对高中化学学科核心素养的认识

刘冬花 徐永泉

(宁夏灵武英才学校 750400)

一、高中化学学科核心素养所具备的积极意义

1.核心素养理念有利于教师明确化学学科的教学内容

高中阶段的化学学科素养主要包含了以下几个面的内容，分别是宏观上的辨识、微观上的分析探究、不断变化的观念、趋于平衡的思想、证据的推理以及模型的认知.这几个方面的内容对学生需要掌握的内容做了很好的概括.与此同时，它还能够帮助学生从多种多样的角度去认识物质，让学生学会以新的方式从微观角度了解物质所存在的性质以及可能出现的变化.并且教师可以借助化学知识去引导学生分析生活中物质运动变化的现象.因此，对于一名高中化学教师而言，在进行教学时要懂得对教学的内容做准确的把握，时刻把学科核心素养作为教学目标的导向，除了教授学生理论知识还要教授必要的技能，将课程与实际生活紧密结合，真正的实现借助化学学科核心素养培养学生的目标.

2.教师可以借助核心素养理念确定教学目标

教师如果想要让学生真正的学好化学这门学科，除了要懂得选择正确贴合的教学内容，还应该明确自己的教学目标，明确自己对于学生的培养目标.其实化学学科的核心素养在教学大纲中有明确的对教师提出要求，教师需要借助学科素养把它当成是一种依据，在学生牢固掌握所学的化学知识，同时具备一定技能的基础上，去进一步的测试学生，通过测试结果去观察学生在遇到一些问题时是否已经学会用化学思维去思考探究，去检测学生的化学意识.只有当学生真正的懂得依靠课上所学的化学原理分析解决生活中的现象的时候，教师才是真正的完成了自己的教学目标.

3.核心素养理念推动了教师教学实践的指导工作

学习知识的最终目的是为了在日后的学习又或者是生活中将它们完美运用，所以对于高中生而言他们在课堂上学习的化学知识，学习的技能都不应该仅仅的停留在表面，而应该是切实有用的，作为高中化学教师，在推崇学科核心素养的大背景下，应该积极的落实教学实践指导工作，教导学生将所学运用到日常生活中.教师需要极度的耐心，引导学生在遇见化学事件时以化学思维去思考分析.同时教师还可以在课堂上展示一些与化学相关的社会热点问题，引导学生去对这些热点问题做正确的评价，这些都可以称作为教学实践的指导工作.

二、有效培养高中生化学学科素养的策略

1.借助自主探究学习去培养学生的化学核心素养

核心素养并不是一个人生来就具备的东西，它完全是通过后天养成的.因此高中生的化学学科核心素养的培养是必须建立在学生学习化学课程的基础上的.学生想要具备化学核心素养就不能以被动接受的状态去对待化学课程，教师则不可以按照传统的“灌输式”的教学方式开展教学活动.尽管化学核心素养包含了“宏观与微观、变化与平衡、模型与推理实验”这些方面的内容，可是教师在实际的教学过程中不能够对这些内容进行一个简单的讲授，而是应该花费时间和精力以一种科学合理的方式去教导学生，让学生在学习的过程中逐渐形成化学核心素养.当然想要确保学生的核心素养得到良好的发展教师还需要创设一些趣味性的学习活动，吸引学生积极自主的参与到其中，学习活动的形式有很多种，知识的学习途径有很多种，除了课本的学习，教师还可以在课堂的实验中让学生进行体验探究，也可以举办一些化学学科的学习心得的交流会，让学生在交流中共同进步，多样化的教学模式相比传统单一的教学形式明显更能激发学生的积极性，最重要的是在这期间教师要帮助学生养成自主探究学习的良好习惯，从而使得学生的化学核心素养得到发展.

2.借助化学知识学习去进一步发展学生的核心素养

化学核心素养的养成缺少不了化学知识的学习，当今社会被称作是“一个知识爆炸”的时代，知识是无穷无尽的，没有人可以停止学习，化学知识十分丰富，因此对于学生而言想要自身的化学核心素养得到良好的发展就应该学会巧妙的将所学知识转变成随时可以应用的学科观念.高中阶段，学生学习的化学知识本质上是有逻辑关系的，通常是一些充满事实性的概念知识，所以教师作为学生学习道路上的指路人，教导学生正确的把所学知识概念转化成学科观念是一件很必要的事.大部分的高中化学课堂是围绕课本内容、实验活动展开的，所以教师要学会对课程内容以及学习活动做出妥帖的把控，以此来确保学生的稳步发展，要学会避免一些错误，比如有些教师习惯于把学科素养各个方面的维度进行分解培养，这样的做法是不正确的，要及时改正.

3.借助解决化学问题去培养学生的化学核心素养

教导学生学会解决化学问题是化学教学中重要的一个部分.因为在解决化学问题的过程中，学生需要思考需要去分析问题，想出解决对策.这个过程对于学生而言是很好的锻炼机会，学生在一步步的探究中锻炼了自己的各方面的能力.只要用心去观察就不难发现，化学融合于日常生活中，它是一门被广泛应用的学科，不论是人们生活中的粮食生产、资源利用，又或者是环境问题都会运用到化学知识.所以培养学生解决化学问题的能力是一件很重要的事情，因为在学生尝试着去解决化学问题的过程中，他们需要自行领悟体会，需要依靠自己的力量去处理一切，自己去查阅资料，自己去动手做实验，自己去观察实验结果，然后分析探究，这些步骤都是有着一定的难度的，学生如果依靠自己的力量最终掌握了解决问题的技能，那么核心素养自然而言可以得到有效的发展培养.部分教师习惯于帮助学生安排好事情，学生有问题不是尝试着去引导他们自己思考解决，而是立马给出答案，这样的教学方式是不合理的，只会助长学生的依赖性，不利于学生的成长，所以为了让学生们更好的发展成长，教师应该试着放手，让学生自己去解决问题.

作为一名高中化学教师，深化对化学学科核心素养的研究是十分有必要的，因为教师只有深刻的认识理解核心素养，才可以有计划的去完成对学生的培养目标.最重要的是核心素养在一定程度上推动了学生的学习发展，可是核心素养的习得不是一件容易的事，它对于学生提出了十分严格的要求，除了要求知识的习得，还要求学生结合理论和实践，凭借化学思维解决生活中遇到的化学事件，所以教师要耐心的去指导帮助学生进步成长.