初中物理教学中提高学生的观察能力分析

张 洁

(江苏省滨海县第一初级中学 224500)

对学生的观察能力进行培养，在物理教学过程中是十分重要的.在进行具体的教学过程中，学生需要借助自身的观察能力，以及教师对学生的引导，让学生能够对相关的知识以及相应的规律进行总结，从而得出相应的结论.教师在学生的观察能力进行培养的过程中，教师需要进行具体的方法设计，从而引导学生提升自身的观察能力.

一、对学生的观察兴趣进行激发

在进行初中物理教学的过程中，教师对学生的观察能力进行培养，可以首先激发学生的观察兴趣.提高学生的学习以及观察的兴趣，能够推动学生的学习积极性，学生有了更多的兴趣，也能够对更多的物理知识进行相应的深入探究，以及学习.在对事物进行观察时，学生的好奇心一般较强，能够针对一些具体的问题，提出新奇的言论，如果教师在教学过程中，加强对学生的引导，能够很好的对学生的观察兴趣进行相应的激发，从而提升学生的学习积极性.

比如，在进行具体的物理教学过程中，教师可以结合具体要学习的内容，对相应的科学家进行相应的介绍，或是对世界的奇异现象进行相应的讲解，从而引发学生的好奇心，比如牛顿的万有引力等.同时，学生对相关的物理实验是比较感兴趣的，因此在进行具体的物理教学过程中，教师可以演示相关的实验，从而对学生的观察兴趣进行提升.比如对壶嘴喷白雾实验进行演示时，在进行加热冷水的过程中，加热一定的时间后，会产生白雾，教师可以引导学生对其中的现象进行相应的分析.比如，教师在对水加热沸腾后，将加热的烧瓶后移开，将瓶盖盖紧，保持平底朝上，将冷水浇到平底，让学生观察相应的现象，学生会发现水在这个过程中，又进行了重新的沸腾.学生会因为这样的现象，对其中产生现象充满好奇，因此会在一定程度上对学生的求知欲进行激发.在进行相关的实验演示过程中，教师需要对实验现象以及相应的实验操作过程进行相应的引导，对各种仪器的使用也要加强相应的引导，促进学生养成良好的观察习惯，在每次实验结束后，对相关的仪器进行相应的收回.在进行实验时，教师需要对学生强调，对实验进行观察需要有相关的目的以及主次，对相关的现象以及问题要加强相应的思考，从而有效提升学生学习物理效率的同时，也能够加强对学生观察能力的培养.

二、注意对细节的观察，对相关的观察环境进行创设

教师进行初中物理教学的过程中，需要在不断的学习过程中，帮助学生构建相应的物理知识以及规律的构架，为学生创设相应的观察条件，从而引导学生形成良好的观察能力以及相应的思维方式.在进行实验演示的过程中，教师需要进行一些较为明显的实验现象的展示.同时，在进行相关的观察过程中，可能会涉及相关的数值，需要借助相应的测量仪器.在对测量仪器进行应用的过程中， 教师需要引导学生进行正确的使用.在进行实验后，会得到相应的数据，教师需要引导学生对数据进行排序，同时在必要的时候，进行相应的对照观察，从而不断加强学生对相应的物理知识的深入探究以及了解.

比如，在学习电阻时，教师如果没有配套的实验设施，就需要要进行相应的思考，能否由其他的物质进行相应的替代，同时一些实验不能达到理想的效果，比如温度计较小，学生不能进行很好的观察，教师也可以结合现代信息技术，对相应的实验进行辅助，产生数据，引导学生进行不同的比较，让学生对其中的产生的现象，进行详细的分析，从而提升学生学习物理的兴趣，让学生可以对相应的问题进行深入的探讨.同时，还可以引导学生对相关的理论，结合具体的实际生活的情况，从而作用于实践，促进物理的理论知识转化为实际所用， 从而有效提升学生对物理知识的应用能力，提升学生的学习兴趣，同时也能够加强学生在生活中的观察能力，更好的发现实际生活中存在的问题，从而进行深入的思考和研究.

三、引导学生进行正确的观察方法

在进行初中物理教学的过程中，教师培养学生的观察能力需要注意，引导学生进行正确的观察方式，对相应的问题进行观察，对事物的问题进行认真细致的观察，同时加强引导学生对相关的问题进行相应的思考.在进行具体的实验观察中，教师要引导学生对相关的实验现象以及实现数据进行客观的记录，从而有效反应客观实践，对其中不符合理论知识的情况，加强相应的思考，引导学生进行相应的分析，增加学生的思维能力，对问题进行全面细致的思考.同时，教师在培养学生的观察能力时，也需要注意引导学生养成良好的观察习惯，对其中存在的问题进行及时的纠正，让学生在观察中提问题，并且对相关的问题进行分析，进一步对相关的问题进行解决，从而增加学生学习物理的自信，同时也能够在一定程度上提升学生学习物理的兴趣，促进学生进行更好的学习，以及综合素质的提升.

比如，教师在进行《电压》一课的内容教学过程中，引导学生对小灯泡的电压进行测量，连接电压表.在进行具体的实验观察中，教师需要对学生进行明确，电压表与被测的电器之间连接的方式，同时电压表的“+”一端连接的位置进行重点的观察研究.在对电压表进行观察的过程中，教师需要引导学生进行全面细致的观察，不仅仅是物理课本上的内容，引导学生对自身的观察面进行扩展，同时在进行数据记录时，要保证遵从客观的实际，如果测量得到的数据不同于其他一般情况下的数据，教师可以对学生加以相应的帮助，帮助学生分析实验测量中存在的问题.同时也可以引导学生进行正确的测量，让学生根据正确的测量方式，再次进行正确的测量，从而加深相应的物理知识的学习，也能够在一定程度上激发学生学习的积极性以及好奇心，对学生学习物理进行充分的激发，从而增加学生学习物理的动力，同时也能够在一定程度上提升学生的观察能力.学生在后续的物理学习过程中，也能够逐渐培养良好的观察能力，对事物中存在的问题也能进行及时的发现，从而进行深入的研究以及了解，促进学生进行更好的学习，从而对相应的物理知识进行更加全面、深刻的掌握.对于其中存在的问题，教师也需要进行及时的了解，并帮助学生进行及时的解决，从而让学生更有主动性，增加对物理的求知欲，促进学生进行更好的学习.

总之，在进行初中物理教学过程中，教师加强对学生观察能力的培养，对学生学习物理有重要的意义，同时也能够在一定程度上提升教师教学的质量.在对学生的观察能力进行培养时，教师需要注意引导学生遵循客观实际，养成良好的观察习惯.对于其中存在的问题，需要进行及时的解决，促进更好的学习.