浅析初中化学课堂中小组合作的开展

刘红梅

(江苏省滨海县第一初级中学 224000)

在初中课程设计教学过程中，初中化学是一门主要的基础课程，教师应加强学生对化学的有效学习，以便提升学生整体成绩，对初学化学的学生来说，教师可以在初中化学课堂中开展小组合作学习方式，激发学生的求知欲，因此，本文就如何在初中化学课堂中开展小组合作进行了3方面的分析.

一、引导学生小组合作学习高效展开

一个好的小组合作学习的高效展开不仅能够保证教师上课的教学质量，还能够促进不同层次学生学习的效率.所以化学教师在进行小组合作学习时，要培养他们小组合作学习方法的技巧，在化学课堂上，教师首先要引导学生学会倾听不同小组成员的建议和对问题的看法，进而分析思考问题，完善自己的答案，同时教师在小组合作学习中要培养学生踊跃发言的勇气，敢于表达自己的意见和对问题的看法分析，让他们学会做课堂的主人，完全参与到课堂中去.比如:在初中课堂上，在讲解金属与非金属的区别这一知识点时，教师可以让学生进行小组合作学习探讨区分金属和非金属，在小组合作学习中的教师鼓励学生大胆讨论，积极收取各个学生的意见，进行分析和答案的汇总，有的学生可能会从它们的颜色、可锻性、导电性、硬度进行区分，金属颜色有金属光泽、大多数银白色，非金属颜色不具金属光泽、有多种颜色.金属延展性良好，非金属无延展性，金属有可锻性，非金属无可锻性，金属硬度一般硬度较大，非金属，硬度不一致.也有些学生会从他的导热性、熔点，密度进行区分，金属有良好的导电体，非金属一般导电能力差，金属有良好的导热体，非金属一般导热能力差，金属密度高，非金属密度低，金属熔点高，非金属熔点低.各个学生执不同的意见，教师就要注意引导学生收集处理有效信息并且进行汇总，然后引导学生大胆举手发言，表达小组观点，此时小组长进行发言总结区分出金属与非金属的判断依据，同时小组长要轮流进行，不能固定，使每个学生都以课堂主人的身份参与到课堂学习中去，让他们充满自信.因此化学课堂上，小组合作学习中，通过教师从旁引导，不仅节省了课堂时间，还调节了课堂学习氛围，从而高效开展了课堂化学学习.

二、明确学生小组合作学习模式和目标

小组合作学习主要是促进唤醒学生自主学习意识，促进学生全面发展，所以教师在建立小组合作学习基础的前提下，要明确小组合作学习模式和目标，建立小组合作学习组教师要考虑小组间化学成绩相近,划分的每组整体水平要保持平衡，不同水平的学生相互互补，相互学习，小组成员一般以4人为标准,每个组设一个小组长，然后在已有的小组合作学习模式下进行学习明确学习任务与目标.比如:在化学课堂上，在讲解氧气这一化学知识点时，相信学生对氧气并不陌生，首先让学生明确这一课知识的目标，氧气的性质是什么？以及氧气的用途有哪些？是学生所不知道的，教师可以要求学生以小组合作学习的模式进行讨论探究，学生得出的结论进行展示:氧气是一种化学性质比较活泼的无色无味的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、烧、爆等，反应中放出大量的热.同时氧气在生产生活中用途广泛:利用物质在空气中或氧气中燃烧产生大量的热，制做焊枪和割枪，进行金属的气焊和气割，在炼铁炼钢的生产中通入空气，提高炉温，加速冶炼过程，提高冶炼质量，制做液氧炸药和火箭中的液态氧助燃剂等.利用氧气可供给呼吸的性质，医疗时急救病人、高空、潜水、登山等缺氧环境中供给所需的氧气.教师通过对小组合作学习模式和目标明确的建立与分配，不仅促进了小组同学沟通交流的能力，同时也使小组成员对每堂课化学知识重点有了一个清晰明了的认识和梳理.

三、小组合作学习及时进行总结和效果的反馈

小组合作学习是化学课堂教学过程中重要的环节之一，那么小组合作学习过程中教师及时进行总结和效果的反馈也是同等重要的一个环节，教师在小组教学过程中对学生学习化学知识点及时的进行总结和反馈不仅会提高学生学习化学知识的动力，还会拉近学生与教师之间的距离，从而更好的产生对化学学习的兴趣，比如:在初中化学课堂中，当讲解铁的化学性质这一知识点时，让学生展开小组合作学习模式，在学生交流和总结后，教师可根据铁的化学性质这课内容提出不同问题,如，在高温时，则剧烈反应，铁在氧气中燃烧，生成什么物质？赤热的铁和水蒸气起反应生成什么物质？让不同的学生进行抢答来检验小组合作学习教学效果.同时让不同的小组进行评价和分析判断是是否正确.最后再由教师来点评学生化学知识掌握的程度如何，是是否听懂和理解了本堂课的化学内容以及对学生在小组合作学习中的表现等,进行点评和分析，以鼓励表扬为主，把每个小组学习优势和不足讲出来，相互互补和借鉴学习，以此来提高学

生进行下一轮化学知识学习的积极性.

总之，在课堂教学过程中，小组合作学习模式改变了传统的教学方式，它不再局限于个别学生，是让所有学生都参与进课堂学习当中，这不仅充分培养学生的学自主能力,还促进了学生的全面发展.