小学教育教学管理问题的实践研究

李延国

摘 要：新课程改革背景下，对小学教育教学管理工作提出了新的要求，小学教育教学管理者要充分考虑到当前小学教育教学存在的问题，并积极探寻新的管理办法，从而提升小学教育教学管理质量。为此，对当前小学教育教学管理工作的现状进行了分析，并提出了相关的策略，为广大小学教育工作者提供参考。

关键词：小学;教育教学管理;实践研究

教育教学管理是小学教育阶段中的重点内容，教育教学管理的方式方法对学生的成长至关重要，科学合理的教育教学方法会遵循学生的成长规律与需要，对学生成长起到积极促进作用。随着我国教育体制的不断改革与完善，当前的小学教育教学模式相比从前已经有了质的改变，但是依旧存在一些问题，需要小学教育工作者加以重视，并为之采取相应的解决办法，推动小学教育教学进一步发展。

一、小学教育教学管理现状

1.教学理念与教学方式陈旧落后

受应试教育制度多年影响，我国小学教育教学管理最为重视的是学生的考试成绩，忽视了小学生其他方面的成长，对于学生的身体健康状况、兴趣爱好等没有予以充分的重视，导致很多学生在遇到问题时，没有得到教师与家长的及时关注，长此以往，会影响学生身心的健康成长。此外，在传统教学模式下，教师基本上会忽视学生在课堂中的主体地位，让学生以被动的方式参与到教学中，这样的教育教学方式对学生的成长十分不利。

2.教育教学管理不严谨

随着新课程改革的深入与落实，小学教育教学逐渐重视人本理念思想，并积极将这一理念运用到日常教学中，人本理念是教学的基础，也是教育的灵魂。但从当前小学教育教学管理状况分析来看，人本理念并没有得到切实有效的落实，使得管理制度流于表面，在日常教育教学管理中难以发挥出应有的作用，从而影响教育教学管理难以顺利进行。特别是一些负责教育监督的管理人员，难以发挥出立竿见影的监督职能，从而产生在教育管理中出现一些问题，缺乏行之有效的依据。

3.学校与家庭之间配合不默契

很多家长都认为，将学生送到学校接受教育，自己的负担就会减轻，从而轻视了家庭教育的重要作用，在孩子教育教学管理上有所松懈。实际上，家庭是学生最早接触的教育环境，从呱呱坠地到学会吃饭走路独立生活，整个成长过程中家庭都发挥了至关重要的作用，可以说家庭教育会直接影响一个人一生的成长与发展。学生的健康成长离不开家庭教育，步入小学教育阶段后，学生在学校与家庭中度过的时间基本上是相等的，家庭教育对学校教育能够起到一定的影响。

二、小学教育教学管理的有效策略

1.改变原有的教育教学管理理念

教育教学管理理念最终影响管理办法与实践，新课程改革背景下，小学教育教学在管理上要融入新的教育教学理念，彻底贯彻以人为本的管理理念，确保教育教学活动的时效性与持续性，从而不断突破原有小学教育教学管理的局限性，为小学生提供创新性的教育教学管理方式。在日常教育教学管理工作中，教师要参与到具体管理办法与管理内容的制定中，并起到及时监督管理的作用，让教师参与到教育教学管理工作中，可以确保教育教学管理工作的实效性与全面性，能够重视学生在教育教学管理中的核心地位，从而促进学生综合能力提升，培养学生全面发展，茁壮成长，提升小学教育教学管理的整体水平[1]。

2.建立完善的小学教育教学管理制度

要想顺利开展小学教育教学活动，就要为小学教育教学管理制定科学合理的管理制度，并确保管理制度能够得到有效的实施，具有一定的执行力。为此，在日常的教育教学管理过程中，要根据新课程改革提出的教育理念与要求，及时更新完善教育教学管理制度。如果没能将制度行之有效地落实，并引用到日常实践中，则制度也终将形同虚设。为了调动教师的工作热情，鼓励在教育教学中表现优异、敢于创新的教师，可以根据教师的具体表现与教学成效为教师设定一定的肯定与奖励，在评优的时候，可以优先考虑这部分教师，也可以适当予以教育物质奖励，从而激发教师的工作热情，推动小学教育教学管理的发展。

3.加强与家庭教育之间的沟通交流

由于小学生年龄尚小，在教育教学管理过程中，要重视与家庭教育之间的沟通交流，变被动为主动。教师可以根据一段时间的教育教学管理情况，主动与家长进行沟通，通过教师与家长之间充分的交流与信息交换，获得学生更加真实与全面的学习情况与生活状况，从而掌握学生的真实情况，为学生制订更为科学合理的教学计划。通过与教师交流，家长也可以及时了解到学生在学校中的学习情况，二者之间相互配合，共同为培养学生更好发展做出努力，制定目标，使得学生成為高素质高水平的人才。在此过程中，小学教育教学管理能够切实有效地落实新课程改革提出的以学生为主体的教学要求[2]。

综上所述，对小学教育教学管理实践问题进行分析十分重要。小学教育工作者，要时常反思自身在教育教学中存在的问题，并根据学生的具体情况与新课程标准的要求，及时调整教育教学管理的方式与方法，为小学生制定行之有效的管理办法与制度，在调动教师工作热情提升管理效率的同时，要加强与家庭教育之间的沟通，通过与家长的沟通交流，共同为培养小学生全面发展而努力，从而培养学生成为全面发展的人才。

参考文献：

[1]杨国义.关于小学教育教学管理问题的几点思考[J].教育实践与研究：小学版（A），2015（3）：11-12.

[2]张文.小学教学管理工作中的问题及应对措施研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版），2017（7）：103.

编辑 张佳琪