小学英语教学方式方法的创新

路旭

摘 要：调研发现，小学英语教学一直是难点，其效果一直不理想，有方法死板、单一、教条的原因，也有学习环境的原因，更有学生自身学习能力以及对英语学习的认识等原因。但是不可否认的是，随着时代的发展，英语将会成为越来越重要，越来越多人掌握的另一门语言，所以它的重要性显而易见。因此，创新方法，提高小学英语教学的质量，是迫在眉睫的事情。

关键词：小学英语;学生;课堂教学;创新方法

小学英语对于学生学习英语以及学生认识英语、走进英语非常的关键。如果在小学英语教学中，老师没有结合英语的特点以及学生的学习需要和心理，那么使课堂陷入与语文、数学一样的教学模式，教学效果肯定事与愿违。甚至对学生学习英语的兴趣都有影响。我们知道，随着时代的进步，英语教学越来越重要，它不但是我们生活中需要掌握的一门语言，而且是工作中必不可少的一种技能，是21世纪人才必须掌握的一项工作、生活技能。所以，小学英语老师，在教学中一定要了解英语学科自身的特点，根据学生学习的需要进行大胆的创新，开启学生学习英语的正确模式，让学生对英语学习产生兴趣，并能在学习中获得快乐，受到启发，从而也能创新更加适合自己的学习方法，使学习更加的有效，也使小学英语教学质量更有保障。

一、丰富课堂教学活动

小学生由于年龄的关系，他們的学习有一半是在游戏中、玩乐中实现的，他们的知识、认识等也是在游戏、玩乐中提升的。所以，在小学英语课堂上，老师的教学方法一定不能过于死板，过多的讲解和灌输不但会影响学生对英语学习的兴趣，而且会造成学生对英语学科的错误认识。所以，作为小学英语老师，我们要结合小学生的认识能力，学习心理，丰富课堂教学活动，给小学英语课堂增添活力，激发学生兴趣，调动学生参与。首先，结合小学生的英语基础知识，老师在课堂上有意识地用简单的英语与学生交流，强化学生对英语的认识;其次，老师也可以结合课文，让学生对内容进行分角色表演，增强学生对内容的理解以及对单词用法的掌握。比如，在学习“Happy birthday”的时候，老师就可以为学生组织一个过生日的场景，让学生进行表演，强化学生对一些关键单词的拼写和用法的记忆，如happy，here，birthday，cake，pencil，present，pen。还可以让学生对记住“Heres your.”这个常用的关键句型等，使课堂教学达到事半功倍的效果;第三，在课堂上有计划地组织学生进行听写比赛或者听力、朗读等的小比赛，激活学生的学习热情，调动其学习的积极性，使学生形成在竞争中学习，在学习中竞争的紧迫感，让学生认识到学习英语和学好英语的重要性，从而调动学生的主动性，提升课堂教学的有效性。

二、加强生活化的口语训练

语文学习和英语学习都是培养学生口语表达能力的关键阶段，因为语文和英语都是语言学科，都会运用到我们的生活中，影响学生交际、工作与表达。尤其英语口语的训练，我们的学生没有良好的口语环境，如果老师不结合教学内容，积极采取一些措施，加强口语训练，势必就会导致“哑巴”英语的形成，使学生会写不会说。作为小学英语老师，为了提高学生的口语表达能力，给学生创设英语学习环境，让学生融入进去，体会学习英语的乐趣。用动画设一些人物对话，比如，“我的早餐里有什么呢？”让学生进行回答等。这样不但会让学生学会读、认、说fork，plate，bowl一些餐具的单词;能听懂，且会读、会写knife，glass，bread，bottle，cup等;还会能听懂，会说，会用Wheres the my...？Its on /in the...这些简单的日常生活中会用到的句型等等。老师只要在教学中结合内容，多多设计一些生活的口语训练活动，让学生多说，多训练，口语表达就不会成为学生学习英语的障碍，反而会为培养学生学习兴趣的途径，促进学生英语学习，推动小学英语教学的进步与发展。

三、注重基础知识的积累

任何学科，学生要想学好它，基础知识一定不能马虎，因为基础不但是开启学生更多知识的钥匙，还是提高成绩，保证学习效率的基础。因此，在小学英语教学中，老师要结合学生的学习特点，结合英语学科自身的特点，在教学中重视、加强学生基础知识的积累。首先，单词的识记。英语是一门语言，语言的学习单词的积累是少不了的。因此，老师一定要通过一些有趣的方法，如卡片单词、单词听写比赛、单词认读、寻找相关的单词等方法，强化学生对单词的读、说、写，夯实单词这一关，就为学生学好英语创造了条件;其次，让学生多读课文。不要小看小学英语中那些简单句子式的课文，这对学生的语感以及语言组织能力、运用能力都是一种提升。多读句子式的基础课文，能为学生以后的英语阅读和写作奠定基础。

总之，英语是新时期小学生必须学习的一门重要课程，对于学生综合素质的养成以及学习能力的提升都是一种推动。所以，作为小学英语老师，要结合新时期社会发展对人才综合素质和能力的要求，创新英语教学方法，开启小学生更加优化的英语学习模式，促进小学英语教学的发展，为学生的学习、成长和发展奠定基础。

参考文献：

[1]赵昱.新课程标准下中小学英语教学衔接的研究[D].东北师范大学，2006.

[2]李春晖.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学，2010.

编辑 杜元元