基于校企合作视角下创新创业型人才培养体系的构建——以高职电子商务专业为例

祝晓卉

在知识经济时代，创新已经成为各行业乃至国家发展的重要竞争力，但需要有大批的创新创业型人才作为“后盾”，这无疑是增加了高等教育人才培养的压力，但也为高等教育改革发展提供了新方向。电子商务的兴起在国家经济建设方面发挥了举足轻重的作用，对各行业来说都带来了极大的影响力，并成为高等教育中重要的一门专业。在国家不断进步与发展的背景下，高职教育作为教育体系中的重要组成，必然肩负起培养创新创业型电子商务人才的使命，促进电子商务专业教学改革的深入开展，为社会提供源源不断的人才。

一、社会发展对创新创业型电子商务人才的需求

近年来，电子商务得到了快速发展，对各行业乃至国家发展走向都产生了颠覆性影响，并且在带动经济发展方面起到了显著的作用，并促进人们生活水平和生活质量的提升。据有关数据调查显示，在2018年全国电子商务交易额为31.63万亿元，比2017年增长了8.5%，尤其是网络购物占有很大的比重，加上在线旅游、本地生活服务O2O业务等的增长进一步助推了电子商务的发展。与此同时，电子商务市场人才需求量不断增长，也逐渐衍生出各类行业，为就业者提供了更多就业机会与保障。电子商务作为近年来比较热门的专业，其专业知识结构更为复杂，涵盖了计算机、管理学、心理学以及经济学等，人才能力要求较高，加上行业竞争加大，运营模式不断变化，电子商务人才必须具备各种专业技术、扎实的理论知识以及实践能力才能在市场中得到更好发展。面对复杂多变的电子商务市场环境，如何培养具有创新创业能力的复合型电子商务人才就成为高职院校以及广大电子商务教师需要深入研究的课题。

二、高职院校培养创新创业型电子商务人才的重要意义

（一）是现代经济发展的现实需求

随着市场经济不断推进，各行业竞争都在加剧，电子商务企业之间的竞争也由技术优势逐渐向创新创业型人才转变，对企业来说人才已经成为赢得胜利的法宝，是企业最核心的竞争力。与此同时，电子商务衍生了许多行业，为市场发展注入了更多活力，也为电子商务发展提供新的出路，越来越多的新技术和新的商业模式不断涌现、模仿和应用。在这种情况下，唯有创新才是电子商务发展的出路，是企业的发展方向。所以，高职电子商务专业人才培养目标应该紧跟潮流，迎合市场，并积极探索如何培养适应现代经济发展的创新创业型电子商务人才，为电子商务企业输出大量的可以适应市场发展形势的人才，增强企业对市场变化的敏感度，抓住商机长久发展下去[1]。

（二）是提升我国电子商务竞争力的重要途径

相比较发达国家，我国的电子商务发展以及技术水平较落后，所以我们一直在学习和模仿国外的电子商务技术，即便是技术创新也很难从中获取更多的收益，换言之，我们缺少电子商务核心技术，仍然需要加大投入，深入研究。早在2012年，Facebook的市场估值就达到了1000 亿美元，而当时国内非常火热的人人网估值仅仅为20 亿美元，其中的差距可想而知。这一问题也让我们清楚的认识到，在信息技术愈加发达的背景下，提升我国电子商务竞争力，掌握电子商务核心技术离不开创新创业型电子商务人才。因为电子商务人才是整个行业的主要参与者，只有具备创新创业能力的人才才能带动整个行业创新发展，提升电子商务竞争力。

（三）是提高电子商务专业学生就业率和质量的重要方式

高职院校在电子商务人才培养过程中并不是将每一个学生培养成为优秀的企业家，而且不同学生能力水平不同，有不同的潜质以及理想，所以在以创业为导向的人才培养模式中，重点在于提升学生的创新能力和创业精神，而不是强调掌握理论知识，这样才能使学生毕业就业后顺利走向岗位，更好的融入到电子商务行业中。对于那些想要创业的学生来说，高职院校更多的为学生提供理论知识与实践经验，提升他们就业能力，大大提高了电子商务人才就业率。而那些不想创业且自身能力不足的学生，高职院校致力于培养他们探索、积极进取和乐观向上的精神品质，即便在就业过程中也能不畏竞争，敢于创新和突破，从而在市场中找到属于自己的定位。

三、基于校企合作视角下高职电子商务创新创业型人才培养中存在的主要问题

（一）缺少完善的校企合作机制，创业培养开放性不够

近年来，校企合作模式兴起并逐渐成为高等教育对接社会，为社会输出人才的重要方式，而且实践表明，校企合作模式对提升当代大学生专业能力、就业能力以及形成良好的精神品质起到了积极作用，大大提高了学生的就业率与质量，无论是对高职院校、企业还是学生自身都带来积极影响。但是，总体而言，校企合作模式中仍然有一些不足，使校企合作模式仍然处于缓慢发展阶段，取得的效果也远远达不到预期目标，成为阻碍高职创新创业型人才培养的重要原因。比如针对校企合作教学的法律政策尚不完善，合作双方的权利和义务不清晰，很难为学生实习就业提供法律层面的保障。同时，校企合作中，学校和企业之间的有效沟通是必须的，而这也是不足之处，缺少有效的沟通机制，不能进行深度合作，加上校企管理层的换届问题，使校企合作很难长久进行，大部分为短期合作。

（二）在师资力量方面仍是薄弱环节，创业培养执行力不足

在校企合作人才培养模式下，对于师资力量的要求会更加严格，尤其是教师不仅仅具备扎实的理论知识，还需要有丰富的实践经验与能力，从而为学生提供更针对性的指导。目前，在很多高职创业教育师资队伍中，教师并没有接受过专业的创业教育培训，创业实践经验少之又少，还有一些教师由行政人员担任，无法为学生创业学习提供实质性的帮助[2]。同时，一些高职为了拓展学生创业教学途径，高薪聘请企业家定期进行讲座，为学生传授实践经验，但是大多时候都是讲完了就走了，缺少与学生的深入交流。另外，很多高职院校开展创业教育都在强调教育的结果，或只看重短期的目的，缺少长远的人才培养眼光。

（三）校企合作融合度有待提高，创业教育效果不佳

校企合作模式已经实施很长一段时间，尽管实践中存在的问题一直在不断完善，但是仍然有一些不足的地方需要改进。一，校企合作融合度不高，企业资源、场地资源以及创业资金等的利用率不高，政策扶持力度不足，导致高职院校很难整合各方资源优势定期进行大学生创业团队培育、项目研发以及举办创业竞赛等，使校企合作成为“摆设”；二，依托企业各项资源以及高职创业实践基地，在为电子商务专业学生配备创业企业家导师，进行职业指导与创业咨询服务等方面取得的成果不多，流于形式；三，校企合作模式在高职电子商务专业中已经实施很多年，形成了相对成熟的合作模式，但是在共同开发和结合经验总结的创业案例库、项目库建设、教材编写、创业课程开发以及融入校企合作多元评价机制等工作上效果并不理想，有待加强。

四、基于校企合作视角下高职电子商务创新创业型人才培养体系构建与途径

（一）建立层级式创业教育目标导向体系

校企合作模式下，高职院校必须先确定电子商务人才培养目标与方向，然后在制定教学计划，开展针对性教学。在人才技能培养方面高职院校与企业之间应该达成一致，共同育人，促进双方合作的有效进行。确定人才培养目标后，高职院校应该构建起层级式创新创业型人才培养模式，包括三个阶段：一，基础培养，强调基础知识、基础技能以及对创业的认知等，使学生初步了解电子商务以及未来就业方向，并提升创业能力。通过情况下，在基础培养阶段中主要是向学生讲解专业知识，激发学生创业欲望并进一步了解创业；二，实践培养，强调实践的重要性，通过创业教育课程体系建设、虚实结合开展创业模拟实践活动以及技能竞赛等强化学生的实践能力培养；三，创业项目孵化落地，主要针对一些可行性强的项目，在学校与企业的扶持下，使项目真正进入到市场中再创办企业。这一过程只适合少数有能力且资金和基础条件满足的群体[3]。

（二）建立互利共赢的校企合作创业教育体系

在校企合作模式中，只有互利共赢才能使双方的合作更加长久稳固，这就要求双方在开展人才培养合作过程中先找到双向互动、互利共赢的合作点，迎合市场环境以及立足于高职院校电子商务发展情况制定人才培养模式。从企业角度来看，在校企合作过程中更希望建立稳定的人才输出渠道，能够及时弥补岗位上的欠缺，并且在保证学生与实际岗位契合的前提下，缩减学生上岗的适应时间，节省培训成本。从高职院校角度来看，为企业不断输出人才，更有助于高职的长久发展，增强办学活力，提升教育水平，对扩大学校规模，提升教育竞争力起到积极作用。所以，在开展校企合作模式中，高职院校和企业必须明确自身想要的是什么，找到双方的利益点，搭建互利共赢的创业教育体系，更有助于校企合作的深度融合。

（三）构建校企双方联动的政策保障体系

构建校企双方联动的政策保障体系有助于规范校企合作过程，保证校企合作双方的共同利益以及合作的可持续进行，应该从以下两点做好应对措施：一方面，由高职院校与企业共同建立创业教育管理制度，使合作过程规范化进行，提高人才培养质量。创业教育体系中，课程内容广泛、涉及的知识面广且需要建立庞大的运行体系，学校和企业必须协同一致，做好管理工作，构建科学的管理系统。同时，在创业教育管理系统中需要保证功能的完整性，包括业务咨询、技术管理、项目孵化、项目申报、科技研发、活动组织、资金保障、设备管理、场地管理等[4]，然后将各流程和工作任务细化到每一个部门、每一个岗位中。另一方面，师资力量培育是关键，尤其是高职院校急缺“双师型”师资力量。在校企合作模式中，“双师型”教师队伍也起到关键作用，尤其在指导学生创业知识、实践经验方面发挥着举足轻重的作用。高职院校应该加大投入力度，培养“双师型”导师，可以从企业管理层中选择合适的导师挂职教学，或者为教师提供到企业实践的机会，提升教师的实践能力。

结语

综上，基于校企合作视角下，高职院校应该结合市场对人才技能的需求，调整电子商务人才培养目标，加快创新创业型人才培养体系构建，整合校企资源优势促进创业教育深入开展。在这一过程中，高职院校应该重视强化学生的就业能力、职业素养以及创新创业能力等，从而为企业和社会输出高端电子商务人才，对加深校企合作起到积极的意义。