初中生物教学中实验教学法的应用探究

任凤军

摘 要：在传统的教学中，教师只重视学生理论知识的讲授，而忽视了实验教学在教学中的意义，导致初中生物教学的质量难以得到有效的提升。随着课程改革的深入进行，在教学过程中，教师要善于应用实验教学，提升学生的实践动手能力，在实验中进一步掌握生物知识。从初中生物教学中应用实验教学的意义出发，分析初中生物教学中实验教学法的具体应用。

关键词：初中生物;实验教学法;应用

传统的教学模式已经无法适应当前的教育教学模式，而实验教学的应用不仅能够提升学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，还能让学生在实验中加深对知识的理解。初中生物作为一门应用性较强的学科，在初中生物中运用实验教学是非常有必要的。

一、在初中生物教学中应用实验教学法的意义

在《义务教育生物课程标准》中，实验作为初中教学中非常重要的组成部分，在教学中也占有较高的比重，通过实验可以让学生更好地理解生物知识，让学生掌握理论知识的推导过程，加深对新知识的理解。实验教学以更加生动形象、具体直观的方式将生物知识展示到眼前，让学生在动手实验中找到生物学习的乐趣。在实验过程中教师要充分发挥学生的主导地位，让学生主动参与到实验中，在实验中发现问题，并解决问题，这对学生学习能力的提升有很重要的帮助。

二、初中生物教学中实验教学法的具体应用

（一）加强实际生活和实验之间的联系

初中生物课程和实际生活的联系比较密切，大多都是生活中比较常见的事物，因此，实验教学的开展需要加强和实际生活之间的联系，传统的教学更注重理论知识的讲解，而忽视了实验和生活的密切结合，这也就导致学生对实验的理解存在较大的困難，做实验也是为了应对教学，而没有深入实验过程中。生物知识本身就比较抽象，将生活和实验结合起来，用生活中常见的现象来解释生物知识，不仅在实验过程中能够帮助学生更好地理解，还有助于提升学生的实践应用能力。以人教版七年级“调查环境中的生物”这一内容为例，这一节的内容就将生活和教学紧密地联系到了一起，人们在日常生活中会遇到各种各样的生物，但很难将其与生物知识联系起来，因此，在实验教学中教师要让学生以生活中常见的生物为例，让学生进行实验操作。

（二）加强理论知识和实验的结合

理论知识是实验的基础，只有掌握好理论知识，才能顺利进行实验。教材中的理论知识是在前人反复实验的基础上总结出来的，学生在学习理论知识时难免会遇到一定的困难，为了掌握理论知识学生通常情况下都是采用死记硬背的方式。而实验教学将理论知识和实验结合，让学生在动手实验的过程中进一步加深对知识的印象，从而掌握生物知识之间的规律，加深对生物知识的理解。在七年级上册“植物细胞”的学习中，单纯的理论知识使得学生在理解上存在一定的困难，而在实验中，教师可为学生讲解撕取洋葱表皮细胞的一些步骤和技巧，让学生掌握正确的撕取方法，从而进一步观察洋葱的表皮细胞，在观察过程中学生可随时发表自己的意见和看法，教师要鼓励学生提出自己的疑虑，面对学生的错误也要及时指正，帮助学生顺利完成实验操作。通过这种方式，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能提升学生的动手能力和思维能力，让学生真正感受到生物课堂的魅力，进而主动投入到生物的学习中。

（三）提升学生的参与度

在初中生物教学中，实验作为非常重要的组成部分，对学生的学习起着极大的促进作用，为此，教师要重视实验教学，提升学生的参与度，让学生在实验教学中能有所收获，进而提升学生的生物水平。以人教版“植物的蒸腾作用”为例，由于这一探究实验所占的时间较长，教师可让学生一同参与到实验探究中。首先选择三株相同的植物，对三株植物做分别的处理，一株去掉全部的叶片、一株部分去除叶片、另一株不进行任何处理。由三组学生来分别记录植物的变化情况，最后进行总结。实验教学能够使学生更好地融入教学中，提升学生的学习兴趣，从而提升生物教学的质量。

（四）培养学生独立实验的能力

提升学生独立实验的能力需要充分激发学生的兴趣，让学生主动参与教学中。在以往的生物课堂中学生都是采用传统的教学方式，学生在学习上是比较被动的，而面对教学改革的发展，需要不断创新教学方式，培养学生的自主意识。为此教师要充分利用实验教学，从学生的兴趣爱好出发，让学生在实验探索中，进一步提升独立实验能力。同时，教师还要加强学生的自信心，增强学生独立实验的自信，在实验中认真观察，及时表扬学生在实验教学中的进步，使学生在实验教学中获得一定的成就感，帮助学生树立自信心。

总而言之，在生物教学中教师要善于应用实验教学法，不断改善传统的教学理念和思维，充分结合学生的性格特点，加强实验教学，提升学生做生物实验的兴趣，并主动进行实验操作，从而提升学生的实验能力。实验教学法的应用能够在很大程度上提升学生的学习质量，进而提升教学效果。

参考文献：

[1]张雅静.积极加强实验教学法在初中生物教学中的应用[J].试题与研究，2019（26）：56.

[2]李洁.实验教学法在初中生物教学中的运用[J].课程教育研究，2019（32）：198.

[3]施国良.初中生物教学中实验教学法的应用分析[J].新课程（中），2019（5）：94.

编辑 王彦清