当代大学生低碳环保意识和行为调查研究

梁青青

(长安大学 地球科学与资源学院，陕西 西安 710054)

提升大学生低碳环保素养是加快形成社会公众低碳环保生活方式和消费模式任务中的一个重要方面，有利于在全社会形成低能量、低消耗、低开支的生活方式，有利于推进生态文明建设。本文的调查研究不仅把握大学生文化、道德素质和时代使命感的一个重要方面,而且具有重要的学术价值和广泛的社会意义。

一、调查目的与对象

在世界环境面临严峻考验的今天，环境问题越来越多地被人们关注和了解。而当代大学生作为国家后续人才的储备，是我国环保事业的主力军。因此，了解大学生环保意识现状，对于解决我国现存的环境问题和加快推进生态文明建设具有重要的现实意义。本文调查研究的对象是长安大学300名不同年级的本科生。

二、调研数据描述性统计分析

(一)各年级的比例

开展问卷调查的目的是了解当代大学生低碳环保意识与行为，调查的对象主要是在校大学生。其中参加调查的同学分别来自大一、大二、大三、大四四个年级，分别占到了9.09%、21.21%、57.58%、12.12%。

(二)男女比例

参与这次问卷调查的同学中男生占总人数的48.48%，女生占总人数的51.52%。由这一数据可以看出，参加调查的同学来自不同性别、不同的年级，问卷有一定的合理性。

三、针对大学生低碳环保理念与行为的调查结果

课题组的前期调查主要从大学生的环保意识、环保行为和环境素养三方面展开的调查。调查结果如下。

(一)环保意识方面的分析

1．个人在环境保护中的角色问题。有40%的同学认为个人在环境保护过程中起到非常大的作用，50%同学认为起到比较大的作用，只有10%的同学认为个人在环境保护中起不到任何作用。

2．对环境保护的关注问题。在有关平时是否会关注保护环境这方面的新闻问题上，36%同学的回答是经常，62%的同学选择了偶尔，还有2%的同学从不关注保护环境方面的新闻。这表明，大学生对环境保护方面的关注度还有待加强。

3．“低碳环保”概念的了解程度。对“低碳环保”的概念了解程度，有69.70%的学生大概知道含义和内容，15.15%的学生熟悉含义和内容，12.12%的学生听过但不知道什么意思，3.03%的学生从未听过。只有接近15%的学生熟悉“低碳环保”的内容和含义，这个问题值得我们深思。政府社会及有关团体应该加大对“低碳环保”这一概念的宣传力度，只有让更多的人了解这一知识，才能更好地做到低碳环保。

4.了解低碳环保的主要渠道。大学生主要通过哪些渠道了解低碳环保这一概念呢，调查数据显示，主要是通过互联网这一渠道，占78.79%。其实这一渠道也反映了当代大学生接触互联网的时间很多，大部分时间都是与电脑手机为伴的现状。有57.58%的大学生是通过电视与广播这一渠道了解。其余的学生主要是通过报纸、杂志等一些渠道了解。因此，如果学校与政府相关部门想要加大“低碳环保”这一概念在大学生之中的传播，在互联网上发布这些知识，不失为一个很好的宣传手段。

5.参加“低碳环保”讲座的人数。对学校开设关于“低碳环保”讲座参加人数的调查显示，有54.55%的大学生有时间就参加，30.30%的学生不会去参加，只有15.15%学生会随时参加。为什么愿意参加讲座的人数如此之少呢？访谈结果显示：首先与现在大学生的日常生活分配时间有关，其次是因为大多数的学生对于这一概念不甚关心，环保意识不强烈。学校对于此现象应该给予重视。

6.对低碳环保的态度。就学生对低碳环保的态度，我们设计了“你认为低碳环保的推广、实践与大学生密切相关吗？”的问题。经过统计发现，69.70%的同学认为是相关的，大学生是环保的主力军；9.09%的同学认为是不相关的，认为那是政府的事情；还有33.33%的同学态度不明确。从这组数据可以看出，大部分学生对此持以积极的态度，认为“低碳环保”的推广是与自身相关的。对那些态度不明确或态度消极的同学应该加以积极地引导，提高其认识。

(二)环保行为方面的分析

1.学校如何推广实现低碳生活。根据收回的调查问卷统计，60.61%的同学认为学校应该制定相关的制度，加强宣传和推广；87.88%的同学认为学校应该营造低碳生活环境，引导学生养成健康生活方式；87.88%的学生认为学校应该牵头举办相关活动，让师生参与低碳环保活动； 57.58%的同学认为应该引导大学生合理正确地消费。由此我们可以看出，学校的引导对学生环保行为的影响还是很大的。

2.学生在学校对废旧衣物的处理。针对学生在学校对废旧衣物如何处理的调查发现，33.33%的同学选择捐给贫困地区；30.30%把它们变成抹布，用于寝室清洁；6.06%的学生选择卖到跳蚤市场；而选择直接扔掉的占27.27%，还有3.03%的同学则选作他用。从中可以看出大多数同学还是具有环保节约的意识，但是仍然有27.27%的同学选择直接扔掉。所以学校应该对此加以引导，或者由社团定期到学校寝室宣传“低碳环保”常识，或定期上门收取学生不需要的衣物捐赠给贫困地区，这样就避免了浪费。

3.食堂实际饭量打饭情况。在对调查数据分析后，发现大约70%的学生能做到按自己的食量打饭，18.18%的学生偶尔会，而仍有12.12%的学生从来不这样做。数据说明，有很大一部分学生有节约粮食的美德，也有一定的低碳环保意识，但仍然有不少大学生存在浪费粮食、不重视节约环保的行为。

4.校内校外吃饭使用一次性碗筷情况。根据对大学生使用一次性碗筷的调查数据分析，大约50%的学生会选择使用一次性碗筷，因为其方便快捷，成本低；27.27%的学生偶尔会；只有21.21%的学生选择不会使用一次性碗筷。可见一次性碗筷在我国餐饮市场的普及程度之深。其实使用一次性碗筷不仅不环保，浪费了大量的森林资源，而且对人体的健康安全也是极为不利的。作为文化水平较高的大学生仍然有很大一部分选择使用一次性餐具，可见低碳环保意识的确还有待加强。

5.如果学校食堂禁止使用一次性筷子及饭盒您会支持吗？尽管绝大部分人在生活中会使用一次性筷子，但还是有55.95%的同学支持学校食堂禁止使用一次性筷子或饭盒。由此可见，具有环保意识与真正落实到行动上去保护环境还是有一定距离的。因此在生活中，我们要真正从自身做起，从身边的点滴小事做起去爱护和保护环境。

6.寝室电器不使用时做法。在对大学生使用电脑及其它日常电器情况的调查数据中可看出，大约50%的大学生选择不用时关闭电源，21.21%的大学生选择设置为待机状态，27.27%的大学生则直接选择放着不管。可见虽然大约一半的大学生有节约用电的良好习惯，但仍有一半的大学生却缺乏有关用电节约的意识。

7.出行方式。根据统计结果，有81.82%的同学选择坐公交出行，只有27.27%的同学愿意步行外出，这可能与大学生的生活环境和经济条件有关。因为对于大学生而言，乘坐公交外出是最便捷的交通工具。

8.低碳环保的行为。数据显示，占百分比最多的是废品循环利用78.79%，其次为节约用电75.76%，而争当志愿者、宣传低碳意识占48.48%，远离一次性用品的占45.45%，拒绝塑料袋的占33.33%。通过对这组数据的分析可以看出，对长安大学的学生而言，通过实际行动，从自身做起，对生活上的废品循环利用，以减少浪费的可能性，这是坚持低碳环保最有效的方法。

9.您在购物时会注意到商品上的环保标志吗？调查结果显示，有57%左右的同学会注意商品上的环保标志，其中有42.86%的人是因为关注环保问题，14.29%的人是因为其是时尚潮流的象征。由此可见，很多人会将环保意识运用到日常生活中的环保行动中的。

10.对“限塑令”持怎样的态度？“限塑令”是在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料袋。商场超市禁止提供免费塑料购物袋是利用经济杠杆治理“白色污染”的举措,使用经济手段限制塑料袋的使用,以改变消费者使用塑料袋的习惯,从而减少塑料袋对环境的污染。从这次调查中可以看出，95%的同学都支持“限塑令”，都能意识到“限塑令” 在环保、节能以及环保事业上的意义。

(三)环境素养方面的分析

1．怎么看待学校学生会和社团组织的环保活动?有77.38%的人认为环保活动很有意义，有14.29%的人认为可有可无，有7.14%的人认为应该改进一下，只有1.19%的人认为没有意义。环保活动的意义在于引导人们从小事做起、从自身做起，唤醒人们爱护环境的意识，增强群众爱护环境、爱护生态的自觉性。

2.个人在环境保护中能起到怎样的作用？总体而言，大学生的环保意识还是比较高的，有90%的人认为个人在环境保护中能起到重要的作用。要消除对人类生存的威胁，只有通过每一个人的内心的革命性变革。欲使人们正确认识环境，解决各种环境问题，加强环保教育，提高人们的环保意识，使人的行为与环境相和谐。

3.当代大学生的环保意识如何？只有30%左右的人认为大学生环保意识很好，有62%的人认为大学生的环保意识一般。其实环境保护体现在我们生活中的各种小事上，体现在我们日常生活中的一些小细节上，关键是大家能不能发现、愿不愿意去实实在在地行动。

4.如果有机会，您愿意参加环保实践活动吗?(例如:参加“拒绝白色污染”活动等)结果显示，有79.76%的同学表示愿意参加，这是值得肯定的。学校一直倡导学生节约用纸，珍惜纸张；不乱丢垃圾，垃圾分类，循环利用，过绿色生活；倡导低碳生活，绿色出行。学生本人应该提高自身的素质，身体力行地去实践低碳生活。消除攀比、浪费的行为，在生活的小事上践行低碳理念，为整个世界的绿色增添一份力量。

5．你觉得在校园通常会碰到什么环境问题？在多项选择中，大学生选择随地扔垃圾的占71.43%，浪费水、电、食物的占65.48%，使用一次性饭盒、筷子的占77.38%，破坏花草树木的占36.90%，垃圾桶周围随意丢弃垃圾的占59.52%，还有选其他的占2.38%。 由此可见，在校园中随手随地扔垃圾、浪费水、电、食物等问题比较严重。

6.国家环境方面政策是“可持续发展”，但我们身边依然存在许多破坏环境、浪费资源的现象，您认为最主要的原因是什么?调查结果显示：个人环境意识不强的占86.90% ，政府治理力度不够的占51.19%，环境宣传力度不够的占54.76%，舆论力度不强应该加以完善的占48.81%,环保方面相关法律、法规、政策不够完善的占60.71%。

7.你认为通过什么途径推行环保教育最有效？在通过什么途径推行环保教育最有效的多项选择中，大学生选择学校推行环保教育的占72.60%，社区推行环保教育的占64.29%，家庭环保教育的也占64.29%，利用媒体推行的占57.14%，参加具体环保活动的占52.38%。此外，选择其他渠道的大学生占3.57%。

四、提高大学生低碳环保意识与行为的措施

第一，推动高校大学生环保素养提升，将环保科普行动常态化。具体可以从以下两个方面着手。一是全民环保教育。利用每年“世界环境日”“全国植树周”等特殊活动日，组织形式多样的“告别不文明、不卫生”等活动开展环保宣传。二是社会舆论推动。在全社会营造环境保护氛围，引导年轻人积极参加植树等环保行动。

第二，运用激励导向，让志愿者参与环保的热情持续不断。在大型志愿活动的组织，以及志愿者的培训、激励、保障、反馈和监督机制等方面都亟待完善和加强。

第三，以多样化的活动方式，拓展环保科普的广度与深度。一是开设环保公共课程。高校应开设生态环保相关课程，提升大学生的环保认知能力，积极引导大学生树立科学的生态环保意识，养成良好的环保习惯。二是组织形式多样的环保活动。通过组织环保类活动，使大学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡的重要性，并养成保护环境的好习惯。

第四，实施环保课题研究。高校可组织学生开展环保课题研究，让学生在实施课题方案过程中，提出问题，决定探究方向，收集整理资料，得出结论，采取社会行动。通过研究提高环保意识，自觉参与到环保行列。

第五，学生本人应该提高素质，多了解低碳生活，消除攀比、浪费的行为，在生活的小事上践行低碳生活，为整个世界的绿色增添一份力量。

通过此次调查数据分析可得出：我国大部分大学生都可以通过各种各样的实际行动来响应国家低碳号召，具有较好的生活习惯。因此我们应坚信我国大学生群体的环保意识正趋于增强的状态，将来会有更多的大学生投身到环保事业中，为我国环保事业的顺利开展和我国生态文明建设做出重大贡献。