改革寻良策 创新求发展

林增阔 俞文东 王绍谦

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》[以下简称《课程标准（2017年版）》]实施2年来，山东省高中学校体育明确学科核心素养，落实课程标准要求，加强体育教学改革创新，重点提升高中学生的综合素养，取得了一定的成效。为推动高中体育教学改革，拓宽高中体育教师的视野，推进高中体育教学的创新发展，山东省于2019年10月21日—22日在东营市广饶县举办了山东省高中体育与健康学科教学改革创新研讨会。

本次会议邀请了山东大学教授、博士研究生导师伊向仁向与会者作专题报告，并由日照、聊城、曲阜等地市选拔推荐了9节优质课进行展示。来自全省各地的500多名高中体育教师进行现场观摩学习，其间俞文东、林增阔、彭荣建、黄巍等作为点评专家对展示作了点评。

一、拓宽思路，优劣比较明方法

伊向仁教授的专题报告题为《体育教学发展与创新》，他曾在国外留学、工作近20年，具有开阔的視野和前沿的理念。他向与会人员详细介绍了美国的“比赛中心教学方法”“概念体育5E教学模式”和欧洲的“有效教学模式”“体适能教育课程模式”“运动教育模式”等教学模式，并对各种模式的立意目标、主要特征、教师角色、内容体系等进行了全面阐述，切实开阔了与会教师的视野。明白优势，更清楚不足，没有完美的“模式”，只有不断探索前行的脚步，才是一线教师们应该具有的心智模式。

二、课堂观摩，专家点评说真招

专题报告结束后，来自山东省实验中学、曲阜市第一中学等学校的9位体育教师为与会观摩教师进行了田径、足球、篮球、武术、健美操等项目的课堂展示，他们先进的教学理念、新颖的教学方式、扎实的教学基本功赢得了与会教师的一致好评。而课后的研讨交流与专家点评富有针对性和导向性，解决实践问题的同时为高中学段新时期的体育与健康课程改革实践明确了思路。如，《健美操基本步法及创编》一课，执教教师紧扣课堂主题，从准备活动开始即运用音乐，直至素质补偿练习，充分激发了学生的兴趣;注重设计教学比赛，以赛代练;授课的过程中教师能够参与到学生的练习和活动中，进一步调动了学生的练习积极性。对于本课，点评专家指出这是一节精彩的健美操课，教师个人专业素养在示范动作时展示得淋漓尽致，整节课紧扣主题，从热身就开始培养学生节奏感，整节课的气氛非常活跃，素质练习部分新颖，较好地完成了教学任务。建议尝试小组合作的学习方式，设计小组之间竞争的环节，可以有效地提高课堂效率，还能培养学生的竞争意识和集体荣誉感。

如，《接力跑》一课，执教教师采用自主学习、探究学习、合作学习等方式，并设计接力比赛环节，让学生主动思考、积极参与，有效掌握下压式传接棒的动作要领，同时培养团结协作的精神。点评环节，点评专家充分肯定了教师对自主、探究、合作学习方式的有效运用，同时在教学设计上建议执教教师可通过队形的变化提高练习的密度，比赛结果可运用探究的方式去找出胜负的原因，这里应该预设让学生思考的问题，让学生学会思考，同时也潜移默化地进行了德育教育。

再如，《足球行进间运球技术》一课中，执教教师立足于运球的基本技术的掌握，发展和培养学生的足球意识。运球过人环节通过游戏让学生进行过桩练习，由浅入深，梯度设计，技术练习与体能发展融合，使学生在学练中逐步掌握并灵活运用技术动作，培养了学生对足球的兴趣，同时发展了体能。点评专家在给予肯定的同时，提出4点建议：一是要重视对学生空间感的培养;二是针对技术在实战中的作用要设计不同的学练情境;三是球类课的练习密度要大，让学生在练中学;四是运动强度要增加，一节课要发展学生体质，让学生切实获得锻炼效果。

每次课后的点评，点评专家先把自己对《课程标准（2017年版）》的理解抛出来，供大家思考学习。这种积极探讨式的研讨活动，让现场观摩教师受益匪浅。同时，授课教师也进行了深刻的课后反思，对教学设计进行强化、优化。这次研讨会彰显了山东省体育教师浓厚的教研氛围，与其说是一次教研活动，不如说是一次思想的碰撞、情感的交流、实践的展示。

三、坚持创新，学思行之加油干

通过本次研讨活动的9节课例，看到了需要坚持和传承的东西。一是目标意识得到加强，学科核心素养渗透到学习目标中。每节课的学习目标直接指向促进学生形成运动能力、健康行为和体育品德三个方面，根据目标选择和组合具体的教学内容和方法。如《武术：形神拳1-3节》一课的教学设计中，深度挖掘武术教材的性质和内涵，在掌握技能的同时，强化健身意识和武德培养，学生益智、健体、修德，做到了目标、内容和实效的有效结合。二是重视结构化教学的探索与实践。教师能够将单个的技术学习融入到整体运动项目中，有意识地创设运动比赛情景，积极引导学生在情景中思考和学练知识和技能，体验一项完整的运动。如在《接力跑》一课的教学设计中，融入了起跑、交接棒技术、接力区知识、棒次安排以及实战场景，通过教师讲解、小组探究学习与合作学习、小组间竞赛等形式，把接力单项技术的学习拓展到完整的一项运动中，结构化学习的特征明显。三是在提高学生兴趣的同时，没有淡化技术的学习，没有忽视技能的培养，没有弱化体能的发展。几乎在每节课中都采用了不同的形式，发展学生的专项体能和身体相关体能。提高兴趣、注重体能发展需要坚持不懈地做下去，从落实国家体质健康标准测试的每年数据上报，到“教会、勤练、常赛”的更高标准，都要求学校体育工作者不忘初心，牢记使命，完成提高学生体能和运动技能水平、增进学生健康的基本任务。

本次活动是对山东省普通高中落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）及《课程标准（2017年版）》的一次检验，同时也为山东省体育教师搭建了相互交流的平台，加强了各地市体育教师之间的交流和学习，更为今后的体育教学工作指明了方向，达到了预期的目标，完成了活动设计的全部任务。但同时也存在一些问题，如在理论联系实际、教学方法创新、练习密度、学生学练态度等方面，还需要在今后的教学实践研究中不断修正，不断提升。知不足而奋进，望山远而力行。相信山东省高中学校体育工作者一定会通过本次活动提高认识、增长能力，让改革创新成为时尚成为常态。