大数据视域下的小学数学教学分析

刘克珍

摘 要：随着社会的发展，科技水平的进步，信息技术受到了广泛运用，特别是大数据视域下，在素质教育下，要求教育教学工作者深入思考如何利用大数据下的数字资源对数学教学进行优化，促进学生数学素养的培养，从大数据出发，分析大数据视域下小学数学教学策略。

关键词：大数据视域;小学数学;教学策略

跟随科技发展的步伐，人们步入了新时代，信息技术进入了人们生活、工作、学习的领域，为人们带来了便利，造成了重大的影响。小学教育教学也在信息技术的影响下出现了改变，学校的基础设施出现了大幅度提升，学校环境也在不断升级，教育教学工作者革新传统教学理念，顺应大数据时代的发展。然而，在小学数学教学中仍然存在一些问题，教师对信息化教学设计没有充足的认识，也没有一定的信息化使用能力，而且教学设计资源也存在一定的限制，教师受传统教学理念影响大。大数据视域下要求教学工作者利用信息化进行教学设计，以提升教学效果。

一、在大数据视域下利用数字资源突出教学重难点

小学数学教学有许多数学公式、图表等都是教學内容的重点和难点，教师需要将学生的兴趣激发出来，让学生学习数学知识不再变得那么枯燥无味。在实际教学时，教师可以利用数字资源对数学公式、图表等知识有所掌握，让学生可以对它们进行深入理解，把握知识的特点及其内在规律性，使课堂更具数字化和科学化。例如，在教学“乘法”时，教师可以借助多媒体帮助学生梳理重难点。教师可以制作一些关于乘法的知识网络图，包含乘法的初步认识、表内乘法以及一些乘法的题型，利用多媒体将它们串联起来，构成了符合小学生心理需求的数字教学资源，改变以往照搬照抄的形式，运用信息技术形象直观地呈现在学生眼前。学生利用这个知识网络不仅可以对乘法知识进行回顾，还能再次练习乘法题，巩固所学知识。然后教师针对乘法当中的重难点知识进行相应的讲解，让学生对乘法知识有一个清晰的理解，与此同时，教师在教学“加法”“除法”“减法”这些知识时，也可以借助大数据资源对学生进行教学，提高教学效果。

二、在大数据视域下利用大数据传授学生学习技巧

用哲学观点讲，世界观和方法论是一个统一体，方法论可以指导人们用正确方法看待世界，采取一定的行为。因此，数学学习也需要学生具备一定方法和技巧去摸索数学知识存在的奥妙，不能盲目学习，要有一定的学习方法。在实际数学教学中，教师要传授学生学习的技巧，学习数学也不能一味地刷题，可以借助大数据为学生传递一定的学习方法和做题技巧。例如，在教学北师大五年级上册“分数”时，教师可以在网络上搜索一些关于讲解分数的教学资源并对其进行深入的研究和学习，再将其制作为多媒体课件运用于数学课堂中，从学生实际情况出发，为学生教学分数。分数对于小学生来讲也是首次教学，为了使学生能够对分数有形象化具体化的认识，不让学生在分数运算学习上有一定的阻碍，教师可以先用正确的教学方法帮助学生理解分母、分子的概念，首先教师可以用颜色各不同相同的六支笔和六条小绳进行课堂设计，用绳将六支笔捆绑在一起，让学生将其作为一个整体“1”，分成六等份，以此来理解分子分母。教师在教学过程中还要对自身的教学方法进行反思，做到让学生学会学习而不只是学习知识。

三、在大数据视域下利用大数据讲评学生课业和例题

小学数学教学中总有一些概念知识、逻辑性比较强的知识、还有一些需要对审题有一定认识的题型，但是在应试教育下这些知识都成为学生丢分很严重的知识点。教师在实际教学过程中，为了让学生对数学题型有一定的理解，并且在考试的过程中不丢分，可以对数学知识手到擒来，教师需要借助大数据优化对题型的讲解。例如，在教学“购物”时，教师要让学生对人民币有一定的认识，当下的购物支付方式不断改变，手机支付以及银行卡得到了广泛的运用，人民币越来越少用，学生更是对人民币缺乏一定的认识，也就使学生缺乏一定的生活常识。学生在学习做这些数学题型时没有生活辅助，数学思维出现限制，对题目审题不清楚、不理解，因此，教师可以多对例题进行讲解，用数据资源对这些生活例题进行处理，总结一些需要学生掌握的知识以及在考试中常见的考点，储备一定的例题知识体系，让学生对解题思路更加清晰，激发学生对解题的兴趣，不觉得做题是一件枯燥无味的事情，让学生在数据视域的影响下克服难题中的障碍。

综上所述，大数据视域下信息技术对教学具有重要的推动作用，教师应该践行新型的教学观念，转变教学方式，调整教学策略，利用数字资源帮助学生突破数学重难点、传授学习技巧，优化做题思维，提高学生学习数学兴趣，从而提升学生数学素养以及小学数学教学质量。

参考文献：

[1]孙丽丽.大数据背景下优化小学数学教学的策略研究[J].华夏教师，2019，125（5）：36-37.

[2]温伟明.基于大数据分析的小学数学互动课堂：以《小数的意义》为例[J].中国现代教育装备，2018，30（18）：32-34.

课题项目：本文为安徽省教育信息技术研究课题“大数据背景下小学数学个性化学习模式的实践研究”研究成果（立项号：AH2018

129），课题负责人：李树军、王伟。

编辑 温雪莲