论小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力

何金霞

摘 要：学习数学的目的是为了运用，反过来说，运用数学知识解决学习、生活中的问题，是学习数学的最终目的。在小学数学教学中，给学生传授知识是一方面，如何教学生运用知识是另一方面，这两者要相互结合，才能互相促进，并提高小学生解决问题的能力，从而使小学数学教学更有意义。

关键词：小学数学;课堂教学;解决问题;能力;方法

传统的小学数学教学存在一些漏洞，那就是忽视了学生对知识的运用，让学生学习了一堆知识，却不知道如何运用，只能在一些熟悉的题型中、练习中运用。如果把同一个或者几个知识点换一种方法，放在另一个题型中，学生就不知道如何运用了。那么，作为新时代的小学数学老师，如何在具体的教学工作中，培养学生解决问题的能力，让学生掌握的知识活起来呢？

一、教学生掌握审题的技巧

在总结小学生解题时容易遇到困难或者出现错误的原因时，除了的确不会，对这一个知识点的掌握不透彻，不知道它如何灵活运用外，还有一个很关键的原因，就是小学生不会审题，没有抓住题干的主要问题和信息，就开始匆匆解答。可见不会审题，是影响学生解题能力提升的关键。老师要教学生掌握以下几点解题技巧：首先，认真阅读题干，一遍没读懂，读两篇，千万不要觉得一道数学题，题干没几个或者就几个数字，没有必要阅读，一眼扫过就行。其实不然，认真阅读题干，才是保证正确解题的关键;其次，要让学生找到关键的信息和数字，找到数与数之间、问题与问题之间的相关性，然后才能根据问什么，解出相应的答案;最后，一定要注意解题的过程，过程千万不能忽略，你要让老师看清你的解题思路，在出现问题时，老师才能更有针对性地指导。比如，“小明摘了34个苹果，比小刚多摘了6个，问小刚摘了多个苹果？”有些学生的答案是“34+6=40”，显然没有认真的阅读习惯，运用自己的惯性思维在解答。可见，学生数学上失分的原因，与审题有很大的关系，如果学生能认真阅读题，就能发现到底是小明多摘了，还是小刚多摘了，就能给出正确的答案。所以，教会学生审核，是提高学生解决问题能力的关键。

二、让学生进行讲解

现在我发现有很多数学老师，对于一些学生意见比较多的题，或者较有难度的题，先让学生一个个上台讲解自己的理解与解题思路，然后发现学生统一的问题或者不同的看法，再总结性地进行讲解，这样不但能锻炼学生口语表达能力，还能激活学生的思路，让学生之间的思想进行沟通、互用、互促，使他们有更多的解题思路。首先，充分利用課前5分钟，对于前一天家庭作业中出现的难题、重点题，让学生进行一步步的讲解，把自己的想法、解题思路，一清二楚地展现给同学与老师，让学生结合自己的答案观察，分析其中的有用信息和解题方法，或者避免自己在解题时再出现同类的错误;第二，对于课堂上的练习，老师也要抓住重点，要有计划、有目的让学生上台讲解，促进学生互动、交流，增强学生勇气。同时让学生也站在老师的角度理解这道题，看看是否能研究出更好的方法，帮助自己及同学积累解题的经验;第三，老师也可以组织学生进行分组，让学生以小组的形式，进行组内讲解。每个组4到5人，每个组员都有讲解的机会，都能表达自己的思想，这样能使学生集思广益，博采众长，收获更多知识，使思路更灵活等。让学生讲题，其实就是让学生换位思考，换一个角度看问题的另一方面，这样不仅有利于学生表达能力的提升，而且有利于思维培养与思路的开拓，对解题能力的提升非常重要。

三、让学生学会发现问题

在培养学生解决问题能力的同时，大多数老师一直采用的是正面的方法，比如，让学生阅读题、培养学生正确的解题习惯、细心观察、解清过程和步骤、抓住关键信息、划出重点等，这当然都是能有效帮助学生提升的途径。但是我们忽略了一个更重要的问题，那就反向的提升，增长学生解题能力。首先，老师给学生一些错题，让学生仔细观察，发现问题，写出错误原因，并进行改正。通过这种方法的练习，能让学生发现很多在解决问题时容易犯的错误，引起注意，避免自己在解题时犯同样的错误;其次，让学生总结容易出错的原因，归纳错误，分析错误，消除出错的因素，提升学生的解题能力;最后，让学生整理错题本，通过对错的分类、归纳，发现自己的不足，有针对性改进、提高等。实践证明，让学生改正错题，面对错题思考，能从另一个方面激活他们的思路，唤醒他们学习中的一些反思能力，有效地提高学生解决问题的能力，提高成绩，促进小学数学课堂的有效教学。

总之，解题能力是学生对知识掌握程度的体现，也是课堂教效率的反映。作为小学数学老师不但要教学生掌握一定的知识，也要通过这种手段与方法，培养和提升学生解决问题的能力，使学生达到对知识的活学活用，从而提升小学数学教学的意义和价值，促进小学数学教学的发展。

参考文献：

[1]蔡淑芬.小学数学解决问题教学的现状及策略[J].新课程（上），2015（6）：218-219.

[2]樊小勇.小学数学教学中应如何培养学生解决问题的能力[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（9）：109.

编辑 鲁翠红