中职班主任应如何做好班级管理工作

王强

【内容摘要】班主任是学校任命的，负责组织、教育、管理班级的主任教师，对学生的学习和生活都有着深远而直接的影响。随着新课程改革的不断发展，对中职班主任的管理和教育工作也提出了更多新的要求。那么，如何做好班主任工作就成为广大班主任急需要解决的问题。基于此，本文就对新课改背景下中职班主任管理与教育工作进行了简单的探索。

【关键词】新课改  中职  班主任管理

班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。由此可见，在新课程改革的指导下，班主任在班级管理中扮演着多重角色。但是总结起来，班主任的主要任务也只有教学与教育两个方面。也就是说班主任不仅要传授学生科学文化知识，还要教导学生如何做人。俗话说：“成才之前先成人。”而这也正好符合新课程改革的要求。那么，如何才能做一名合格的班主任，发挥班主任在学校教育教学中的积极作用呢？

一、中职班主任在班级管理中的地位和作用

1.班主任是班级建设的设计者

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，由具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心以及良好的纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。但是，这样一个活动共同体却不是一下子就能形成的，而是需要一个建设的过程，班主任正是这一活动共同体建设过程中的主帅，主要是指班主任根据学校的整体办学思想，在能够许可的范围内建设相对理想的班集模式，包括班级建设的目标、方法等。

2.班主任是班级组织的领导者

班级是学校教育教学中最基本的单位，一个良好的班集体具有强大的教育功能，而一个良好的班集体却少不了班主任的领导与组织。一方面，班主任可以依据国家的教育方针、學校的规章制度以及班级的目标规范等对学生进行有效且合法地管理。另一方面班主任还可以通过自身的专业素质以及个人魅力来感染学生，使学生信服班主任的管理。

3.班主任是联系各学科教师的纽带

一个班级中，除了有班主任担任教学任务外，还有其他学科的教师共同向学生传授科学文化知识，只有各学科的教师与学生之间形成一个和谐的教学氛围，才能真正实现学生的健康成长。而班主任的作用就是使各科教师相互配合，步调一致，统一教育要求，最终形成教育合力。

二、中职班主任管理与教育工作展开的具体策略

1.加强班主任的自身修养

班主任是班级的管理者和教育者，是与学生接触最多的教师，因此也是最能通过一言一行对学生产生影响的教师。因此，班主任要想做好管理与教育工作，就必须要先加强自身的素质修养。首先，班主任要提高自己的专业知识素养。班主任的第一个角色便是传道授业解惑者，因而班主任要树立终身学习的理念，不断深化自己的专业知识与教育能力，通过丰富的学识使学生掌握更多更好的学科知识。而这就需要教师在新课程改革的指导下，更新教学观念，不断与时俱进。其次，班主任还要不断提高自己的管理能力。在遵循教育原则与教育规律的基础上，一方面组织协调班级与班级、班级与个人之间的各种矛盾，另一方面还要对学生的思想进行管理，公平平等地对待每一个学生，尽量多鼓励，多表扬，少说教，少批评。

2.对学生实行民主管理

中职生正处于青年时期，而这一时期的学生叛逆心理比较强烈。因此，班主任在对其进行管理和教育的时候，就不能过于专制，这样很容易激发学生的逆反心理，不仅达不到管理与教育的目的，甚至还会出现相反的不良效果。所以，班主任要对学生进行民主管理。因为这一时期的学生经过义务教育阶段的教育，能够分清楚好坏是非，只要教师加以正确的引导，就能得到很好地管理与教育效果。另外，随着新课程改革的不断推进，“以人为本”的教育理念也逐渐深入人心，因而学生也逐渐成为了教育教学活动的主体，因此，班主任实行民主管理，充分发挥学生的主体作用，也是符合新课程改革要求的一种表现。而这就需要班主任转变传统的教学观念，加强与学生的交流与互动，引导学生积极参与到班级管理中来，对于班集体中的各种事项则可以采用投票等民主方式来决定，并鼓励学生发表自己的意见和建议。

3.加强与学生家长的沟通

众所周知，家庭是学生的第一所学校，家长则是学生的第一任教师。对于学生来说，除了学校，家庭则是学生停留时间最长的地方，而家庭不仅是学生的生活场所，更是学生接受教育的地方。因此，班主任要想全面了解学生，对学生进行有效的管理和教育，就必须要加强与家长的交流和沟通。首先，班主任要与家长保持密切的联系，一方面是使班主任对学生在家庭中的情况有一个了解，另一方面则是使家长了解学生在学校中的表现，从而使班主任和家长都能有针对性地管理和教育学生。其次，班主任要定时召开家长会，这不仅是家长了解学生学习情况的途径，更是学生敞开心扉，表达想法的地方，只有正确把握学生的心态，班主任才能更好的管理和教育学生。