近20年手语相关研究综述

夏海才 拥青 丁永权

摘 要：自1999年开始，学者们开始关注手语的研究。手语作为听力障碍者的语言，具有举足轻重的作用。在中国知网数据库相关文献的基础上，运用定性结合定量的方法对研究年限、研究期刊分布、研究作者、研究机构、研究方法以及研究关键词共现方面进行分析，结果表明，该领域的研究文献逐年增多，且研究内容多样化，但研究背景较为集中，缺乏多学科的融合以及研究方法单一。今后的研究应注重深化研究内容、融入多学科，从不同的视角进行研究，以及运用多种且适当的研究方法。

关键词：听力障碍;手语;CNKI

手语是听力障碍者交流的主要方式，是一种语言，对于听力障碍者们的生活、学习、工作具有重要的意义。手语的研究涉及众多听力障碍者的切身利益，影响较大，在国家及社会对特殊教育的关心及手语的重要性下，了解近20年来手语研究的现状以及发展趋势，为今后手语的相关研究奠定基础势在必行。故本文在中国知网数据库的基础上，对已有文献进行定性及定量的分析，以期为今后的相关研究提供借鉴。

一、研究方法

1.资料来源

本研究以中国知网的中国学术期刊网络出版总库、优秀硕博学位论文全文数据库作为数据来源，以“手语”“手指语”“手势语”等为关键词进行模糊检索，且将检索年限限定为1999年至今，即近20年的文献。

2.研究步骤

本研究的研究步骤分为定性结合定量的分析，通过文献计量法及内容分析法对文献进行定量的研究，并在关键词共现的基础上进行定性分析。首先，通过文献计量法和内容分析法，利用Excel对文献的发表年度、研究方法、期刊类型、作者背景及所属机构类型进行文献的计量分析与内容分析，从而探究手语相关研究文献的整体分布情况、学术期刊的分布特点以及目前手语相关研究趋势等特征。其次，通过关键词共现对关键词进行分析，从而聚焦目前手语相关研究的热点问题。

二、结果与分析

1.研究年限变化

如图1所示，首先，从总体上看，目前关于手语的研究呈现逐年增长的趋势，大致可以分为三个阶段：第一阶段是1999-2010年，这一阶段内，我们可以看出，关于手语的研究从起初的萌芽，到逐渐开始有学者关注，并逐年呈现上升趋势。第二阶段是2011-2014年，从图中可以看出，这一时期的研究较之前达到了一个发展兴盛时期。且也是手语研究最多的一个阶段。第三阶段是2014年至今，可以明显看出，虽然手语的相关研究较第一阶段还是较多，但是呈现出了逐年下降的趋势，可见，从2014年之后对于手语的关注度逐渐降低，且相关研究也在逐渐减少，这可能与特殊教育的发展相关。目前来看，聋生的数量确实在不断减少。

2.研究期刊类型分布

目前手语相关研究发表的文献有14篇硕士论文，其余的为期刊，其中最多的是中国特殊教育期刊，其次是现代特殊教育期刊，接着是当代语言学、中州大学学报、绥化学院学报及长春大学学报。而在其他的期刊中，还包含了教育学报等多项国内核心期刊。我国特殊教育的主要期刊为中国特殊教育，此期刊是我国特殊教育研究方向的主要引导者，为我国特殊教育学者提供指导，是我国特殊教育研究的权威期刊。而已有研究多数是发表于中国特殊教育期刊，可知，关于手语的相关研究，还是具有较高的研究水准。其次是现代特殊教育期刊，现代特殊教育期刊是我国目前特殊教育领域内，相对较有创新，观点新颖的普通期刊，一般一线教师发表得较多。除了特殊教育领域的期刊外，我们还可以发现，手语相关研究也更多地朝向语言学类期刊一级综合类期刊靠近。可见，手语既可以为特殊教育的领域，抑可为语言学的领域，以及从不同的角度出发，便可以具有不同的视角。

3.研究方法

本研究根据已有研究方法的统计，将研究方法分为思辨性研究以及实证研究、其他研究和实践研究。而实证研究又分为量的研究和质的研究。从表1可以看出，目前已有研究中思辨性论文有79篇，占据了40%，其次是调查法的研究较多，接下来是质性与量性研究相结合的混合研究较多。由此可知，关于手语的相关研究中，使用思辨性方法进行写作的较多，对手语的现状、存在困境以及比较研究的较多。其次是对某地区手语现状的调查研究较多，以期了解当地的手语现状。另外，在硕士论文研究中，运用较多的是量化与质性相结合的混合研究。

4.研究关键词及主题聚焦

手语相关研究关键词共现图中关键词共现的频次越多，表示它们研究的主题越接近，它们之间的关系就越密切，则在图上，它们之间的距离就越接近。目前在手语研究中，手语与“聋人”“聋童”“听障”及“聋教育”等词不可分割，且息息相关。另外，翻译方面的研究也比较多，其次为语言学方面的研究，再次便是对手语教学的论述。当然，提及手语，我们首先想到的便是听力障碍者，且手语是听力障碍者的主要交流方式。我们可以看出，目前对于手语相关的研究，还是关于“手指语”等的论述。当然手语、手势语以及手指语也有其异同点，有的研究对其进行了阐释。

另外，根据表2的关键词共现频次的统计可知，目前的手语研究中，关注的问题多集中于聋校、聋生、聋教育、聋人、手形、聋童、手指语、听障、面部表情、象似性、语言学角度及翻译专业等问题上。但是，聋聋校、聋教育、聋人、聋童、听障等词都与手语研究具有共同的特点，即都是关于听力障碍的论述，故可以归纳为一类;其次是手形、手指语，我们可以将这两者归纳为手语一类;然后是面部表情和象似性，都是指手语中的特性;最后是从语言学角度进行论述的，以及手语翻译的相關研究。由此可知，目前手语的相关研究热点为听力障碍的论述、手语的研究以及手语特性研究以及手语翻译的相关研究。

三、研究结论

手语作为听力障碍者交流的主要方式，随着特殊教育的发展，探究该领域的研究者逐渐增多。可能随着社会的不断进步、社会的发展，目前听力障碍学生在逐渐减少，手语相关研究文献也在近几年逐渐减少。虽然已有文献不多，但通过文献计量及定性的研究可得到以下结论：

1.相关研究呈现逐渐增多趋势，且研究内容逐渐多样化

根据研究显示，近20年对手语的相关研究在呈逐渐上升的趋势，且整个研究阶段大致可以分为三个阶段。但是已有研究呈现出研究内容逐渐多样化的趋势，而不再是单一地进行手语现状调查及手语的作用研究。如已有研究内容也逐渐开始多元化，从简单的手语现状研究，到后面的手语脑机制研究、手语语言学分析、手语激活实验研究、手语翻译研究以及地方手语建设等问题的研究。

2.研究背景较为集中，缺乏多学科的研究

根据研究可知，目前手语相关研究多发表于《中国特殊教育》《现代特殊教育》等专业性较强的期刊，研究者也是特殊教育专业的专业教师占据多数，以及研究者所在单位也在北京师范大学、北京联合大学以及重庆师范大学等高校的特殊教育专业，相对来说该领域的研究背景较为集中。只有部分研究是属于语言学科，从所发表的期刊、作者基本信息以及所在机构来看，较为缺少其他专业背景、其他学科的专业人员，以及缺乏多学科的融入，发展较为单一。

四、手语未来研究展望

1.深化手语相关研究内容

根据已有研究可知，目前针对手语的相关研究逐渐在增多，同时其研究主题也逐渐呈现多样化的趋势，但是，正是因为其内容多样化的趋势，使得研究内容不够深入，缺乏深度。已有研究中，已呈现出不同的研究主题，但是文献并不多，从而使得其相关研究较为单一。故在今后手语的相关研究中，除了追求研究的新颖之外，更应该注重每种研究主题的深入，使得研究的问题能够得到根本性解决，而不是治标不治本。

2.注重跨学科研究，多视角进行手语研究

现在教育强调要培养全面发展的人，且所有的研究也逐渐显现出多学科的趋势、所视角的解读。而已有研究中，我们可以看出，大多是特殊教育领域的研究及研究者，其次便是语言学的相关研究内容及研究者，较为单一，缺乏多专业的学科融合。另外，研究的视角也较为单一，对问题应从不同的视角进行研究，例如从语言学角度、教育角度、社会学角度等多角度进行解读，在创新研究的同时，也能够达到一定的深度。

编辑 王彦清