习近平新时代引领大学生成长成才的路径探析

2019-02-21莫晓燕寇荷超

绥化学院学报 2019年5期

莫晓燕寇荷超

（西华师范大学马克思主义学院四川南充 637000）

党的十九大报告中明确提出中国进入新时代中国特色社会主义阶段，这是新的发展机遇期。习近平历来高度重视大学生的成长成才，对当代大学生寄予了殷切的希望。但是当代大学生在成长成才方面存在着矛盾与困惑，在习近平新时代的引领下帮助大学生自觉掌握真才实学，成为国家和社会建设的有用之才成为必要。

一、习近平新时代对大学生提出新寄望

（一）大学生是时代建设的主体。习近平新时代中国特色社会主义思想涉及的内容非常广泛，包括政治、经济、文化、教育、民生、社会等。习近平寄语当代青年谈到：“每一代青年都有自己的际遇。现在高校学生大多是‘95后’，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们是可爱、可信、可为的一代。”[1]当代大学生年轻有活力，知识的掌握程度也不断加深，大学毕业之后，正是时代建设的主体力量。习近平在十九大报告中指出，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。2020年，大学生基本上已经毕业了，踏上了工作的岗位，正好赶上时代建设发展时期。2035年当代大学生正值壮年，精力充沛，经验丰富动力强，创新思维活跃。当代大学生的人生巅峰刚好与基本实现现代化时期相契合，他们是基本实现现代化的见证者和参与者，是现代化建设的主体力量。2035年到2050年这15年间，当代大学生处于40～60岁之间，正好对建设富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化强国发挥了建设的生力军作用，这一时期是当代大学生在前期基础上更好发挥其统领协调指挥下一批青年人的关键时期。大学生必须深刻把握习近平新时代的科学内涵，形成背景，时代价值，深刻理解贯穿其中的理想追求、人民立场、史命担当、求真务实的作风、勇于创新的精神，时代在不断向前发展，大学生必须发挥作为时代建设的主体性作用，全面推进现代化强国建设。

（二）大学生要勇担时代使命。纵观人类历史发展的历史进程，每一个时代都有其特定的历史使命，新时代的到来需要有人站出来承担时代责任和时代使命。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”[2]（P329）当代大学生既是现实的个人又是处在集体之中的个人，国家把他们培养成才，他们就有责任和义务为国家的建设发展贡献自己的力量，进行新时代建设的伟大工程。习近平对大学生也寄予了崇高的期望，他指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”[3]在新时代，国家还有许多使命需要去完成：全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国、逐步实现人民共同富裕、奋力实现中国梦、两个一百年的奋斗目标等。除去国家的宏伟目标，大学生也有自己的个人目标需要实现、个人价值得到彰显，他们任重而道远，一定要在奋斗中努力实现目标，让习总书记的殷切期盼能够在我们这一代大学生身上得到实现。

二、大学生成长成才存在的困惑

（一）成才渴望与实际行动不一致。就大学生的成长经历来说，他们经历了高中最为辛苦的三年甚至四年时光才有机会步入朝思暮想的学府，希望成为有用之人，承担家庭的责任，也有报效祖国的满怀热情，但是多数大学生这种热情会随着安逸生活而慢慢减退的。大学生活不同于高中紧张、充实、快节奏的生活模式，大学阶段的生活和学习环境都相对宽松，学习任务轻，自己能自由支配的时间较多。有些大学生的自制能力不强，总以为上了大学就万事大吉，他们忙于谈恋爱、玩社交、看电视、打游戏等其他活动，把学习抛到脑后。很多大学生已经变成了手机的奴隶，“低头族”在大学校园已经是非常普遍的现象。种种迹象表明，他们渴望成才的理想和实际的行为活动是完全不一致的，这只是一种建立在口头上的所谓的成才理想，要想真正成为国家建设的有用人才还必须脚踏实地学习。理想的实现必须要建立在日积月累踏踏实实学习之上。

（二）责任意识与自我中心不相符。习近平指出：“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好、大家才会好。”[4]国家是人民的国家，人民是国家的人民，国家的发展前景、兴衰荣辱、前途命运与全国人民息息相关，反之，人民的努力奋斗为国家发展添砖加瓦，其中，当代大学生是未来国家建设的主要力量，必须要为国家建设发展贡献力量、关注国内外大事、立志投身社会，从而培养坚定的责任意识。这种责任意识是多方面的，对国家、社会、集体、家庭以及个人都是极其重要的。然而，当代大学生多数是“90后”，生活条件优越，受到父母的宠溺，不曾经历过较大的风浪，内心比较脆弱，容易受伤，往往很容易形成以自我为中心的价值观念。在实际生活中，有些大学生表现出我行我素的行事作风，和同学、室友、老师之间相处都不愉快，与人斤斤计较，坚持自己所谓的正确观点和看法，不愿作出一丁点让步。在学习活动过程中，以自我为中心，不愿接受别人意见或建议，缺乏团队协作精神，集体观念淡薄，独来独往，在集体的存在感低，因此，大学生本该具有的强烈集体意识和以自我为中心的特征是不相符合的。

（三）知识掌握程度与实践运用能力不协调。当代大学生正处于学习的黄金时期，他们需要学好自己的专业知识和一些公共课知识。大部分大学生还是能明白自己的学习任务，在校期间，认真学习，掌握理论知识，因此在期末考试的时候能取得优异的成绩，基本上也都能拿到不同等级的奖学金，这也是对他们辛勤付出的回报。从这个层面而言，他们对知识的掌握程度还是相当不错的，这是毋庸置疑的。但是，我们也不得不直面另一个现实，大学主要是以课堂授课为主，辅之以实践教学，大学生运用知识进行实践的能力还远远不足。学到的理论存在于大脑之中不算真正地掌握，只有把理论运用于实践，并在实践中不断进行修正完善才算真正掌握，并且这样学到的理论还不容易被忘记，如果只是单纯地理论学习，时间过得越久，对理论的掌握程度就会有所削减。然而，学校的学习条件毕竟有限，想要进行理论实践需要考虑场地、时间、资金、人员等多方面因素。因此，一部分学生知识掌握程度与实践运用能力是不协调的，他们对知识的运用还需要在实践中得到不断提升。

三、习近平新时代引领大学生成长成才的有效路径

（一）乐于学：做习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习者。古人云：“活到老，学到老。”由此可知，学习不因人而异、因时而异，人人能学，时时可学。大学生具有课余时间充足、精神活力充沛、创新能力强、接受速度快等特点，大学生要充分利用这四年宝贵的时间，多学知识，化他用为己用。我国进入了新时代，当代大学生要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。这一思想涉及的内容丰富而全面，不仅是国家的指导思想，也是个人成长成才需要学习的重要内容。

首先，加强教师队伍和组织队伍建设。大学生的学习能力、学习自觉性和创新性都还未达到一个较高的水平，教师要充分发挥其教育者的角色。能够担任习近平新时代中国特色社会主义思想教育者的人员有党政领导、思想政治理论课教师、辅导员、专业课教师等。这些教育者在教学中务必要深刻领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，在此基础上进行知识传授和精神讲解，以理服人。教育者在教育过程中可以从以下几方面进行把握：第一，从习近平总书记的原著和重要讲话中汲取养分，如《习近平谈治国理政》、几十个单行本、专题性的论述摘编。教育者要深入研读、学习、领会其中的思想精髓，并把这些思想贯穿于教育教学的全过程，坚持全面育人、全程育人。第二，教育者在传授知识过程在注意教育方法，把单纯枯燥的理论灌输法转换为轻松活跃的互动法，激发学生的学习兴趣，便于学生掌握，而不是死记硬背的记忆。第三，高校教师要高度重视课堂教学，充分显现课堂教学优势，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。[5]加强组织建设也是重要举措之一。高校党委和党组织要承担起习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生教育的政治责任和领导责任，完善相关政策，把握大局，强化政治意识、责任意识、使命意识，保证习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生的有效性。各级组织要制定习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生教育的具体举措，做好制度的顶层设计。加强监督问责，对于认识不够、措施不足、执行力不强的单位和个人要追究其责任，把新时代中国特色社会主义思想融入大学生成长成才落到实处，取得实质性进展。

其次，开展“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题讲座。学校要组织有关学院形成宣讲团，马克思主义学院是领会学习党的方针、政策、思想最迅速最透彻的学院之一，可以由该学院牵头组织向其他学院宣讲、解读新思想，增强理解，通过持久深入学习宣传，使大学生做到真学真懂、弄懂做实。为了检验学生的学习情况还可以组织有关习近平新时代中国特色社会主义思想的知识竞赛，题型多样，涵盖的内容全面，对于优秀者给予奖励。对于深入学习、勤于思考的学生而言，在学习了新思想之后要有自己的心得体会，可以以思想感悟或学术论文的形式表达出来，和老师同学们进行深入地探讨。

再次，大学生还必须努力学好专业知识。只有具备扎实的知识和过硬的能力，才能在竞争激烈的人才市场寻求到自己满意的工作，在自己热爱的岗位上发挥聪明才智，这是大学生成长成才的关键一步。专业知识的掌握既是大学生实现自我价值的过程，也是进一步实现社会价值的起点。如果专业知识不扎实，那么上大学的价值目标就没能实现。因此，需要引领大学生构建知识体系，化多为少，化散为整，使其成为理想信念坚定、科学知识丰富、动手能力强的时代新人。也就是说，在坚持对大学生进行政治和价值引领的同时，必须重视专业知识教育，只有这样才能帮助大学生成长成才。

最后，把学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想与网络相融合。在网络上进行学习不受时间、地点的限制，适应了“95后”大学生的学习特点和喜好，只要想学就能学。组建专业网络宣传教育队伍，介绍新思想、党的知识、经典著作、时事政治，积极推动校园传统媒体和新兴媒体的融合发展，确保发布内容贴近大学生特点和需求。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想引领网络舆论和网络文化，发挥新思想的影响力和渗透力。同时值得注意的是，网络上存在许多错误思潮，大学生要提高辨别力和分析力，用习近平新时代中国特色社会主义思想抵制错误思潮的入侵，始终坚持正确的政治方向不动摇。

（二）立于德：做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定的信仰者。“国无德不兴，人无德不立。”当代部分大学生还是存在一些道德问题，比如，理想信念不坚定、人格不健全、国家意识和集体意识不强等。习近平新时代中国特色社会主义思想包含了丰富的道德方面的思想，当代大学生要在学习基础上，做新思想的坚定信仰者，用道德层面的新思想去引领大学生成长成才。

首先，大学生要以社会主义核心价值观为引领。“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求”。[6]社会主义核心价值观是保证经济发展、政治稳定和社会健康运行的重要精神支撑，体现了马克思主义理论的核心要旨，这一思想既体现中华优秀传统文化的当代价值和时代意义，也是对人类文明发展的深刻总结，是人类社会的宝贵精神财富。社会主义核心价值观对国家、社会、个人都提出了不同要求，大学生要深刻领会其中的精神内涵和核心要义，形成爱国意识、诚实守信、友好和睦、恪尽职守等道德品质，树立正确的价值观，引导个人健康成长。

其次，树立崇高坚定的理想信念。理想信念有助于为个人提供前进动力、提升精神境界、明确发展方向和奋斗目标。大学生自己要树立个人的理想，并为了个人理想实现付出努力。大学生要明确自身承担的重大时代使命，将实现个人价值与国家前途命运紧密相连，我国进入新时代，还有许多理想需要大学生实现，中国梦、全面小康社会建成、社会主义现代化强国建设、实现人民共同富裕等。大学生要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，把自己的人生目标和国家的未来发展结合起来，勤奋刻苦学习，为民族复兴贡献力量。习近平新时代中国特色社会主义思想，可以提升当代大学生的家国意识、强烈的社会责任感与伟大的使命担当，坚定不移在中国特色社会主义制度的指引下实现国家富强。

再次,坚定马克思主义信仰。“无论是处于顺境还是逆境，我们党从未动摇过对马克思主义的信仰”。[7]（P182）在当前思想观念多元化情况下，如功利主义、自由主义、历史虚无主义等，一些西方宗教势力诋毁中国社会的种种弊端，不断渗透到当代大学生的精神世界，因此，加强马克思主义信仰显得尤为重要，高校大学生的信仰问题直接关系到中国特色社会主义建设的成败。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与中国特色社会主义的伟大结合,是在坚持马克思主义基础上而形成的，是对大学生进行信仰教育的重要内容。除此之外，马克思主义理论包含的思想囊括面极广，认真学习这些理论有助于加深理解、坚定信仰、树立品质。

最后，大学生还要有健全的人格。心理问题也是当代大学生不可回避的一个重大问题，他们缺乏交流，思想过于封闭，老师和同学很难发现问题，当出现一些不同于常人的想法时，当事人要敢于与同学和老师倾述，必须要咨询心理健康教育的老师和心理医生，切记不可把什么想法都憋在心里。大学生只有具有健全的人格，才能有爱国意识、社会责任心和奉献精神等道德粮食，也才能领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以此来指导大学生成长成才。

（三）重于行：做习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实实践者。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。学习习近平新时代中国特色社会主义思想只是引领大学生成长成才的第一步，没有实实在在实际行动，再多理论也只能停留在理论层面而已。要做习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实实践者，可以从以下几个方面着手。

第一，可以举行“习近平新时代中国特色社会主义思想之我行”的主题活动，以3～5人为一组，利用寒暑假，用简单通俗的语言，有趣的故事，向周边社区、街道、群众宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，把大学生学到的思想通过行动的方式传播出去，扩大这一思想的影响范围和影响力。组织学生深入基层广泛开展志愿服务、参观访问、假期社会调查等社会实践活动，切身感受习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义。

第二，可以充分发挥红色文化基地对人的培养作用。学校可以组织学生至少每一学期可以参观一个红色基地，深入挖掘其中的文化内涵，感受革命先辈们的奉献精神，激励学生不怕困难，勇于进取，顽强拼搏。还可以通过图书分享会、演讲比赛、知识竞赛等活动把学到的理论知识运用于实践活动，提高自己的学习能力和运用知识的能力，也能给大学生活增加趣味和意义。这些具体的活动形式并不是每天都会展开，更重要的是，大学生要在平常的生活、学习，乃至以后的工作中都要时刻在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下进行，在实践中落实到实处。

第三，大学生要积极参加社会实践活动和去相关企业单位的实习，把学到的知识运用于工作中，才算发挥了知识的本来作用。鼓励大学生亲身参与义务支教、三下乡支农、志愿者活动等社会实践，鼓励大学生面向基层、服务基层，支持中西部地区、贫困地区和农村的教育、卫生、扶贫等社会事业的发展。要建设好实践教育基地，积极主动与政府部门、企事业单位、社会组织合作，让大学生开展实习实训活动，为学生参与社会实践创造更多更好条件。在实践活动中把大学生培养成国家建设者和接班人，大学生的成长成才才能早日实现。大学生的个人理想和国家的前途命运紧紧相连，个人理想得到实现的同时，中国梦的实现、现代化强国建设的完成也指日可待。这样，当代大学生才能成为习近平新时代中国特色社会主义的忠实实践者。