基于核心素养视角下的小学语文阅读教学

摘 要：核心素养是在新课程改革的背景下提出的新型的、具有鲜明时代特征的教育理念，自提出以后，就成为教育领域的热门话题，并被认为是引领未来教育改革的新方向。阅读教学作为小学语文教学中非常重要的教学内容，关乎着学生阅读理解能力、知识接受能力及思维能力的全面发展，因此在小学语文阅读教学中引入核心素养的理念是非常必要且重要的。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养;教学策略

一、引言

在新课程改革不断推进的过程中，很多新型的教学理念纷纷涌现，其中核心素养就是较为重要的一种。核心素养主要是指学生在学习的过程中形成的适应时代发展及学生个人终身发展的思维品质和关键性能力。核心素养一经提出，就受到了广大教育工作者的广泛关注，并成为教师教学的理论指导和教学目标。而在小学语文阅读教学中，教师也应顺应时代的发展，积极引入核心素养的教学理念，使学生在核心素养的视角下，实现自主阅读能力、独立思考能力等综合素质能力的全面发展及良好阅读习惯的养成。

二、小学语文阅读教学中引入核心素养理念的重要意义

1.有助于教师教学观念的转变

阅读作为学生学习知识、接受信息、提高素养的重要手段，在小学语文教学中一直占据着非常重要的地位。但是在以往的小学语文阅读教学中，由于教师的教学观念落后，只注重对学生进行基础理论知识的传授，而忽视了对学生进行学习方法、学习情感及學习习惯的培养。因此，在小学语文阅读教学过程中，通过对核心素养教学理念的引入，能有效地使教师的教学观念得到及时的更新，从而以新型的教学理念进行阅读教学的指导。

2.有助于学生综合能力的全面发展

随着时代的发展，对未来人才的要求已经发生了很大的变化，以往培养高分低能人才的教学模式已经完全不能满足时代发展的需要。因此，这就需要教师应及时地引入核心素养理念，在小学语文阅读教学中将能力的培养作为教学的重心，提高学生的综合能力。

三、核心素养视角下小学语文阅读教学的策略

1.在核心素养视角下，采用生活化的阅读教学策略，培养学生的综合运用能力

语文作为一门综合性、实用性的人文学科，与学生的现实生活具有千丝万缕的联系。因此，在小学语文阅读教学的过程中，教师应在核心素养教学理念的引领下，将阅读内容与学生的日常生活紧密联系，使学生能够在自主阅读中，通过利用自身已有的生活经验，进行阅读内容的深刻理解及情感感悟，以此培养学生对阅读的学习兴趣和情感体验的能力，实现学生核心素养的发展。如在教学《曹冲称象》一课时，教师就可以引导学生与现实生活结合，使学生进行相关生活现象的联想，从而有效增强学生对文章的理解。

2.在核心素养视角下，积极拓宽学生的阅读视野，培养学生良好的阅读习惯

学生阅读理解能力的提高和良好阅读习惯的养成都是需要通过大量的阅读训练来实现的。因此，这就需要教师应注重加强对学生的阅读训练和阅读方法的指导，以此提高学生自主阅读的意识和能力。首先，教师应充分利用课内阅读的机会，对学生进行阅读方法的传授和阅读理解能力的提高。其次，教师还应结合课内阅读教学的内容，对学生进行课外阅读引导，通过群文阅读模式、整本书阅读模式及主题阅读的教学模式来有效地提高学生的阅读量和知识储备，拓宽学生的阅读视野，使学生在此过程中逐渐形成良好的阅读习惯。

3.在核心素养视角下，对阅读教学模式进行积极的创新，培养学生的语文综合素质

在以往的小学语文教学中，单一的教学模式导致了枯燥乏味的课堂教学。因此，在核心素养视角下，教师应积极地进行阅读教学模式的创新，通过对多种教学模式的灵活、综合运用，向学生展示多样化的小学语文阅读课堂。首先，教师可以采用小组自主合作探究的学习模式。通过明确教学目标的提出，教师引导学生围绕这一教学目标进行自主的阅读和小组间的合作交流，以此逐渐加深学生对阅读内容的理解，从而得到阅读理解能力及感悟能力的提高。其次，教师还应在小学语文阅读教学的过程中注重多样化教学活动的组织，如阅读竞赛活动、阅读角的创建等。这样在阅读教学活动的参与过程中，学生的实践能力、语言运用能力等都得到了全面的发展。

四、结语

总之，核心素养是一种新型的教学理念，对小学语文阅读教学的开展具有重要的指导意义。因此，在小学语文阅读教学中，教师应积极地引入核心素养理念，通过与学生现实生活的结合、增强阅读训练及进行阅读教学模式的创新，来促进学生语文综合素质的全面发展，为学生今后的学习及发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈丽芬.小学语文阅读教学策略[J].基础教育研究，2018（4）.

[2]谢燕芳.小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育，2018（21）.

[3]尹旭.小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育，2019（14）.

作者简介：孙凯丽（1969.8—），女，回族，河南省洛阳市人，学历：大学专科，职称：中小学一级，研究方向：小学语文教育教学。

编辑 李 争