以五四精神引领新时代青年的价值选择

刘经纬，付佩玉

“五四运动不仅树立了一座推动中国历史进步的丰碑，也孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神。”[1]五四精神激励着一代又一代的青年坚定信念、奋发图强，力争成为有理想有抱负的新青年。在新时代下，五四精神将继续引领青年的价值选择，进一步培养青年的敬业奉献、奋斗进取、民主法治、科学理性精神。

一、爱国——培育新时代青年的敬业奉献精神

爱国主义作为五四精神的核心要义，是培育新时代青年敬业奉献精神的定向器。“八十年前爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。”[2]当巴黎和会上中国外交失败的消息传回中国时，国民十分愤慨，强烈的爱国主义情怀推动青年走上街头抗议游行，打出“外争国权，内惩国贼”等口号，青年主动成为五四运动先锋队，进而得到社会各界的响应支持，使北洋军阀政府迫于各界的压力拒绝在合约上签字，五四运动最终取得了伟大胜利。在五四时期，青年以崭新的姿态成功主导了一场伟大的爱国行动，这种热忱的爱国精神熔铸在青年的血脉中，不断薪火相传，哺育着一代又一代青年。在新时代下，爱国主义将继续引领青年作出正确的价值选择，通过培育青年的敬业奉献精神，使青年更好地贡献自己，报效祖国。

（一）增强青年的敬业精神

敬业精神作为民族凝聚力的重要因素，是推动中国文明不断向前发展的精神动力。增强青年的敬业精神应从以下3个方面入手：其一为热爱，热爱是敬业精神的重要基础。青年只有热爱自己的工作，才会全身心地投入到工作中，不畏艰难、勇往直前地解决工作中的任何难题。因此，青年应树立正确的择业观，找准自己的定位，根据自己的喜好进行择业，并作好长期工作的准备。其二为勤劳，勤劳是敬业精神的重要技能。青年只有勤劳工作，才能熟练地掌握工作技能，总结工作经验，不断磨炼自己的能力、发现自己的潜能、实现自己的理想。青年不仅要尽职尽责地做好分内工作，更要开阔视野、不断创新，努力成为行业的领军者。其三为忠诚，忠诚是敬业精神的重要支柱。忠于职守不仅是一种工作原则，更是一种道德情操。青年要在忠于自己工作的基础上，兢兢业业、稳中求进，为实现自己的理想而努力打拼。

（二）培养青年的奉献精神

奉献精神是一种帮助别人而不求回报的人间大爱，是一种燃烧自己照亮别人的自我牺牲精神。江泽民同志曾强调：“越是搞现代化建设，越要教育我们的人民，教育我们的军队，尤其是教育青年一代，不断增强民族自豪感和责任感，把爱国奉献精神大大发扬起来。”[3]因此，培养青年的奉献精神不仅对青年的成长成才有着重要意义，更对实现社会主义现代化建设起着关键作用。在新时期，培养青年的奉献精神要从思想和行动两个方面着手，让青年将奉献精神内化于心，外化于行。一方面，要让青年树立正确的价值观，明确奉献最光荣的思想，懂得奉献精神不仅是我国的传统美德，更是中国共产党永葆生机活力的重要因素。另一方面，要让青年学会在实践中奉献自己，时刻把国家利益与他人利益放在第一位，积极参加志愿者活动，亲身体验从帮助别人中得到的快乐与满足。青年在帮助他人的时候感受到爱与被爱的温暖，在为国家作奉献的时候感受到快乐与满足。进行正确的价值选择是每个新时代青年的责任担当。

二、进步——锤炼新时代青年的奋斗进取精神

进步精神作为五四精神不竭的生命力，是锤炼新时代青年奋斗进取精神的重要动力。1915年新文化运动兴起，以陈独秀、李大钊为代表的寻求新思想、新文化的进步青年们，创办了《新青年》等杂志来激励人民群众奋斗向前、积极进取。在五四时期，进步精神主要是指反对阻碍中国社会向前发展的一切腐朽没落的东西，青年在接受新理论和新思想的过程中摒弃旧观念、错思想，通过自身努力不断进步来推动国家发展、民族振兴。习近平总书记曾强调：“广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。”[4]因此，要锤炼新时代青年的奋斗进取精神，焕发五四运动中进步精神的鲜活生命力。

（一）培育青年的奋斗观

习近平总书记曾强调：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神……实现我们的发展目标，需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。”[5]因此，培育青年的奋斗观是承载民族希望的价值选择，要重视家庭教育、社会教育以及学校教育对青年的精神指引作用。在家庭教育方面，通过进行艰苦奋斗的家风建设，促进青年形成积极向上的奋斗精神。而且，青年不仅要拥有奋斗的美好品质，更要以身作则，不断奋斗打拼出美好新生活。在社会教育方面，政府要积极进行奋斗精神的宣传教育，加强小区精神文明建设。例如，在社区宣传阵地粘贴有关艰苦奋斗的宣传标语，召开小区会议强调奋斗的重要性等，让青年在社区生活中随时学习到奋斗精神。在学校教育方面，青年作为学校朝气蓬勃的主干力量，是最重要的奋斗群体。无论是青年教师还是青年学生，都应主动选择奋斗，并且通过不断努力实现自身理想。

（二）激发青年的进取心

进取心是指不满足于眼前现状，不断追求新目标的积极向上心态。激发青年的进取心不仅是青年积极进取的价值追求，更是青年追求“中国梦”的精神动力。激发青年的进取心可以从以下3个方面入手：一是让青年学会勇敢。勇敢使青年不畏惧困难、不害怕挑战，一旦明确目标便会全力以赴，直到实现自己的理想。若青年拥有一颗勇敢的心，便会积极进取，通过不断设立新目标来挑战自我、战胜自我。因此，青年要不断锤炼自己，学会勇敢，积极进取。二是使青年拥有强烈的求知欲。强烈的求知欲与好奇心使青年勇于探索、追求上进，表现为好奇新事物，渴望获得新知识、接收新信息。青年要认真学习真本领，努力增强求知欲，进而激发自身进取心。三是让青年拥有强烈的主动性。主观能动性是指青年主动地认识世界、改造世界。在拥有主观能动性的前提下，青年能够通过实践感受进取心的发展历程，在生活中越挫越勇，最终成功攀上理想的高峰。

三、民主——增强新时代青年的民主法治精神

民主精神作为五四胜利的重要法宝，更是增强新时代青年民主法治精神的重要基础。在五四时期，民主精神指的是推翻专制，唤起人们的觉醒，实现广大人民的自由。正如当时先进人士所说：“吾国欲图世界的生存，必弃数千年相传之官僚的、专制的个人政治，而易以自由的、自治的国民政治也。”[6]爱国青年与进步人士高举民主和科学的旗帜，明确提出了改造封建旧思想等目标。在新时代，要强化青年的主人翁意识，把民主建设与法制建设相结合，增强新时代青年的民主法治精神，使青年懂得正确使用自身的权利。

（一）注重青年的民主精神

民主精神是引领新时代青年作出正确价值判断的重要前提。首先，民主精神是青年平等待人的一种态度。人的职业没有尊贵卑贱之分，应以平等的眼光待人接物。其次，民主精神是青年向往自由的价值追求。青年独立、个性，在他们的眼中，追求自由不仅是每个人应该享有的基本权利，还是了解自身理想的重要因素。最后，民主精神是青年崇尚集体利益的价值引领。每一位青年都在民主精神的引领下，慢慢懂得集体利益是推动社会向前发展的重要动力。青年要以追求集体利益为己任，推动国家向前发展。在正确理解民主精神的基础上，不断增强民主意识、提高民主素质，是每一位青年的重要责任与义务。可以通过以下两种途径来增强青年的民主意识：一方面，在全社会范围内采取多种方式对青年进行民主教育，如知识讲座、公益广告或粘贴民主精神标语等；另一方面，在全社会建立健全民主制度，如代表联系群众制度、干部任用选取制度等，让青年在民主决策中深切地感受到民主的权利与义务，提高自身的民主素质。

（二）提升青年的法治意识

法治意识是指人们对法律的观念与认知，是一个国家法治文化的重要标志。习近平总书记曾强调：“要加强法治宣传教育，引导全社会树立法治意识，使人们发自内心信仰和崇敬宪法法律。”[7]因此，提升青年的法治意识不仅是青年健康成长的内在要求，更是建设法治中国的必然选择。新时期，青年法治意识教育可以从学校、社会与家庭3个方面入手，通过普及青年的法治知识、规范青年的法治行为、提升青年的法治意识，使青年正确地参与法治实践。在学校教育方面，不仅要丰富法律课堂内容、转变教育理念，让青年更好地学习法律知识，更要在课外活动中开展相应的法律实践，使青年学会运用法律知识，懂得保护自己应有的权利。在社会教育方面，社会法治文化的熏陶是培育青年法治意识的情境资源，社会中的法治精神时时刻刻都在影响着青年的价值选择与判断，因此，要不断营造良好的法治文化来培育青年的法治意识。在家庭教育方面，要积极转变家庭教育理念，不仅把成才作为青年教育的第一标准，也要培养青年良好的法治素质。家长要以身作则地依法办事，正面教育与引导青年参与正确的法治实践。

四、科学——提升新时代青年的科学理性精神

科学精神作为五四精神的重要支柱，是提升新时代青年科学理性精神的关键所在。在五四期间，青年知识分子积极传播科学知识，在提高国民科学文化素质中解放国民思想，追求科学真理。五四运动中，中国共产党正是依靠科学精神找到了指导中国革命的思想武器——马克思主义，并始终坚持实事求是的科学真理，不断探索社会主义现代化道路。在新时代背景下，科学精神历久弥新，成为提升青年科学理性的精神引领。青年作为科教兴国的主力军，需要在不断提升自身科学文化素质的同时，掌握科学理性精神，最终成为知识技术型人才。

（一）提升青年的科学精神

科学精神始于五四运动，其内涵随着历史的发展与时俱进。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确指出：“我国公民的科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。”[8]科学精神是批判性、历史性与价值性的统一。其一为运用好科学精神的批判性。青年应树立批判意识，辩证地看待任何人或事的优缺点，用大局观念与整体意识进行分析解释。其二要用科学精神把握历史发展。青年要认真了解历史事实，增强历史自觉性，在正确运用历史唯物主义的基础上，处理好历史事实与历史理解的关系，认清历史虚无主义的危害。其三要自觉地站在以人民为中心的价值立场。青年要树立科学的人生价值观，努力为社会与国家作出贡献，争取实现个人价值与社会价值的统一。

（二）加强青年的理性思维

“理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式，是一种对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维。”[9]加强青年的理性思维是引导青年作出正确价值判断的重要前提，能够使青年学会待人接物的原则。理性思维并不是天生俱来的，要让青年认真学习理性主义的内容。其一，学会尊重客观事实。青年要在尊重客观事实的基础上，解决面临的任何问题，绝不可因一己私欲，歪曲事实真相，不断远离理性思维。其二，坚持因果关系。承认事情之间的因果关系，是青年拥有理性思维的重要路径。青年只要在面临各种难题时找到问题产生的源头，就可以找到解决问题的办法。其三，处事不盲从，不迷信。青年应坚定自己的观点，不随波逐流地判断事情，也不迷信任何事物，而要用自己的方法与原则来解决问题。