师生互动 构建有启发性的初中数学课堂

涂 卫

(江苏省徐州经济技术开发区实验学校 221000)

信息加工学习理论认为，信息之间的交流能让思维在相互碰撞中获得新的发展.在新课改背景下，师生互动的课堂教学模式越来越受到教育工作者的青睐.初中数学课堂中实行互动式的教学模式，能让学生爱上数学课堂，进一步促进学生独立思考，在课堂上能够跟上教师的步伐和思路，继而更好地提高学生的数学学习水平，提升学生的数学素养.

一、营造和谐互动氛围，为互动教学做好准备

兴趣是学习最好的教师.学生有了这种内在的兴趣动机，能够一定程度上激发他们学习的动力和热情，也能够更好地提高课堂效率.课堂环境对于课堂教学有着不可或缺的作用，轻松愉悦的环境能够激发学生的学习兴趣，反之紧张、低沉的教学环境，学生只会更加的压抑，也无法取得明显的效果.如果在课堂中学生没有和教师互动的意愿，那么学生的收获也是寥寥无几的.因此，教师在教学时要能够优化传统的教学模式，学会营造和谐互动的氛围，为互动教学做好准备.传统教学中教师认为外部环境是必要的，能否学好数学知识也大都取决于学生自身，认为只要他们认真学习了就一定能够取得好的成绩，这种想法是不正确的.他们忽略了外界环境对学生学习的影响.教师要能够改变教学模式，重视对学生的外界作用，在课堂中多给学生提供机会去互动.例如，在学习《概率》这一课时时，教师可以通过列举生活实例讲解概率知识，太阳每天西升东落的概率为0，掷一枚硬币反面朝上的概率为0.5等等，通过这些实例让学生更加深刻地去认知数学与生活息息相关的道理.

二、创设互动教学情境，而激发学生的求知欲

情境教学在初中数学课堂中可以发挥巨大的作用.实践证明，互动性教学情境有利于提高数学课堂效率，教师在教学时要能够根据学生的实际情况，多多研习教材，继而更好地激发学生的好奇心和求知欲，让学生感受到数学学科的魅力，使学生积极主动地参与知识的发现.这对培养学生的创新意识和创新能力起着不容小觑的作用.当然，教师在教学时也要多给学生列举一些生活中的实例，例如，购买手机套餐时，“基本月租费48元，市内通话除了套餐内的通话时间，超出的部分按每分钟另收话费0.10元；另一种套餐使用时不收“月租费”，但市内通话按照每分钟0.30元来收取话费，假使某位用户每月手机费预算为100元，则他需要购买哪一种套餐比较划算？通过这种教学模式激发了学生探究问题的兴趣和热情，也使得学生由原来的被动学习化成主动学习，进一步让他们认识到了数学知识的价值，也培养了学生独立思考和解决问题的能力，使得他们的数学成绩有了更加显著的提高.

三、调动积极情感因素，激发学生参与互动情感

教育是人类一种特殊的交往活动.教师在教学时要能够引导学生积极主动地参与课堂活动，多给学生提供一个平台让他们去展示自身的才华与能力，继而进行心灵的沟通与精神的交融，激发学生参与与互动.处在初中阶段的学生其在学习能力方面不强，注意力也不能保持持久性地集中，容易受到外界因素的影响，因此教师在教学中很难达到教学目标的要求.这就需要教师在教学时能够改变教学策略，把握好学生的学习情感发展“轨迹”,深入挖掘数学教材的积极情感因素,通过教学语言、教学情境等方法创设相关的教学情境，激发学生参与课堂活动的热情.例如，在学习“一元二次方程”这一课时时，教师可以列举出生活中出现的问题，抓住数学学科生活性的特点，如设置了“现有长50米,宽40米的场地,想要在这块场地上建造一个花园，周围是等宽的道路，道路部分的面积约是整块场地面积的六分之一,请给出这块场地便道的宽度(保留2位小数)”.通过这种教学模式让学生带着问题联系实际去思考和探究问题，一定程度上激发了学生的学习兴趣，取得了较好的进步.

四、通过互动激趣启发，积极引导学生交流探讨

兴趣是学习过程中不可或缺的一部分.然而数学作为一门逻辑思维能力较强的学科很大程度上掩盖了实际的趣味性和实践性.因此，教师在教学时要能够引入学生熟悉的日常生活中的例子，让他们感受到数学的生活性，继而运用所学的数学知识去解决生活中的问题，进一步增加数学的趣味性和实践性以及学习数学、应用数学的兴趣，提高应用数学的能力.除此之外，教师也可以充分利用课本中每章节中的插图、引序、例题和一些练习等，给学生先热热身.例如，在学习圆的性质这一课时时，教师可以先提出几个问题:为什么车子的轮胎是圆形的?为什么大多数的跑道是圆形的等等，让学生去考虑这些习以为常的事情.接着教师让小组同学之间进行讨论与探究，最后给出答案，教师对学生给出的答案进行解释与补充，告诉他们这是由圆的性质决定的，使学生对圆的性质产生一定的兴趣，并且让学生自己去总结规律，通过这种教学模式不仅锻炼了学生团结协作的能力，也使得他们的思维创新能力得到了提高.

当然，要想真正意义上实现师生互动的教学模式并不是一朝一夕能够完成的任务.它需要教师在教学时能够优化传统的教学模式，引导学生积极主动地参与课堂活动，拉近与学生之间的距离.除此之外更重要的是它需要学生在学习时能够端正自身的学习态度，养成良好的学习习惯，继而更好地为创设师生互动的课堂教学环境打下坚实的基础.