基于“学会”目标下小学数学教学的有效策略

杨晓蝶

摘 要：在小学数学课程教学中，需要达到一些具体的教学目标，其中“学会”，就是一个需要重点关注的目标。从当前教育改革的宏观形势来讲，教学活动更加关注学生的主体地位，要以学生为核心来构建数学课堂。而“学会”这样的教学目标，就是将学生作为主体提出的具体教学要求。首先解析了“学会”的具体内涵，然后对小学数学教学的创新策略提出几点建议，希望可以给小学数学教师起到参考作用。

关键词：“学会”目标;小学数学;创新策略

在小学阶段，数学课程是一门具有重要价值的课程，对于学生形成基础数学常识和数学素养具有积极的作用。尤其是近些年，教育改革的理念全面推行，各层次的教学活动都在不断深化，这也给小学数学带来了新的契机。从实际来讲，小学数学课程在一定程度上与课程改革的理念要求存在些许区别，这降低了教学活动的有效性。因此，在这样的情况下，就需要对教学活动展开分析，关注一些教学新目标，而这之中，“学会”就是需要重点关注的。

一、“学会”的内涵及其对小学数学教学的指导作用

所谓的“学会”，从其内涵本质来讲，有两个层次的理解。第一个层次，是对书本上的理论知识形成记忆和掌握。在小学数学课本上有很多理论性的基础知识，对这些知识形成有效的记忆掌握，是“学会”的基础层次。第二个层次，是对知识形成灵活运用，这是“学会”的高级层次，也就是学会知识的具体运用。从教学活动的本质来讲，核心要点就是对知识形成灵活应用，这是最为根本的教学目标。鉴于“学会”所具备的两个层次内涵，以此反思目前的数学教学活动，就可以发现目前的数学教学，重点放在了“讲透”这个方面，也就是教学重点是对课本上的理论知识全面讲解、讲透，但是学生是否学会，却未能形成重视。这样的教学模式，和课程改革提出的以生为本理念存在矛盾。所以，就需要抓住“学会”这个新目标，对小学数学教学展开创新。对于小学数学教学来讲，“学会”也具有积极的指导作用，一方面让数学教学确定了新的教学方向，这样可以让教学活动取得新的发展;另一方面，也可以推动数学教学在方法上实现创新，这样有助于小学数学课程的重构，在新时期焕发出全新面貌。

二、小学数学在“学会”目标下的教学创新策略

基于“学会”这一新的教学目标，小学数学课程在教学中就需要对教学方法进行有效创新，采取不同以往的新模式，将理论知识和知识应用切实传达给学生，让学生切实学会。

（一）强化理论基础知识讲解

要让学生“学会”，那么就需要在理论知识的讲解上予以强化，要通过多样化的方法手段，在课堂上对理论知识灵活呈现，从不同角度来透视其本质内涵，让学生可以对相关数学知识深刻记忆掌握。比如，在教学“乘法”的相关知识时，首先就可以通过多媒体教学，利用多媒体展示具体的图形，比如几列小蚂蚁，通过这些图形来对乘法的原理予以揭示，让学生形成理解，认识到乘法的根本内涵。其次，要对乘法的口诀展开趣味化的教学，利用歌谣的形式，让学生对乘法口诀形成有效的记忆，这样可以让学生对这些知识形成有效的掌握。最后，还可以利用思维导图来辅助教学，将一节课的知识以思维导图的形式进行构建，这样就可以形成详细的知识框架，方便学生从整体上进行把握。

（二）对数学案例予以细致讲解

除了对理论知识强化讲解之外，还需要对具体的数学案例进行细致讲解。因为课本上的数学案例就展示了相关理论知识的具体应用过程，这是让学生学会应用的基础前提。因此，在课堂教学中，首先便可以使用流程法辅助案例讲解，也就是针对具体的数学例题，在课堂上对解题流程详细讲解，写出每一步的步骤，让学生形成全面认识。其次，还可以从不同角度来解析题目，向学生呈现不同的解题思路，引导学生形成“一题多解”的思想，在遇到实际问题时能够从不同角度切入思考问题。

（三）联系生活构建课堂实践

在讲解案例基础上，还需要创设实践，让学生在实践中对相关数学知识实现灵活运用，从而达到“学会”的最终目标。比如，在教学混合运算之后，需要学生对混合运算的相关知识形成有效的利用。因此，在课堂上，便可以结合日常购物情境，创设这样的实践情境：假设你是一位水果店老板，一位客人买了2斤苹果和3斤香蕉，苹果每斤6元，香蕉每斤3元，客人付了一张50元，你应该找他多少钱？创设这样一个情境问题，让学生代入水果店老板的角色展开思考，对混合运算的相关知识有效运用起来，学生就能得出50-2×6-3×3=29元。

对于小学数学教学来讲，让学生“学会”是非常重要的。因此，在课堂教学中，就需要从基础理论知识的讲解切入，逐步落实案例分析和课堂实践，让学生可以在课堂上对相关数学知识形成有效掌握，切实“学会”书本上的数学知识。

参考文献：

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[2]达瓦拉姆.基于新课程背景下小学数学课堂有效教学的策略研究[J].科教导刊（电子版），2015（29）：67.

[3]钱晶晶.基于网络学习资源的小学数学课堂教学策略[J].数学大世界（下旬版），2017（5）.

编辑 郭小琴