危机、转机、生机

戎丽霞

【内容摘要】小T也许是众多成绩不好、学习习惯极差，而又有自己的爱好与特长，却始终得不到家庭温暖与关怀的学生中的一员，笔者借助心理学相关知识，试图探讨转化这类问题生的方法。

【关键词】心理学 转化 问题生

我的学生小T，纯真、冲动。这不，近日，我和他又有了一次“吵架”。

一、硝烟四起  前后受阻

月考刚结束，班级成绩下滑得厉害，由年级第三名一下到了第八名。“平均分”的落后主要由那几个“后进生”造成。教室里一片沉寂。小T在座位发话：“老师，我们不是故意的，不就是一次下滑吗？下次努力就行了，干嘛呀？”我心想，我还没来得及好好酝酿情绪整顿，他倒好，先找台阶下！顿时火冒三丈，“你们看，默写都是一些默过的东西还错！用点心行吧！”“我们就是不会啊，有什么办法？背书背不下来。”小T说完，索性趴在桌上蒙着头。我气不打一处来，声量高了许多：“你是觉得老师说的冤枉你了吗？写不出来还有理？下次等着瞧。”

我已经放下狠话一定要好好收拾他。可是作为班主任，我怎么来收场呢？

二、从爱出发  设身处地

有一次我读到弗洛姆《爱的艺术》，书中有一段文字：“关心、责任心、尊重和认识是相互依赖的……如果不以了解为基础，关心和责任都会是盲目的，而如果不是从关怀的角度出发去了解对方，这种了解也是无益的。”我了解他吗？我的“爱的表达”，真是设身处地从小T的角度考虑的吗？我是不是被分数的下滑冲昏了脑袋？一味苛求他们？

于是，我准备从小T的角度考虑这件事。小T家境还不错，父母亲长期在外做生意，很少能管到他的学习，因而从小学开始，他学业成绩就不理想，特别是行为习惯懒散，抄作业是家常便饭，而他并不以为耻。但是他脑袋瓜并不笨，且体育优秀，是班级运动会的主要得奖者和领导人。兄弟义气重，常常在班上能掀起风浪，下课就“欺负”一些看不惯的男生，女生并不讨厌他。小T上课心不在焉，听得似懂非懂，回答问题通常一问三不知，我该从何着手改善我俩关系呢？

恰好有一次我读到《班主任工作中的心理效应》一书，其中有一篇讲“霍桑效应”。“霍桑效应”是指当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。由此来看，每个人都有被关注和被爱的渴望，学生对老师的态度差也许事出有因。反观自身，我自身是不是足够优秀？是否对他足够关注？我平日对他的态度如何？我是不是把他和成绩优秀的孩子不平等对待？渐渐的，我再次见到小T，我会主动询问他的心理状态如何，家里有困难吗？作业是不是不懂？我放下“面子”，和他共同背书，给他解释句子含义，在理解的基础上再来背，给他反复讲解记忆的方法技巧以及这样做的意义。出发点和动机解决了，他的态度自然好转了。再次见到我，小T也会主动打招呼。可惜，成绩并不能一蹴而就，接下来的考试，他还是班级倒数。我又陷入了困境。

三、发展自我  正式聘任

平日里，我尽量抽出时间读书充实自己，并跟上时代节奏，了解当下孩子们关心的事物，甚至是研究游戏“王者荣耀”如何有这么大的吸引力，贴近他们的心靈，倾听他们的心声。

教育不是为了管理学生，而是发展学生，同时也发展了教师自己。鉴于小T在体育方面的杰出表现，我聘任他为班级体委，并予以证书，签下协议。久而久之，他的各方面能力都上升了，加上他的人际关系良好，在班上，他的自信力在提升。课堂中，他的专注度在上升，写作业的态度也有好转。虽然成绩还不如人意，但在他脸上看见的是满足和愉悦，我的心安放了些许。但是我真正想改变班级的，还有许多。

四、完善评价   成全对方

有一次在走廊上，偶然间听见小T和班上学习委员的对话。学习委员是典型的书生，整日里以书为伴，以做题目为荣，埋头苦干不知疲惫。不知道他俩怎么怼上的。小T有些怒气;“你成绩好，老师肯定喜欢你，不用这么正经吧，就是玩一玩。”“现在不还是以成绩定终生吗？你光是体育好有什么了不起！”

听到此番话，我没有立刻走上去澄清什么，历年来给学生的评价都以学业成绩为主，哪个中考高考看全面素质？连我都无法回答的问题，我该如何和小T说。我不敢看此刻小T的脸。中国的考试制度和评价体制，能不能分开？

我们做教师的，不能要求每个人都一样。教师应发现每个学生的闪光点，并利用一切契机搭平台，创建丰富的班级活动，细化到每个环节，每个人身上，给他一个好角色，换得真我本色，让每个孩子找到存在班级的自信，学会认识自我、发展自我。班级活动是生命线，同样，班级评价体制，也要随着时代的变化，孩子的发展而改变。接着我和小T又有了一场对话，渐渐在学习上他更努力了。

教育的目的是“在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重”。教育始于爱，终于个体的发展和社会的进步。小T的例子应该是学校中一大部分孩子的缩影，他们学业成绩一般，家庭生活关爱的缺乏，使得他们从小没有养成良好的学习习惯，虽然曾经在义务教育阶段他们丢失过信心，丧失过对学校生活的热情，但他们却有一技之长，有着青春的活力与期待，能不能，让他们在前行的道路上走得更加踏实与自信？

（作者单位：镇江第一外国语学校）