立德树人理念在小学数学课堂中的应用探究

包正锋

摘 要：数学是小学阶段的主要学科，不仅承担着传授数学知识的根本任务，而且肩负着落实立德树人理念的重要职责。因此，在小学数学课堂中，教师就必须深入挖掘教材中的德育内容，通过生活化教学情境创设，教师模范带头作用的发挥，从而使小学数学教学的德育功能可以得到最大限度展现。

关键词：小学数学;立德树人;教育理念;应用策略

“道德是做人的根本，如若根本损坏，纵然有一身本领和学问，也毫无用处可言。”陶行知先生的这句名言充分揭示了道德的重要性。因此，在教育过程中，教师不能将知识传授作为唯一目的，却因此忽略对学生道德方面的培养，特别是对于小学生来说，其道德水平的高低会对其一生的发展产生影响。而且新时期以来，国家也日益重视学科育人作用的发挥，青少年是国家发展的希望，也是品格和道德养成的关键期，所以教师必须加以重视，科学地落实立德树人的理念。基于此，下文笔者主要就如何在小学数学课堂落实立德树人理念展开探讨，以期为其他小学数学工作者提供借鉴和参考。

一、立德树人理念在小学数学课堂中应用的意义

（一）对教师的意义

小学教育的目的在于塑造学生思维，使学生形成正确的道德准则，所以在小学数学课堂中，教师不应单单考虑到传授数学知识，还应考虑到思维品质的塑造。在小学数学课堂落实立德树人理念，符合教师自身教学的需要，可以在数学知识讲授的同时，将数学知识背后隐藏的数学精神和历史讲解给学生，引导学生养成爱国情怀和艰苦卓绝的精神，使学生得到最大限度的进步和成长。

（二）对学生的意义

小学时期学生的认知和知识大部分都是在课堂中获得的，学生通过课堂可以学到很多德育知识，以此来形成自身的价值观念和道德准则。但是在之前的小学数学课堂中，教师普遍比较重视数学知识传授，却忽略了对学生德育方面的培养，从而使学生很难形成正确的价值观念和行为准则，而这对于学生今后的发展是十分不利的，在小学数学课堂落实立德树人理念，可以很好地解决这一问题，使学生由此养成正确的价值观念和行为准则。

二、立德树人理念在小学数学课堂中应用的策略

（一）深入挖掘教材内容

教材是教学的根本依据，小学数学教材都是由教学专家审定，符合学生学习特点和德育需求的内容，其中蕴含着丰富的德育内容，需要教师对其进行深入挖掘，从而使小学数学教学的德育功能可以更好地展现。教师一定要对教材深入分析，并依照教材认真备课，从而使教材中的德育内容可以在教学中得以完全展现，使学生可以在数学教学中得到更好的德育效果。

例如，在对“认识图形”这一课题教学时，教师可以首先对理论知识进行讲解，使学生可以大致辨别生活中的常见图形，然后教师再引导学生观察生活，思考生活中的物体都是什么形状的。通过这种方式，可以使学生养成善于生活、乐于观察的生活习惯，提高学生对生活的热爱之情，增强学生的道德意识。

（二）创建生活化教学情境

教学情境的创设可以为德育的开展奠基，教学情境可以集中学生注意力，使学生的思维沉浸在某種特定氛围当中，在生活化教学情境的引导下，可以使学生对教学内容产生直观感性的认识，从而使学生可以更好地领会其中暗含的德育内容，而这对于学生水平的提升是极为有利的。因此，小学数学教师要善于运用情境创设的方式，对学生进行德育，以此来切实提升学生的德育水平。

例如，在对“认识人民币”这一课题教学时，教师可以通过故事讲述的方式，创设生活化的教学情境。如“小明在一家超市当收银员，这天一个人走进超市买东西，买完东西后，寄给小明100元钱，小明给他找完零钱后，才发现收的100元是假币，所以急忙追赶出去，但是那个买东西的人早已不见踪影，小明拿着假的100元懊恼不已。”通过生活化情境的创设，不仅可以使学生对人民币大致了解，而且可以使学生懂得用假币欺骗他人是不道德的行为，由此使学生道德意识得到加强。

（三）以身作则，树立榜样

在小学数学教学中，教师除了要对学科本身的德育内容挖掘之外，还要充分发挥自身的模范带头作用，用自身的言行举止去感染学生，去影响学生，特别是对于小学教师而言，学生的思维观念并未形成，所以在此时期对学生进行德育感化，会对学生今后一生的发展产生重要影响。在小学数学教学中，教师仅仅拥有渊博的知识是远远不够的，渊博的知识是教师职业所必备的，而高尚的人格品质才是教师难能可贵的，只有拥有高尚的人格品质，才能使学生对教师真正信服。因此，教师必须注重自身言行，用自身的言行举止去感化学生，用自身的人格魅力去影响学生，从而真正做到在行为上和思想上对学生的道德素质和知识水平的全面提升。

三、结语

综上所述，教育的根本目的绝不是为了传递知识，更不是为了应对考试，而是使学生通过教育，可以实现综合素质的发展，使生命变得更有意义。而在小学数学课堂落实立德树人理念，就是对教育改革的呼应，可以使教育成为真正的教育，所以在小学数学课堂落实立德树人理念具有非常重要的意义。

参考文献：

[1]唐娇娇.立德树人理念在小学数学课堂中的渗透研究[J].中国校外教育，2019（13）：22，25.

[2]吴翀键.立德树人在小学数学课堂中的渗透与思考[J].华夏教师，2018（3）：92-93.

编辑 段丽君