小学美育促进学生身心健康与创新能力发展

谢庆平

摘 要：美育是通过用人类文明和社会所产生的美，培养学生的“三美”能力（即认识美、爱好美和创造美），进而使学生真、善、美的人格相统一。美育是素质教育中的一部分。通过多年的教育教学觉得从教师、教学、活动、环境等方面加强美育，可使学生在审美性学习和实践中不断完善自我，提高身体和心理素质，促进全面发展。

关键词：美育;审美教学;课外活动;全面发展

美育是通过用人类文明和社会所产生的美，培养人的“三美”能力（即认识美、爱好美和创造美）。美育作为素质教育的组成部分，在实施素质教育的同时，其使学生的真、善、美人格相统一。学校是实施审美教育的重要基地，全国教育会议对学校美育工作也提出了新的要求。那么，在小学怎样实施美育才能促进学生的身心健康和创新能力呢？结合自己多年的工作实践浅谈一些做法。

一、提升教师审美素养

贯穿整个育人过程，教师不仅组织教学，与学生交流情感，更是学生的直接榜样。如今社会高速发展，对教师群体有了更高要求，其只有通过不断充电，与时俱进，提高审美素养，才能高效完成学校审美教育目标。

二、落实各科教学的审美教育

实施美育就要抓好艺术教育的主途径，也要抓牢学科教学的主渠道。把艺术教育与各学科紧密融合，才能激发学生的审美情感，使学生在愉悦的环境中主动热情地投入审美创造。

1.思政课的审美教学

思政老师要深挖教学内容背后展现出的伦理道德的美的因素来培养学生正确的三观（人生观、世界观、法治观），让学生朝着既有感性愉快又有道德自律的方向发展。教学中教师要借助多媒体充分展示教学内容中美的因素，减少空洞说教的因素，从而帮助学生树立正确的道德观和世界观。

2.艺术课的审美教学

艺术课本身就是实施美育的主要途径和内容。我们一定要转变多年来形成的在应试教育下以分数为指挥棒的轻音乐、美术、体育艺术课的习惯，要把这些课开齐开足，不能停留在学生只学会唱几首歌、简单地画几幅画层面上，课堂教学一定要落实三维目标。近几年在教育均衡验收中为学校配足了艺术课器材，每年还有各学科大学生被分配到小学，为上好艺术课教学提供了有利的条件。如，在体育课上老师指引学生尽力投入到足球、篮球等各种运动中，掌握武术、健美操的准确协调和灵敏的动作。美术老师引导学生作出的一幅幅充满童趣、想象的作品。音乐课上学生的歌声伴着琴声、手鼓声，唱着跳着表演自己创编的歌曲。这些丰富有趣的艺术课提高了孩子们的创新思维和能力，身体素质和健康的心理素质培养了学生勇猛顽强的意志和团结奋进的精神。

3.其他课程的审美教学

其他课程就是除以上课程之外的其他课程，这些课程表现出丰富多样的美。比如，数学课中学习三角形、圆等图形面积计算方法，教师要给足学生动手剪拼、对比观察、分析归纳、探宄交流的时间。通过这些知识的学习学生理解、思维能力的梯度上升，进而充分感受到了图形的运动美、迁移转换的数学思想美。学生也收获了和同伴们一起自主学习的快乐。如，英语课学习猴子、孔雀等动物单词，可爱的动物图片与教师规范的单词书写一一对应的板书，学生一边读着对话一边做着形象逼真的表演，最后还有学生决心保护小动物并与它们做朋友的美好心声，是一堂从始至终充满着美的课堂，学生潜移默化中提高了学习的兴趣。尤其语文课上，教师不仅要带领学生不断体验和感受基于课本审美内容，更要遵循学生审美规律，由表及里、由浅入深，培养学生的审美能力。如学习《草原》《小英雄雨来》《给予是快乐的》等，通过丰富文中形象美、品味文中语言美、领会文中意境美等教學形式，更好地在教学中进行美育渗透，从而使学生获得知识和能力的同时，健康成长、全面发展。

三、挖掘课外活动中的审美教育

课外活动是贯彻实施素质教育的一项主要内容和实现美育教育目标的一条重要途径。在我校开展的丰富多彩课外活动中，学生在《西游记》《王二小》等课本剧表演中大胆创意，用生龙活虎的表演，赢得台下同学的掌声和笑声。六一演出更是形式多样，通过舞蹈、情景剧等创编活动，各班同学在展示美的同时，更体现了班级的风采。使学生在艺术实践中开阔视野，启迪智慧，益于身心健康。目前各校开展的研学旅活动，开展了红色文化、民俗文化、牡丹文化等一系列的主题活动，孩子们参加活动收获了无穷的乐趣及丰富的知识，切实增强了他们的爱国爱乡之情和民族自豪感。活动把书本知识和社会实践深度融合，锻炼了孩子们的创造才能，丰富了孩子们的精神世界，促进了孩子们的健康成长和均衡发展。

四、加强学校环境的审美教育

学校是学生审美观的形成和审美能力培养的关键场所，因此也要加强校园文化建设和美化校园环境。我校鼓励学生加入美化校园环境和文化建设中，让学生自主管理教室和班级区域的花草，学生办黑板报、文化墙、宣传栏等。他们在自己创造的环境中受到美的熏染和陶冶，从而提高他们的创新能力，身心得到和谐发展。

综上所述，学校有多种方法来实施审美教育，但关键在于做到因材施教、持之以恒。通过“本地化”教学方式，实现教学中以美辅德、因美益智、以美健体，让学生在审美性学习中不断完善自我，提高创新美的能力和心理素质，促进其全面发展。

编辑 段丽君