初中物理教学中引入传统文化的研究

2019-02-20李挺

数理化解题研究 2019年26期

关键词：物理教学方法传统

李挺

(江苏省海门中学附属学校 226100)

基金项目:该文为江苏省教育科学“十三五”规划2018年度专项课题《基于核心素养培育的初中情思教育的实践研究》(课题编号:E-c/2018/11)研究成果之一.

一、初中物理教学中引入传统文化的研究

1.更新教育理念,形成正确的物理教育观

由于大多数教师受到传统教学思想的影响，教师的教学方法相对固定化.例如，物理教师在教学课堂上先讲解简单的定理、概念等，再讲解具体物理现象，最后让学生通过做大量的物理练习题，巩固学生所学的物理知识.面对激烈的高考竞争，物理教师无暇顾及探索全新的教学方法，也较少能够专心研究教学的新理念，更不用提教师会把传统文化融入到教学当中了.伴随着教育的深化改革，我国把素质教育早已提上了教学日程.基于以上情况，初中物理教师需要及时的更新教育理念，树立科学的教育观，着力开创物理教学新未来.教师可以从以下几个方面，开展物理教学工作.第一，初中物理教师需要认真研究国家先进的教学理念，了解国家对自身的物理教学要求，努力完成教学任务.同时物理教师需要在教学当中多融入一些我国的优秀传统文化，并为学生营造赋有传统文化气息的物理教学氛围，以便更好感染学生，影响学生，提高学生的文化修养.此外，物理教师需要为学生树立学习传统文化的榜样.例如，物理教师可以通过阅读有关传统文化的书籍，提高自身的文化素养.第二，初中物理教师需要发散自身思维，不断地创新发展教学理念.由于教学理念在不同的时代会发生不同的变化，初中物理教师需要在掌握先进的教学理念的基础上，对教学理念进行创新发展，以便更好提高自身物理教学质量.第三，初中物理教师需要树立人文精神与科学精神相融合.由于物理教学科目主要涵盖的是西方的物理专家的研究成果，我国的古人物理贡献很少能够在物理教学中体现.伴随着时代发展，我国越来越重视传统文化教育.为此，初中物理教师需要改变传统的物理教学思想与教学方法，提高物理教学中的传统文化含金量，帮助学生掌握更多的中国传统文化，让学生充分的领略我国文化的多姿多彩.

2.挖掘教材中的传统文化因素

初中物理教师需要深入挖掘物理课本中蕴含的传统文化知识，提高传统文化教学效率.同时初中物理教师在课堂中需要选择合适的教学时机，为学生引入传统文化，提高学生学习物理文化的积极性，激发学生学习物理文化的兴趣.在学生学习核能知识时，物理教师在讲解相关概念与功能、研究背景时就可以把我国的导弹之父钱学森的先进事迹引入到教学当中，激发学生的爱国热情，增强学生对国家兴旺发达的使命感，以便早日实现伟大的中国梦.在学习与“磁”相关的教学内容时，物理教师就可以为学生讲解我国伟大发明的“指南针”发展史，以让学生了解我国文化的基础上增强他们的民族自豪感.在学习“力学”相关物理知识时，物理教师可以把古人并表演“胸口碎大石”引入到物理教学放中.这样不仅能够激发学生的物理学习兴趣，而且能够活跃课堂教学氛围，提高物理教学质量.在学生学习“运动”相关知识时，物理教师可以把我国关于运动的古诗词融入到课堂中.同时物理教师可以把古人的运动相关哲理小故事融入到教学中，增强教学的趣味性，开阔学生视野，丰富学生文化知识.在学生学“气态变化”相关知识点时，物理教师可以在讲解升华、凝华教学内容时可以把我国的龙王施雨的神话故事引课堂中.在这种教学方法下，学生既能了解古代文化知识，又能够认识到人类探索发展史.在学生学习“气味运动”相关知识时，物理教师可以把“酒香不怕巷子深”这句俗语引入到物理课堂教学中.这样教师可以把原本复杂难以理解的物理教学知识形象化，加深学生学习创印象，提高学生对物理知识的理解能力.

3.改革教学策略,渗透中华传统文化

伴随着科学技术发展，我国的教学手段越来越先进.在传统教学当中，教师主要是拿着教学课本为讲授知识.同时教师通过在黑板上写教学内容，加深学生的学习印象.如今，我国的教学已经发展了天翻地覆的变化.如，越来越多的教师应用先进的多媒体设备作为教学的辅助工具，提高课堂教学质量.基于此，初中物理教师可以应用多媒体教学工具，提高文化教学质量.例如，在学生学习“声音”相关知识时，物理教师就可能在多媒体上播放小提琴、大提琴、钢琴、古筝等声音，让学生了解音色知识内容.同时物理教师可以通过对比西方乐器与中国乐器的音色学习中，让学生全面的认识我国的乐器.为了让学生更加全面的清晰我国乐器，物理教师可以讲解一些乐器发展史.在学习摩擦力相关知识时，物理教师可以在多媒体设备上播放古人在建筑工程上利用摩擦力知识的视频，提高学生学学习物理的兴趣.同时物理教师可以为学生推荐一些力学的书籍.例如，明朝作家《天工开物》等相关书籍，以便让学生更好的学习力学知识.在学习关于环境方面知识时，物理教师可以在多媒体设备上播放当今与古代的环境的图片，让学生比较不同时期的环境发展情况，提高学生的环保意识.在学习惯性相关知识时，物理教师可以在多媒体上播放古人利用惯性知识的小视频.同时物理教师也可以把“神州”升空的视频播放给学生观看.这样不仅可以让学生学习教学知识，而且能够增强学生的民族自信心与民族自豪感.