初中化学课堂教学过程优化探究

蔡福泉

(江苏省东台市富安镇中学 224000)

初中化学课堂教学的过程一般可以分为三步，首先是导入新课题，这是教学过程的第一步，在这一步中教师需要做到的就是充分的激发学生的学习兴趣，将学生们的注意力都集中在到课堂学习中；第二步就是教学的关键过程，这个过程中教师将传授给学生们一些新的化学知识内容；最后就是巩固所学知识的过程，可以通过习题训练的方式来帮助学生们巩固知识.

一、新课导入

有效的导入方式在课堂教学中非常重要，不仅能够将学生们的注意力都集中起来，还能调动他们学习的积极性，由于初中阶段学生们是刚接触到化学，所以在学习的时候学生们会不知道如何入手，教师需要设计合理的导入方式来抓住学生的内心，教师可以运用多媒体设备联系音乐、视频等将新课题引出来，激发学生的思维.例如，在学习“爱护水资源”时，学生们需要学习的目标就是要让他们了解清楚我国水资源状况，水污染的主要来源和危害，认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源.教师在明确这一课学习目标之后，然后教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片，学生听着优美提的音乐，看着壮观的水画面对本节知识点产生无限的遐想，教师在引出：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测，进而引出水资源.在设计导入方式之前，教师需要调查采访、网上搜索等方式收集有关水资源及其利用、保护等信息，将信息进行整理、分析、提炼和归纳，将这以多媒体的方式呈现出来.这种方式能够充分调动学生的积极性，引导学生进入新的课程的学习，在教学的一开始就将学生的兴趣和积极性都调动起来，在后期教学中会产生事半功倍的效果.

二、教学内容讲授

教师在引出新课题之后，下一步就是展开关键的教学活动，那就是教学内容的具体呈现，教师可以利用教学辅助工具，播放课件，然后提出问题，让学生产生质疑，然后让他们预习即将要学习的化学知识点，联系生活中的经验总结化学知识点的一些方法，在这个过程中还需要不断的启发学生思考，教师在课堂教学中将知识点讲述出来，还可以加入演示实验，让学生们经过直观的观察掌握化学知识.例如，在学习“水的净化”这一课中，教师可以首先创设问题情境：教师播放课件，让学生们欣赏清澈的水的图片，以及混浊的水的图片，提出问题：看到的清澈的水或污浊的河水，这些水可否直接饮用，为什么？如何把河水、井水湖水等含有杂质的天然水变成可供大家饮用的水呢？在提出相关问题后，让学生们预习课文内容，让学生们回答一下自来水厂净化水的方法有哪些？学生们回答：自来水厂净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、消毒等，完成这一步之后，教师再次启发学生思考，比如：水中的杂质可分为可溶性和不可溶性两种杂质，除去这两类杂质要用到不同的方法，除去不溶杂质有哪些方法呢？向学生展示一瓶经过自然沉降的天然水，让学生们观察天然水底部的沉淀物，继续提问：经静置后，水中的杂质能全部沉降到杯底而澄清吗？如何除去水中悬浮杂质？学生们回答完后，教师继续讲述，明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，然后演示过滤操作的要点，一贴、三低、三靠，教师演示完后，然后让学生们动手过滤混浊的天然水，通过动手操作让学生们学会过滤的操作方法，学生操作完毕后，教师再请学生评价交流，得出相关结论，完成教学活动.经过这种类型的教学方式，让学生们充分的学习到各个知识点内容，促进学生形成良好的知识结构，教师讲课的过程思路清晰，目标明确，能够学习并掌握更多的化学知识点.

三、习题训练巩固知识

在完成课题导入以及教学过程之后，学生们几乎已经学习并掌握了许多化学知识点，最后一步就是巩固学习的知识点，并让学生们学会应用，在学习学习完课程内容之后，教师布置一些习题让学生们解答，可以让学生们合作交流解答，也可以是学生们独立解答完成，巩固所学的化学知识点以及让学生们学会运用所学的化学知识点.例如，在“水的组成”这一课学习中，教师在讲解完这一节课知识点之后，可以布置一些题目让学生们解答：1.通过本课题的学习，你们知道了什么？有什么体会？2.通常情况下，纯净的水是什么颜色、什么气味，在压强为10kPa时，它的沸点是多少？凝固点是多少？在多少温度下，它的密度最大，数值为多少？3.关于电解水的实验，下列叙述正确的是( )：A.正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧；B.正、负极产生的气体都是水蒸气；C.负极产生的气体的体积约是正极产生气体体积的2倍；D.做电解水实验时，通的电视直流电.让学生们运用所学的化学知识点来解答这些习题.不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的学习效率，让教师的教学质量得到提升.

以上三步是初中化学教学课堂中最常使用的模式，也是初中化学教学中不可缺少的关键部分，教师只有在课堂教学中引出这些模式才能让学生们学习并掌握应该学习的化学知识点，并且还学会运用，其中还加入了一些实践操作训练，培养学生们的实践操作能力，让他们自身的能力得到培养和提升.