从“爱哭鬼”到“笑笑瓜”

□ 陈余丹

“陈老师，‘爱哭鬼’又哭了！”大课间开始没多久，几个孩子就挤到我的办公室门口告状。

这个“爱哭鬼”可是我们班的“名人”。进校第一天，开学典礼结束后，我在教室表扬开学典礼时几个站姿端正、认真倾听的孩子。话音刚落，坐在角落里的瓜瓜双眼马上噙满泪水，周围的同学都关切地问道：“瓜瓜，你怎么了？”我也赶忙跑过去，可这时的瓜瓜哪有心情回答我们的问题，只顾伤心地哇哇大哭。我摸摸他的额头，正常，看看四肢，没受伤。好一会儿，他终于缓过神来，边抽泣边说：“老师，我明明也站得很好，为什么表现好的孩子里没有我？”

原来他在乎的是这个！好一个“玻璃心”的小男孩！

开学没多久，我慢慢发现“玻璃心”的瓜瓜真是爱哭：桌椅被人撞歪了要哭、东西不见了要哭、被人撞倒了要哭、玩游戏输了也要哭……有时是低声啜泣，有时可谓是“惊天地、泣鬼神”，平均一天要哭三四次。刚开始，孩子们都围过去安慰他，递纸巾、为他出头，忙得不亦乐乎，向我报告时心急火燎。慢慢地，围观的孩子变少了。再后来，干脆没人围观，还有几个嘴巴损的男生说：“真给我们男生丢脸！”于是，“爱哭鬼”这个外号不胫而走。

其实，瓜瓜是个成绩优异的小帅哥，平时和小朋友相处得挺不错的，唯一的缺点就是爱哭。被起了这个绰号，他敏感的“玻璃心”难以承受，变得有点孤僻内向起来。我看在眼里急在心上：必须让这个“爱哭鬼”自发改变。我开始尝试一些小招数。

第一招，巧用小妙招，家校沟通助力足。每个脆弱的孩子背后都有一个宠溺孩子的家庭。空余时间，我经常找瓜瓜的妈妈聊天。原来，瓜瓜家三代单传，作为家里的独苗苗，又天生聪明可爱，家里上上下下自然对他宠爱有加。真是“拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的心肝小宝贝啊！于是，我找了几个小家伙，帮我义务向家长汇报瓜瓜在校的表现。每天放学我带路队到学校门口时，都有几个孩子围着瓜瓜妈妈，生动具体地讲述瓜瓜今天又哭了。刚开始家长还觉得没什么，慢慢地脸上开始挂不住了。最后，瓜瓜家长开始主动联系我，说他们愿意在任何时间配合与支持老师工作。孩子要转变，家长支持是关键。初战告捷，我心中窃喜，看来我得抓住时机，乘胜追击。

第二招，抓习惯养成关键期，营造班级课间良好氛围。我发现，课间很多时候瓜瓜的板凳没推进课桌底下，他又不会把书本文具及时整理好，这就使桌面很凌乱，于是，他和同学课间打闹时，很容易碰掉桌子上的东西，他常为这个哭。于是，我开始教孩子们唱《课间礼仪操》的儿歌：“课间短，有礼仪。书本用品整理好，上好厕所不忘记。走廊上，要牢记，楼道窄，不拥挤。放慢脚步不奔跑，追逐打闹更不行。休息好，有精力，课堂上，高效率，高效率！”每天，我向孩子们反复提醒和强调“起身即推凳”“文具请回家”，配合及时的奖励。慢慢地，这些行为已经变成孩子们的一种习惯。课间教室安静了，氛围好转了，瓜瓜哭的次数就大大减少了。

用了前面两招，瓜瓜的表现似乎有所好转。另外，我发现瓜瓜是个很通情达理的孩子。在他号啕大哭的时候，只要能跟他说清楚道理，他就能够马上控制好自己的情绪。

有一次，小朋友来告诉我，班上有几个孩子打架了，我急忙赶到操场上询问事情经过。

“我在操场上玩，他跑过来无缘无故就在我屁股上踢了一脚！”副班长文文指着隔壁班那个男孩子说道：“我就还了他一脚，他们几个人就都来帮我打他。”

“然后你们几个就一起把他打哭了？”我继续问。

“是的！是的！”孩子们简直比当事人还激动，纷纷抢着说。这里面就有兴奋的瓜瓜。

“有哪些孩子参与了打架？”我压着怒火问道。

文文一一报上名字，里面居然还有瓜瓜。

“我没有！”瓜瓜一听到自己的名字，马上就变了脸，刚才还闪耀着兴奋光芒的眼睛瞬间又充满泪水：“我没有打架！”

“他打了，他也帮忙打了！”其他几个被曝打架的孩子倒是都爽快地承认了。

“我哪里打了？”瓜瓜声调提高了几度，因为生气，脸涨得通红，眼泪立马往下掉，却仍旧不甘心地大声喊：“我没有打架！我就是在旁边看着，帮忙扯了一下，我是想帮他们的！”

“他打了！我看到他打了！”几个孩子吵得不可开交。

我一看形势，瓜瓜没有意识到自己的错误，如果硬生生地去批评或者长篇大论讲道理，可能效果欠佳。于是，我就大声而又严肃地背起了《弟子规》：“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。”我们班刚入校就开始背《弟子规》，到现在已经烂熟于心了，其他孩子立马就接上了：“斗闹场，决勿进。邪僻事，绝勿问。”

“这是什么意思呢？”我问。

“就是说发生争吵打斗的地方，不要接近。一些不好的事情也要不听、不看、不追问。”班上的“小博士”笑笑马上用自己的话解释。

“那你们觉得瓜瓜到底有没有参与打架呢？他有没有错呢？”我继续追问。

“有错！他不应该围观，如果帮不上忙，就不要接近打架的地方！”“他应该去告诉老师或者值日小黄帽，主动寻求帮助！”“他也有错，因为他就不应该去帮忙！”孩子们马上七嘴八舌地分析。

听到这里，瓜瓜渐渐意识到了自己的错误，红着脸不再说话。我顺势说：“不过瓜瓜同学也是一片好心，只要知错就改就是好孩子，你说对吗？”我亲切地看着瓜瓜。

他不好意思地朝我点点头，终于不哭了。

慢慢地，我们班的“爱哭鬼”瓜瓜哭的次数越来越少了。偶尔哭了，往往也可以“化险为夷”。瓜瓜也越来越爱笑了，甚至被同学们称为“笑笑瓜”。每次听到别人这样叫他，瓜瓜就笑得更开心了！