对高中体育“选项”模块教学形式的研究

黄敏慧

摘 要：近年来，随着新课程教学改革的不断推进，以及素质教育理念的不断普及，针对于高中体育教学，我国的教育部门也进行了重新的规划以及设计。在当前的教学环境中，体育教育对于学生的发展形成了至关重要的影响。其不仅能够提高学生的身体素质，同时也有助于学生的心理发展以及个性发展。基于此，以高中体育教学为主要分析对象，对如何在教学过程中应用选项模块教学手段展开分析。

关键词：高中体育教学;选项教学模块;教学对策;教学研究

随着新的教学改革任务的逐渐稳定，传统的教学模式以及教学观念都出现了较大幅度的调整。当前，我国倡导教师贯彻以人为本的教学理念，要求教师结合学生的实际需求以及个性爱好，有针对性地为其提供教学辅助。在高中体育教学中，选项模块是一种新型的教学手段，该种教学手段的存在既能够充分调动学生的学习兴趣，同时也能够加强学生对体育学习的主动意识，提高整体教学的质量以及效益。

一、选项模块教学的特点及必要性

首先，在常规性的体育教学中，学生在一个学期内会学习3～4个不同的体育项目。整体的时间相对较短，学生对此也无法理解渗透，整体的教学质量无法得到改善。但在选项模块教学中，学生可以凭借自己的兴趣以及爱好，选择一个体育项目，对其进行深入的理解，有效发挥自己的特长，加强自己的优势[1]。

其次，选项模块教学具备较强的人性化以及趣味化。在进行模块选择时，学生可以凭借自己的想法以及自己的兴趣爱好，自主地选择学习内容。相比于常规教学模式来说，学生的自主意识以及主体权能够得到有效的提高，并且这一方式也能够有效强化学生的学习能力以及学习效果。

最后，选项模块教学活动的开展，对于学生思维的发展以及其身心的发展均能够形成有力影响。高中阶段的学生由于要面对高考这一關卡，所以自身会形成较大压力。由于传统应试教育理念的存在，很多学生的思维以及自主性都会被禁锢。但是，在选择模块教学中，其需要主动、自主地为自己选择学习内容，综合考量，其自身的感性思维以及理性思维都能够得到有效的强化。

二、选项模块教学的应用举措

1.模块设计

首先，在开展该项工作之前，体育方面的教师需要组成教研小组，共同对自身的教学优势以及体育课程内容进行综合分析，并需要将学校内的体育教学资源进行适当整合，设定合理的选修模块，奠定良好的基础保障。

其次，在此期间，为了保证教学活动的有效推进，能够对学生形成积极影响，在模块整合时，教师需要将田径基础教学以及体育理论基础教学整合到每一个模块中，以此确保每一个模块的学生都能够接受基础教育，夯实其自身的学习基础。

2.选课排课

在进行模块选择时，很多学生由于初次接触这一教学方式，从而形成较大的盲目性，或者一部分学生可能会单纯地根据自己的爱好以及想法进行课程选择，然而在实际学习中却会由于能力不足或者是兴趣不足而造成教学问题。为了避免这一问题的产生，在正式开展选项模块教学活动之前，教师需要有意识地对学生进行相关内容的渗透，学校也需要对学生进行相关内容的宣传，促使学生能够对选项模块教学活动以及各个模块中的教学项目形成基础了解，能够科学、有针对性地进行选择[2]。

此外在进行模块设计时，由于不同的学生会有不同的兴趣以及不同的爱好，学校在进行课程设计时很难满足所有学生的要求或者是想法，针对于一些不喜欢学校所设计出的体育教学模块的学生，教师需要对其进行适当的沟通以及引导，通过理论教育、网络宣传以及座谈交流的方式，激发学生的体育学习欲望。同时在此期间，教师也可以结合学生的特长以及能力为其进行合理的推荐。比如，针对于一些对于体育运动不感兴趣的女生，教师可以从形体美的角度上切入，鼓励其参与一些健美操的体育项目。除此之外，在进行课程排列时，学校方面应尽量选择连堂排课的方式，以此保证能够有充足的时间对学生进行体育教育。

3.资金投入

相比于常规的体育教学来说，选项模块教学的主要特点就是体育项目较为丰富。例如，在一般的高中院校，教师通常只会引导学生开展一些基础的体育活动，比如篮球、足球、田径等。而在选项模块教学中，教师需要适当地进行拓展，例如健美操、排球、网球以及武术等。针对这些课程，其对于场地以及设施都会具有一定的要求，所以学校方面需要对此形成关注，适当地扩大投资构建合适的教学场地，以此保证教学活动的有效开展。

4.成立社团

首先，学校方面应大力鼓励学生成立体育社团，借此拓展学生的学习范围，加强学生的体育学习素养。其次，学校方面可以引导学生构建完整的社团制度以及管理制度，使之能够有意识、有计划地开展体育活动，有效增强学生的身体素质以及体育意识，同时也能够完善学生的核心素养。最后，学校方面需要组织一些专业性较强的体育教师成立选项模块体育教学工作小组[3]。小组内的教务人员可定期对学生进行相关内容的询问以及调查，对学生针对于选项模块教学所呈现出的态度以及进步情况进行了解，从而合理地对教学方案以及课表安排进行调整，提高教学效率。

三、选项模块教学的完善对策

1.强化学生的学习激情

总体来说，高中学生的学习压力比较大，并且学习任务相对较为繁重。在体育教学活动开展的过程中，当其初次接触到选项模块教学这一模式时，可能会形成较高的兴趣或者是关注度，但是随着时间的不断推移以及其学习压力的逐渐加大，学生对此就会产生厌倦感，甚至是抵触感，从而导致整体的教学质量出现下滑状态。所以在日常教学的过程中，教师不仅要注意将选项模块教学整合到体育教学活动中，同时也应该注重结合合理的教学手段调动学生的学习兴趣，促使学生能够长期对这一教学模式形成探究欲望以及了解欲望。

例如，在引导学生开展体育活动时，教师可以适当地穿插一些小游戏，或者是设定一些相关的教学主题，激发学生的参与兴趣，为课堂教学注入活力以及新鲜血液。同时，在对学生进行教育指导的过程中，教师也应该时刻保持积极乐观的心态，以饱满的态度去面对学生，对学生形成有效的刺激，以此加深学生对运动课程的主动了解激情。

此外，部分教师可能会认为在进行模块选择时，学生是凭借着自己的想法以及兴趣进行选择的，但很多学生也会由于客观因素的不同，而产生能力差异以及基础差异[4]。所以在教学中，教师可以适当地贯彻分层教育以及因材施教的教学原则，针对于不同的学生，教师可以设定不同的教学步骤，应用不同的教学手段，促使学生能够在学校模块学习中体验到成功的乐趣，在提高个人体育学习能力的同时，也能够加强学生的自信心。

2.调整重新选项的交叉

首先，选项模块教学活动的开展，主要目的在于强化学生的体育学习热情，提高学生的专项能力以及体育技术水平，为其日后的成长以及发展提供稳定的保障。在选项模块教学活动的过程中，基本上每隔一个学年学生都要重新进行项目选择。部分学生可能会选择新的项目，而另一部分学生可能会坚持自己以前学习的项目。在这种情况下，同一个项目中可能就会有新同学和老同学两个群体。这一问题的存在会对整体的教学进度形成影响，也会形成较大的教学麻烦。在此期间，倘若教师发现新旧学生在开展项目学习时能力或者是基础不同，就需要贯彻分层教育的原则。并且，教师也可以多多的鼓励老同学去主动接触新同学，与之进行沟通，对其实施帮助，在提高学生体育学习能力的同时，加强学生之间的互动，有效提高学生的沟通能力以及团队意识。

除此之外，在課余时间内，教师也可以鼓励学生自行成立兴趣小组，开展一些与模块相关的体育活动，借此完成教学拓展以及教学延伸，有效发展学生的身心素养。

3.构建评价考核的制度

在选项模块教学活动推进的过程中，教师需要结合具体的项目内容制定与之相关的考核内容以及考核标准，借此对学生的学习状态以及学习效果形成管理，促使学生能够在这一新型教学模式下形成明显的进步。同时，在开展考核活动时，教师需要注意，不仅要对学生的体育学习成绩以及身体素质进行考核，还要深入学生的日常学习中去，了解学生的学习状态以及学习过程，对学生进行综合性的评价，以此保证评价的公平性以及合理性。

除此之外，在对学生进行考核评价时，教师可以适当地融入激励机制以及发展机制。针对于进步程度较大的学生，可以对其进行适当的鼓励以及奖励，借此激发学生的学习热情，使之在下一阶段的选项模块学习中，能够以更加饱满的态度去开展学习活动，以此推动学生的全面发展。

最后，在对学生进行评价时，学校方面需要构建完整的评价制度。比如，不仅要对学生的学习结果进行评价，同时也要对教师的教学能力以及其在进行课程建设时所形成的体系完整度进行评价，促使师生能够共同改进，共同优化，共同发展，促使体育教育工作的稳定推进。

4.健全具体的学科体系

无论是在选项模块教学活动开展的过程中，还是在其他类型教学活动开展的过程中，高水平的师资队伍都是教学活动开展的稳定基础保障。在结合选项模块教学理念开展教学活动时，教师首先要创新自身的教学观念，打破传统教学模式的进步，正视这一教学手段。除此之外，在教学中教师也需要对新课程改革的相关内容进行适当理解，利用自己的业余时间加强自身的业务水平以及专业素养，不断地进行教学反馈以及教学反思，完善个人的综合能力，以此为学生提供有效的教育服务。与此同时，学校方面可定期组织教师开展与选项模块教学相关的教研会议，借此丰富教师的教学经验以及教学理念，不断提高教师的教学能力，完善教学体系，推动学生的健康发展。

综上所述，就当成的教学情况来看，选项模块教学法在应用过程中还会存在一定的漏洞。对于这些问题，相关教师在教学活动时就应该有针对性地对其进行调整，比如对选项的交叉部分进行适当创新，构建完整的考核制度，健全相关的教学体系等。除此之外，在应用选项模块教学法的学生进行教育指导时，教师也应该结合实际的情况进行分析，不断思考，不断完善，从而能够更好地为学生提供体育教学服务，促使学生的健康成长。

参考文献：

[1]庄海飞.贵阳市直属高中体育模块教学实施状况调查研究[D].贵州师范大学，2018.

[2]王政.高中体育实施选项模块教学的现状调查与研究：以重庆市为例[J].新课程研究（上旬刊），2017（5）：91-93.

[3]刘忠平.高中体育开展选项模块教学的思考[J].体育师友，2017，40（1）：1-2.

[4]黄芳芳.开封高中体育课选项教学现状调查与研究[D].河南大学，2017.

编辑 李博宁