断丰富体育拓展活动，从而循序渐进地培养初中生的运动习惯，借助拓展活动，提升其身体素质。

3.创设趣味性的体育拓展活动

体育运动与体育兴趣的有机融合，能够引导初中生形成终身体育运动的意识，激发其开展体育运动的自觉性，推动初中体育教学目标的实现。因此，体育教师应将趣味性作为创设体育拓展活动的基本原则，使得初中生乐在其中，切实感受体育运动的快乐。

综上所述，初中体育教师要在贯彻“以生为本”的前提下，及时更新初中体育教学理念，创设具有趣味性、多元化的体育拓展活动。另外，在开展拓展活动的过程中，要坚持适时、适量、适度的原则，才能确保拓展活动在初中体育教学中积极作用的真正发挥。

参考文献：

[1]姜伟.探究拓展活动在初中体育教学中的作用[J].科学咨询（教育科研），2018（7）.

[2]钟德发.小议拓展活动在初中体育教学中的作用[J].课程教育研究，2018（26）.

编辑 郭小琴