高校辅导员工作的实效性与创新性研究——以“音乐专业”辅导员工作为例

姚海燕，王继云

>（阜阳师范学院a.音乐舞蹈学院；b.马克思主义学院，安徽 阜阳236041）

近年来，教育部陆续颁布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2 号）等有关辅导员工作的规章条例，对于高校辅导员的职业能力标准、职业定义以及职业守则等做了相当明确的规定和要求，这也就进一步推动和规范了高校辅导员队伍的建设。但辅导员工作长期以来之所以被大家所关注，主要是由辅导员工作的难度和责任所决定的，同时也是近些年来高校辅导员工作的实效性与创新性没有明显提高，从而导致辅导员工作成效低的结果。因此，提高辅导员工作的实效性与创新性，尤其是面对“音乐专业”等这样的艺术类学生，就显得尤为重要。

一、音乐专业学生的特点与原因

1.音乐专业学生的特点

（1）具有较强的动手与思维能力是音乐专业学生的首要特点。由于长时间受音乐艺术氛围的熏陶，音乐专业学生在个性上普遍比较张扬，思维比较跳跃，通常能够勇于面对困难，接受挑战，而且不会固步自封，比较容易接受新鲜事物。同时他们独立思考能力比较强，不论是在学习上还是实践上，都能够较为妥善地应对学习、工作以及大量的音乐实践。

（2）缺乏对思想政治理论学习的兴趣和团结集体的能力。音乐专业学生在进入大学以前，在文化课的学习上相较于其他专业的学生来说，普遍比较薄弱的。因此在进入大学之后，经常会出现迟到早退的现象，或者是交头接耳等坏毛病，如果辅导员想仅仅通过思想政治教育来规范他们的这类行为，就显得比较困难的。［1］传统意义上的思政教育和培养方式在面对这些个性突出的音乐专业学生时，的确是会存在一些不适应性。

（3）具有较强的独立精神是音乐专业学生的又一特点。当前的音乐专业学生大多是独生子女，虽然受到父母较多的呵护与宠爱，但同时也培养了他们个体思维和独立思考的能力，在大学阶段很多人就已经有了自己的人生目标。例如有的学生毕业后想做老师，他们就去积极准备教师资格证和教师编制的考试；有的学生想继续深造，就去积极准备考研或出国留学；有的学生想另谋他路，也会积极准备创业或公务员考试等。这些现象能够反映出这批“90 后”音乐专业的学生是能够独立且有目的地思考和努力奋斗的。

（4）内心敏感脆弱，纪律性较差，缺乏积极的心理辅导。常年的专业学习导致音乐专业学生在现实生活中情感也会变得越来越敏感，这在音乐专业的女生中表现得更为明显。她们内心脆弱，很难正确面对生活、学习中的挫折。同时，在学校中由于音乐专业学生在个性上、在生活中以及学习上的独立，使得他们有较为丰富的情感。这种情感往往会导致他们生活作风较为懒散，遵守校规校纪的意识不强，不注意寝室卫生等问题也有待加强。特别是个别学生非常注重个人卫生而不注重寝室和班级卫生，特别注重自己的利益而不注重集体的利益，经常无故旷课迟到，经常夜不归宿等，这些都需要音乐专业辅导员对其加以教育，帮助他们改正。

2.音乐专业学生特点形成的原因

（1）辅导员学生管理工作的缺失，是导致音乐专业学生很多不好习惯养成的主要原因。高校音乐专业学生的学习模式与其他专业学生学习的模式有着很大的差别，在音乐专业教学中，有很多的专业小课，而每个学生的专业课又有所区别，分有声乐、各种器乐、各种理论等，每种教学又不是大班上课，例如声乐课，声乐老师大多是“一对一”或者采用小组上课的模式，这种教学模式和教程安排是十分分散的，很少有班级全员都在的大课，这给辅导员的学生管理工作带来了很大的不便。所以，辅导员的学生管理工作亟需加强。

（2）音乐专业学生自身原因，也是导致其特点养成的重要因素。高校音乐专业的学生往往在校期间就有很多的演出或艺术实践的机会，经常会面对社会上的一些诱惑。例如很多学生在校期间通过各种商业演出能够获得一些经济利益，而这些学生由于把握不住或不能认识到自己的责任与现阶段的身份，常常会因小失大，为了短期的利益放松了对知识的学习，对正确世界观、人生观、价值观的树立，从而耽误了自己的前途。除此之外，一些社会上、网络上的不好习气也弥漫在音乐专业的学生群体中。例如现如今的“超级女声”“中国好声音”等一些选秀节目的火热，导致一些帅男靓女极为火热，因此很多学生整天沉迷于形象的塑造，大量的时间都花费在穿衣打扮上，更有甚者去休学整容。这些情况的存在，也导致了音乐专业学生的缺陷所在，也突显了辅导员工作亟需转变的重要性。

二、提高辅导员工作的实效性

（1）要将学生身心健康的培养放在首位。学生的身心健康是思想政治学习、专业知识学习的重要保证，而音乐专业的学生在身心健康这方面存在一定的不足与缺陷，因此作为辅导员来说，学生工作首先要从学生的身心健康培养入手，要认清每名学生的性格特点，要多关心学生的情感情绪是否有变化，以及心理是否健康等问题，要善于与学生沟通，将师生间培养成亦师亦友的关系。要多鼓励学生，让学生认识到自己的价值所在，并且要帮助学生树立正确的人生观，切实提升学生的思想政治素养。

（2）要不断提高自身水平，要加强辅导员自身的学习。现阶段，高校辅导员普遍较为年轻，虽然有着高学历，但是对于学生工作来说并不是十分擅长，且没有过多的学生工作经验。本身音乐专业的辅导员工作较之其他专业的学生工作就存在更大难度，这就需要不断加强辅导员本身的学习，无论是在理论上还是实践上，都要求辅导员有较强的知识储备和应对能力，同时还需要根据学生所属专业加强学习，这才能很好地架起与学生沟通的桥梁。辅导员的能力与工作水平，可以说是决定了大学生思想政治教育的程度，也决定着人才培养的质量。［2］因此，要加强辅导员的职业化、专业化等核心能力，这才能体现出对音乐专业学生负责的态度。

（3）明确辅导员职能，提升辅导员在学生管理工作中的效率。当前，很多高校专职辅导员的工作职能就是要不断提升学生的思想意识，并且将其作为工作核心加以深入实施。但是在实际的教育工作中，会存在两种情况：一是辅导员除了要做好学生工作之外，还被安排了很多行政工作，这就使辅导员的专职责任和对学生的辅导工作大打折扣，削弱了辅导员作为学生思想领路人的职能与价值，同时会加深学生与辅导员之间的鸿沟，以至于长久之后会出现各种各样难以解决的问题。［3］二是辅导员工作虽是要将学生的思想意识和教育摆在工作的核心位置，但是对于辅导员来说，除此之外的工作依然是不能放下的，例如学生的身心健康问题、学生的家庭问题、学生的学业问题、学生的就业实习问题等，都需要辅导员加以指导和沟通。因此，辅导员职能的明确，也是提高辅导员工作实效性的又一重点。

（4）加强音乐专业学生的文化素养与道德素养，重视学生思想政治的学习。辅导员要想方设法让学生认识到思想政治教育的重要性。要让学生认识到没有较高的文化素养，人生的路就走不远，没有较强的道德素养，人生的路就走不正。因此，加强音乐专业学生的文化素养、道德素养对于整个艺术类学生来说都是十分重要的环节。

三、提高辅导员工作的创新性

（1）要坚持以学生为本的工作态度。辅导员工作一定要以学生的发展为出发点和落脚点，一定要本着以学生为本的工作态度，有针对地开展教育工作。根据每个学生的性格不同、家庭环境不同、受教育程度不同等特点，有目标有针对性地开展辅导员工作，以更为乐观和积极的态度去接触学生，沟通情感，处理好师生关系。同时，除了对学生的思想教育工作之外，也要因人而异地对学生的学习、生活乃至今后的工作就业等进行沟通和指导。例如对于学生的工作就业问题，就要结合学生自己的理想和其家庭等实际情况，给予适合可行的建议与意见，帮助学生在毕业离校之后能够有立身之本和人生基石。

（2）转变辅导员的工作形式。以往辅导员的学生工作形式较为普遍的是“说教式”，这种直接但不一定高效的形式在今天的大学生中，尤其是在面对音乐专业这群个性突出的学生时作用应该是十分有限的。高校为了加强对学生的管理，都会出台一些相应的管理措施和规章制度，而这种规章制度很显然是生硬的，如果学生犯了错误只能是受到相应规章制度生硬的处罚，那么这就很可能会滋生学生的逆反心理，如果处理不当，反而可能会让学生犯更大的错误。因此，作为辅导员要充分理解学生、充分做好与学生的沟通工作，找出犯错误的根源所在，并帮其解决。这样做的好处有二：一是能培养师生之间的情感，有利于辅导员学生工作的开展；二是避免这类错误的再犯，从根源上得到解决，也能培养学生的身心健康。

（3）加强音乐专业学生的艺术实践活动，通过实践活动加强学生的团结协作能力以及思想政治素养和社会责任意识。［4］音乐专业学生由于对思想政治教育接受程度不高，作为辅导员可以将这类教育蕴藏于其钟爱的艺术实践中去，通过艺术实践让学生在其中感受到思想政治素养的重要性。例如一场音乐会，需要有台前也需要有幕后，是很多人的集体力量才能举办出一场成功的音乐会，那么这其中就需要浓厚的团队协作能力。同时每个学生尽力去做好每一份工作，也就展现了他们的社会责任感。然而如果没有老师的引导，即使学生努力去做，他们也并不知道这就是一种团队协作能力和社会责任感。因此，辅导员的学生工作一定要转变形式，要从学生的兴趣出发，以此更有效地提升学生的思想政治教育效果。

（4）要营造良好的学习氛围，创建绿色的校园文化。对于高校学生来说，不论是学习音乐专业还是其他专业，一个良好的学习氛围和绿色的校园文化都是非常重要的外部环境。好的学习氛围除了对学生的学习会有助推作用外，而且对学生养成良好的习惯会有所帮助。除此之外，绿色的校园文化同样十分重要，它对于端正学生的学习风气、生活风气，以及树立正确的“三观”都有十分重要的作用。［5］那么作为辅导员，要积极引导学生投身于爱学习、想学习、愿意努力学习的氛围中去。辅导员更可以开展一些社会实践活动，例如一些公益音乐会、敬老院志愿者等，并在此基础上营造一个以学生为主的人文管理理念。

四、结 语

当前，高校音乐专业学生的自身特点虽然会给辅导员工作带来了一定的难度，但是也会对辅导员队伍的建立和辅导员工作的实效性与创新性的开展带来良好的契机。提高辅导员工作的实效性与创新性，不仅会对高校学生有益，也会提升辅导员队伍的建设。因此，针对音乐专业大学生，需要辅导员既要认清自我，也要认清学生；需要不断提高自我，又要一心服务学生；既要严格要求学生，又不能刻板地循规蹈矩。

诚然，高校辅导员尤其是音乐专业学生的辅导员，需要用自己的工作成绩去赢得广大师生和领导的信赖，因此就必须加强辅导员工作的实效性与创新性，从而走出一条切实可行的辅导员职业化与专业化的道路。作为高校音乐专业的辅导员，一定要本着以学生为主体，积极为学生提供各类服务，及时解决问题，不断创新工作思路，这才能提高和推进音乐专业辅导员队伍更好的建设与发展。