《经典咏流传》主持人撒贝宁的语言创作与表达分析

□ 郭骏焘

《经典咏流传》是由中央电视台和央视传媒有限公司联合制作的文化音乐类节目，第一季于2018年2月16日在中央电视台综合频道播出，一经播出便引起了社会的巨大反响。引人注目的不仅是节目中对经典诗词的改编，同时还有主持人撒贝宁的表现。他在节目中呈现出的“撒式”幽默、对节目节奏的把控和对嘉宾的访谈都为节目增色不少。主持人是电视节目语篇建构的第一责任人，在节目中通过语言创作来阐述节目内容，表达节目的思想和主旨。节目主持人需要根据节目的风格和要求规范自身语言创作与表达，这要求主持人在节目当中所表达的话语文本必须内容符合节目要求①，尽可能详尽、细致地表达内容，同时能够给予准确的回馈及凝练总结产生情真意切的情感共鸣。

一、语言创作与表达的风趣全面

主持人在节目当中往往是话语发起者。这就首先要求主持人在进行语言创作与表达的过程中，要完整全面地介绍信息，给予受者足够的信息量和刺激，使其做出反应。其次，想要话语信息更容易被接受，就必须在传输话语信息的过程中使用风趣幽默的表达形式。

例如在《经典咏流传》第一季第一期节目当中，主持人撒贝宁在王俊凯演唱《明日歌》结束之后说道：“俊凯这首歌唱的是光阴荏苒，岁月如梭，其实从这几年，我在节目中跟王俊凯的每一次相遇就能感觉到。”随后撒贝宁又说道：“我第一次看见他的时候，我还可以俯视他。后来，有一天变成了平视。再后来……”此番略带“自黑”的表达出现之后，场上观众发出笑声，将本来有些严肃的节目氛围立马调整得轻松愉悦。

在这一段表达当中，撒贝宁首先通过简单的串词将歌曲内核和嘉宾身份结合，再通过自嘲的方式活跃现场气氛，使王俊凯在舞台上心态能够更加放松的同时，观众也能够从撒贝宁的幽默表达中了解到更多关于嘉宾的信息。

在《经典咏流传》第一季第二期节目中，主持人撒贝宁对93 岁的潘鼎坤教授进行介绍时说道：“欢迎您潘老师，潘老师今年93 岁高龄，来之前我们给潘老师准备了一把椅子，但各位知道潘老师说什么吗？他说的是‘我们当老师的什么时候坐着讲过课？’”

撒贝宁通过主持人语言创作与表达，使潘教授的形象在其未开口之前就给观众带来心理暗示：潘教授是一位爱岗敬业，有着教师神圣使命感的老教授，使观众肃然起敬。

而以上例子正符合笔者提到的主持人在进行语言创作与表达时所需要具备的能力，即在进行话语传输的过程中兼顾信息全面以及幽默的特点。

二、语言创作与表达的凝练精准

在主持人语言创作与表达中所提及的“凝练”是指，总结嘉宾发言时能够准确凝练其观点；而语言创作与表达中的“精准”是指，主持人必须在规定时间内完成话题沟通，要求主持人必须精准把握时间。

凝练“总结”既是主持人语言中开场白的自然展开，也是语言序列向前发展的重要纽带，因此主持人语言进行创作与表达时需要凝练精准。任何节目环节都有规定时间，主持人需要引导嘉宾在规定的时间内说完想说的内容②。在沟通时间快结束时，主持人多使用评论式和回复式语言给予凝练总结，以到达结束交流的目的，从而推动节目向下一环节进行。

例如在第一季第11 期《经典咏流传》节目当中，撒贝宁采访湖南第一师范学院学生黄飞燕时，他问道：“你是什么专业的学生？几年级？”

黄：音乐，（大学）二年级。

撒：未来有可能是在音乐课堂上带领孩子们遨游音乐海洋的老师。

黄：但是，其实我的梦想是回到我的家乡去教书……因为每一次上课都要花好几个小时，只有一位老师……我回到大山就是想把孩子们带出大山。

上面这一段黄飞燕两分钟左右的回答已经接近这一环节嘉宾采访时长的极限，主持人撒贝宁在确认嘉宾已经表述清楚的前提下，迅速找到话语节点进行总结式发言。撒贝宁说道：“替两年后要成为你的学生的那些孩子们开心！”及时妥当地结束了黄飞燕的回答，在完成话题沟通的同时也满足了主持人精准把握时间的这一要求。

接下来撒贝宁话锋一转，转头向歌手平安发起提问，以继续推动节目流程向前。

在第一季第8 期节目中，撒贝宁在娄艺潇与四郎贡布合唱结束之后，向娄艺潇提问对歌曲的感受。

娄艺潇回答：“这首歌我没去过西藏之前就非常喜欢，当我到了西藏之后，完全可以诠释西藏给我的那种神秘的圣洁的想象。”

撒贝宁总结：“所以今天这首诗，还有《在那东山顶上》给我们带来了一个谜一样的仓央嘉措和他谜一样的作品。”

在这一段表述当中，撒贝宁通过凝练总结的方式控制节目节奏，用一个“谜”字凝练歌曲意境和仓央嘉措的诗作、生平等，并将所有内容串联在一起，引出嘉宾康震随后对仓央嘉措的解读和分析，将节目自然带入下一个环节。

主持人撒贝宁通过语言创作与表达中凝练、精准、有效的节目节奏，提炼嘉宾观点，做到有的放矢，增强了节目的可看性。

三、语言创作与表达的情真意切

主持人的语言创作与表达不仅是单纯的语言活动，同样也是情感交流的纽带。主持人在节目当中表露情感时应做到情真意切。《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”③情感是流动的、自如的。情感是主持人语言创作与表达当中的重要部分，在创作表达时，要考虑受众所接受到的情感浓度，从他人的情感体验当中获得情感体验，并真诚地把体会到的情感表达出来，进而上升到社会层面，引发受众的情感共鸣。

例如第一季第5 期节目中，撒贝宁采访利比亚撤侨事件亲历者黄细林先生时，他见到黄细林先生展示出在利比亚收到的短信时，一度哽咽地说出了以下感受：

“就在炮火纷飞的时候，这样一条短信真的是，来自你身后最强大的祖国，而且他不是简单说安慰你两句，说你们在那儿等候着，我们在想办法。而是告诉你所有参与的单位，民航总局，商务部……你会知道，他们没有放弃，也没有忘记。”

撒贝宁听完黄细林先生的描述之后民族自豪感油然而生，所以在表达时情感浓烈、掷地有声，他的表达也引发了现场观众的情感共鸣，爆发了经久不息的掌声。

后来在谈到黄细林先生如何回国时，撒贝宁得知有些国人因为护照丢失无法证明身份，问到“那如何证明自己是中国人呢？”黄细林回答说：“唱国歌。”撒贝宁鼓掌并面向观众说道：“所以国歌在关键时刻不仅仅是一首歌曲，他是联系所有中华儿女的最有力量的纽带。”这一段表达再次证明了撒贝宁在语言创作表达过程中可以做到感人所感，并将自己的真实感受通过语言传达给受众，继而上升到社会层面、国家层面，引发受众的情感共鸣，从而产生民族自豪感。

四、结语

通过对主持人撒贝宁在《经典咏流传》中的语料分析，可以得出主持人在语言创作与表达中的三个特点。首先，在语言创作与表达的内容上能够做到全面有效地介绍嘉宾，兼具风趣幽默的表达方式，使受众获得更完整的节目信息。其次，在语言创作与表达的过程当中需要做到凝练精准，善于把控节目节奏，即精准把握时间，以及面对嘉宾时，能够准确地凝练其表达的核心观点，做好总结发言，推动节目合理推进。最后，主持人在语言创作与表达时需要注意情感活动的真实与合理，与嘉宾沟通时给予其真实的情感反馈，并通过语言创作引发观众的情感共鸣。正是由于撒贝宁在《经典咏流传》中的这些语言创作与表达，使得节目更加完整、流畅，丰富了节目的可看性与感染力。

注释：

①廖悦.新媒体语境下娱乐节目主持人语言特征研究[J].西部广播电视，2015(02).

②王霆霆.浅谈人物访谈节目的会话语言特征[A].决策论坛——科学制定有效决策理论学术研讨会论文集(下)[C].2015.

③高国庆.播音主持美学论纲[M].北京：中国传媒大学出版社，2004：10.