互联网时代优化大学生数字阅读推广策略研究

张 芳 刘 璀 杨 玲 刘明月

(中央财经大学，北京 100081)

以互联网为代表的数字传播时代改变了人类认知世界的方式。在人类认知的过程中,媒介技术为知识的生产和流通提供了汇聚、分析、表达、传播的工具,媒介学习是个体认知发展的主要途径。在互联网时代,融合视频、图片、文字等多种媒体形式的网页成为我们主要的阅读载体,与之前的印刷时代和广播电视时代相比,增加了动图、视频等新的表达要素,并通过“超链接”这种新的装配方式形成一个又一个数字化读物,产生了区别于印刷、电视媒介时代的表达结构。可以说,数字阅读是互联网时代的产物。

一、大学生数字阅读推广的现实意义

中国新闻出版研究院于2011—2016年发布的六次“国民阅读调查”结果显示,数字阅读率呈逐年增长态势,我国18～70周岁国民的数字阅读率逐年增长,六年同比增长31.2%,2015年数字阅读首超纸质图书阅读率。此外,根据国家新闻出版广电总局发布的《2016中国数字阅读白皮书》,2016年中国数字阅读市场规模已达120亿元,较上一年同期增长25%。数字阅读包括在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读和光盘阅读等，目前已成为我国国民的主要阅读方式,更是未来阅读的发展趋势。

大学生始终走在时代发展的前端,对于新事物接受速度快,对新技术掌握能力强,是数字阅读的主要用户群体。事实上,大学生正经历着从知识阅读走向休闲阅读、从纸质阅读走向数字阅读、从书本阅读走向手机阅读的转变。数字阅读正以一股强劲发展之势逐渐抢占传统纸质阅读的地位,成为大学生一种重要的阅读方式。根据掌阅大数据研究院2016年的数字阅读报告,大学生平均每年读18本电子书,仅次于高中生的19本,从年龄段来看,25岁以下的数字阅读用户占68%,可见大学生的数字阅读接触率和使用率均高于其他群体。而大学时期是学习和阅读的黄金阶段,这一阶段阅读的内容、数量和深度会深刻影响大学生人生态度的树立和价值观念的形成。所以,高等教育的工作者和建设者更应该积极引导大学生的数字阅读方向,尤其是阅读对象的领域,应更多地向有助于提高学生自身素质和专业学习的方向努力。研究互联网等新兴媒介的快速发展对大学生阅读行为产生的影响,探索优化大学生数字阅读推广的策略,帮助其优化阅读效果,不仅有利于大学生的价值观形成和职业发展,而且对培养具有深刻思考能力和思想政治觉悟的国家栋梁具有重要意义。

二、大学生数字阅读推广的现状

数字阅读有别于传统的纸质阅读,具有图像化的视觉表达方式,能够促进读者的多感官反应,能在空间和时间上最大可能地为读者提供丰富的可阅读的信息,同时在信息流动的过程中及时反馈信息,充分体现信息提供者和接受者之间的互动。虽然数字阅读备受欢迎,但不可回避的是,数字阅读常常被戴上“浅阅读”的帽子,并冠以“浏览式、随意性、跳跃性、碎片化”等特点;过度的媒体技术呈现剥夺了读者的阅读想象,忽视了文本鉴赏过程中的“多义性”及思维“个性化”的特点。大学生数字阅读的推广过程中主要存在以下问题：

(一)缺乏长期有效的数字阅读推广主体

尽管高校图书馆承办了在校大学生数字阅读推广活动的开展,也只是单纯在其管辖区域内做文献收集管理,与大学生没有直接联系或进行深入的交流,但数字阅读推广的受众对象却是这些大学生。在大学生眼里,图书馆只是看书写字的地方,阅读推广活动也就鲜为人知;再加上数字阅读推广活动大多千篇一律,主要采用名人讲座、征文比赛、图书推介等传统形式,这些活动在某种程度上确实能够增强学生数字阅读意识,但因为活动本身都是在每年既定日期开展,且形式一成不变,几次过后便无法满足大学生求新求异的心理需求,也使得数字阅读推广难以持续有效地发挥作用。事实上,单靠图书馆单方的努力是远远不够的,必须通过与学生部门联系、宣传发动学生的力量,进而与社会、产业界等加强联系,形成有效的合力,才能更好地发挥数字阅读推广的效果。

(二)大学生数字阅读资源推广不足

有别于纸质阅读资源成本低、馆藏量丰富的优点,数字阅读资源具有丰富的图文和视频并茂的特质,并且由于体积小、容量大、便于携带和随时查阅，极易吸引大学生的阅读兴趣,两种资源兼容并存可以达到阅读的最好效果。但目前我国高校更加注重纸质资源阅读的推广,还没有充分运用互联网、云计算和大数据技术以发挥数字阅读资源的作用。例如,依托大数据和云计算等先进技术,对大学生读者的静态信息和阅读行为进行分析,重视读者信息库的完善,充分挖掘大学生的阅读需求,通过对读者大数据的分析构建相应的读者行为数据模型,实现对读者需求类型的深层次划分,根据读者的学科专业、所在年级、兴趣爱好等差异化特征开展有针对性的、个性化的精准推广服务。

(三)大学生数字阅读推广内容重娱乐轻学术

大学生数字阅读的内容非常丰富，既有学习辅助、生活资讯、娱乐体育等方面的内容,也有情感婚恋、小说文学等方面的内容。掌阅2016年数字阅读报告显示,数字阅读的青年用户所阅读和关注的领域仍以青春小说、悬疑小说等网络小说或畅销书等为主,青春小说中励志题材仅占27%。近几年数字阅读有向健康方向发展的趋势,同时对历史、自然科学等题材的关注也在逐渐回归,而人文情怀等题材的著名文学类作品也受到北京、上海和重庆等地用户的青睐。但大学生偏爱文学、娱乐、流行畅销图书的情况多年来没有变化,近年来宣扬快速成功的“功利性”图书尤其盛行,大学生暂不能将数字阅读更好地应用于自身素质和专业学习的培养。

(四)阅读介质易导致数字阅读呈“浅阅读”模式

通过对北京市某高校大学生开展“互联网时代大学生阅读状况”问卷调查得出:目前,大多数大学生仍然偏爱纸质图书阅读,不过数字阅读在时间和数量上已表现出一定的优势;现在大学生更愿意使用浏览式、跳跃式、选择性的快速阅读,而重点阅读、深度阅读则主要用于纸质专业图书的阅读,大学生做读书笔记的比例低,尤其表现在书写不方便的数字阅读上,只读不写容易造成“浅阅读”。这种“效率”“即时”至上的网络阅读,容易削弱人们深入阅读的能力,包括解释文本的能力。人们在深入阅读时进行丰富联想的能力正在大规模解体,每一种新媒介的产生都在持续放大这种效应。

三、影响大学生数字阅读推广的因素

(一)资金投入

大学生数字阅读推广的主体仍然是高校图书馆,虽然近年来高校图书馆也在不断创新数字阅读推广方式,充分利用互联网技术的发展成果,将云服务、微平台等应用于高校数字阅读推广中,各类数字图书馆系统的引入也方便了大学生对数字资源的获取,但任何形式的推广活动的效果和反响,首先要有充足的启动资金作为硬性条件。虽然绝大多数高校非常重视提高大学生的文化素养,但国家并未出台关于数字阅读推广的相关政策,也没有积极引进和融合社会、产业界等的优质资源,没有充足资金做保障,影响了数字阅读推广的成效和持续性。

(二)信息安全

众所周知,互联网技术作为一把双刃剑,在与各个行业深度融合、促进社会快速发展的同时,也会带来越来越多新的安全问题。数字阅读行为因对网络环境的依赖程度高,信息安全问题就显得尤为重要,包括使用阅读设备在线阅读时电子设备遭到病毒攻击，阅读过程中不慎泄露个人隐私,或者注册不当付费时遭受经济损失等都是常见的信息安全问题,都会对数字阅读行为产生负面影响,进而影响数字阅读推广的力度。

(三)社会和外界环境

大学生群体思维灵敏,乐于尝试新鲜事物,他们通过阅读来获取知识、认知世界,但也容易受外界环境的影响,引发阅读行为的变化。在社会影响变量中,主观规范的权重较大,当阅读者认为周围比较重要的人觉得他应该进行数字阅读,数字阅读方式能够提升自己形象,或者周围使用数字阅读的人很多,社群影响和氛围就会对开展数字阅读产生正面的作用,会增加读者的阅读意愿。

(四)用户体验

现代大学生普遍持有数字设备,设备对数字阅读的影响逐渐在淡化,而资源、服务、体验对大学生数字阅读推广的影响却不可低估。大学生数字阅读的主要需求是素质培养和学术研究,但互联网上的免费资源难以满足其需求,因此要更多地依赖各类图书馆数字化馆藏资源,比如能够提供中文期刊数据库的数量、是否具备提供电子书外借服务的移动平台等。此外,电子阅读软件的功能与设计,包括阅读软件界面的UI设计、资源内容的丰富程度和价值含量、界面操作舒适性、功能易学易用性等都会影响大学生数字阅读时的体验。当大学生具备使用数字阅读的各种条件和资源时,能在很大程度上促进其数字阅读的意愿,这些直接影响到数字阅读推广的成功程度。

(五)阅读习惯

据不完全统计,在常用电子设备进行阅读的人中,有83%的人感到眼睛疲劳,64%的人感到肩酸背痛。长时间读屏一般不会对眼睛带来永久性伤害,但是会使眼周围的睫状肌持续处于紧张状态,电子辐射对皮肤和内分泌系统的危害会影响细胞代谢、加速细胞氧化,此外还可能出现鼠标手、颈椎变形等问题,这些都会让大学生对数字阅读带来的身体风险有一定担忧。

四、优化大学生数字阅读推广的策略

在新媒体环境下,大学生的阅读需求已经超越了时空的限制,应明确读者的阅读需求是什么,潜在需求有哪些,积极优化大学生数字阅读推广,使阅读活动与大学生的特长发展、能力提升、素质培养相结合,促进数字阅读健康快速发展。

(一)提高大学生数字阅读的绩效期望,打造良好的数字阅读生态环境

构建健康的、可持续发展的数字化大背景是一个宏观而系统的工程。首先,数字资源的开发需要站在国家视角从整合所有学习资源的高度进行战略谋划、顶层设计、科学实施,开发优质且便于加工和掌握的阅读资源;其次,要加强数字化阅读行业建设,规范数字出版的权利,出台数字内容版权方面的相关法律法规,规范构建数字阅读文章,打造良好的数字化阅读生态环境。

(二)加强数字阅读的社会影响力,让主观规范促进大学生数字阅读快速普及

政府或教育部门应注重对大学生的宣传教育与培养,使其正确把握数字阅读的主观能动性,在健康的数字阅读引导下,促进大学生对数字阅读有更全面、清晰的认识;引导大学生树立正确的阅读目标,培养大学生养成深度阅读的习惯,提高大学生阅读的精神内涵;将数字阅读定位为修身养性、提高知识水平的重要工具和渠道,并推动大学生在绿色健康的环境下加强数字阅读的接受与使用。

(三)完善大学生数字阅读条件,高校与优质企业形成战略合作,充实数字阅读资源与平台

加大经费投入,联合社会、学校以及产业界等各方面力量为大学生提供数字化阅读推广的保障条件,注重优秀数字资源之间的共享,提高公共数字资源的利用率,为大学生创造一个良好的、便捷的数字阅读平台和环境。如今,各种丰富多样的阅读平台应运而生,为大学生带来了更丰富的教学资源和更具规律性、趣味性的学习模式,高校教育者应积极挖掘这些优质资源的数字阅读平台,向学生推广和普及,为学生带来更好的数字学习体验。

(四)降低健康风险,解除大学生数字阅读的后顾之忧

硬件方面应考虑到阅读设备对人体的生理伤害,比如对眼睛的影响,各大数字阅读平台在提供阅读资源的同时,应倡导绿色阅读、健康阅读,如创建护眼阅读模式,以有效缓解视觉疲劳,同时要注意保障读者安全和隐私。

(五)提升数字化阅读的质量和效率,从外在动机角度促进数字阅读

探究数字化阅读材料设计、开发、制作的一般规律。首先,要改善数字化阅读的界面设计,提升数字化阅读的视觉享受。数字化阅读的交流是可视的,用户界面的设计要以科学理论为指导,根据读者的阅读习惯进行阅读环境设计。其次,建立数字化阅读效果评估与反馈机制,及时掌握阅读动态。同时开展大学生数字阅读过程中的形成性评价,注重阅读效果的反馈,以实现运用技术及时掌握读者的阅读趋势,同步调整以适应读者变化。

(六)加快技术研发,放大数字化阅读的优点

未来将把移动阅读作为数字阅读建设的重点项目,整合开发移动数字资源,如升级现有的数字图书馆业务平台,使其支持移动阅读;延伸现有电子资源(如进行文本格式转换,方便移动阅读),构建服务链,使可下载的电子书目得到进一步扩展。此外,信息容量大、海量数据资源,以及强大的检索功能是数字化阅读不同于纸质阅读的优点。在这一方面,出版商要进一步明确出版物的分类,加强数字阅读平台信息检索功能的应用,以便带给读者更好的阅读体验。

(七)促进专业方面数字阅读发展,提升大学生专业素质

大学生在开展数字阅读时对专业内容关注较少,这主要是由于专业相关的内容较为枯燥，难以进行数字化创新,降低了对大学生的阅读吸引力。教育工作者要积极创新专业方面的阅读载体展现形式,提高对大学生数字阅读的正向引导,以利用数字阅读进行专业学习,减少对娱乐内容的时间投入。

(八)高校要积极与数字阅读市场中的优质企业形成战略合作

如今,数字阅读平台已不仅局限于网络文学,各种丰富多样的阅读平台应运而生,如以名师视频教学为主的“得到APP”,以碎片化学习为主的多种英语学习APP,这些为大学生学习带来了更丰富的教学资源和更具规律性、趣味性的学习模式,高校教育者应及时挖掘这些优质资源的数字阅读平台,积极向学生推广和普及,甚至可以与其进行长期战略合作,在互利互惠的前提下满足学生的阅读学习需求,为学生带来更好的、更高科技的数字学习体验。此外,鉴于微信阅读已成为大学生数字阅读的首选,所以高校可以利用这个渠道建立优质的公众号资源,并提高公众号管理水平,促进大学生数字阅读良性发展。