如何在小学数学课堂上进行有效的课堂提问

徐志勇

摘 要：新课改背景下的课堂教学要求增加教师与学生的互动，使学生尽可能多地参与到课堂中来，成为课堂的主体。在这种大环境下课堂提问就成了课堂上最重要的部分之一。一个高效的提问环节可以在活跃教学气氛的同时使学生的注意力集中到课堂上来，达到很好的教学效果。除此之外，提问教学还可以帮助教师发现学生学习中的不足之处，找到学生的知识漏洞，从而调整教学内容，完成教学任务，促进学科的发展。

关键词：小学数学;课堂提问;数学教学

数学学科是一门需要较强思维能力和及时互动的学科。在课堂学习时，学生需要紧跟教师的思路，一旦出现走神的现象，就容易使所学知识出现断点，无法将其串联起来。但小学生自制能力相对比较弱，他们很难做到整节课都将注意力集中在课堂上。在这种情况下，教师通常会用一些方式来帮助学生集中注意力。其中，提问教学就是切实可行的方法之一。而提问教学的作用又远远不止于帮助学生提高注意力，倘若充分利用好这一教学方式，则可以有效地增强课堂趣味性，帮助学生巩固所学知识。

一、利用好多媒体开展课堂提问

多媒体在小学课堂上的应用已有多年的历史了。它凭借资源丰富、操作方便、形式新颖等多方面的优势受到广大教师的青睐。但由于数学这门学科更侧重于对的引导，因而也有不少教师认为多媒体在数学课堂上的作用甚微。但任何事物都不只有一面，多媒体在课堂提问方面就能够为我们提供很多帮助。例如，多媒体提供的“随机点名”系统。在过去的数学课堂上，教师通常会采用点名提问的方式进行课堂提问。而为了让更多的学生参与进来，教师通常在提问完一位学生之后就不再对其进行提问。这也就使得部分学生被提问之后，因为自己不会再被提问到而放松警惕，甚至在课堂上开小差。这种现象十分不利于学生水平的提高。而多媒体为我们提供的“随机点名”系统就很好地避免了这种问题。另外，课堂提问通常会使课堂气氛比较紧张。而如果利用多媒体进行点名，学生会更加好奇哪位学生会被抽到，课堂气氛也会因此有所缓解。这对营造一种张弛有度的学习环境是很有利的。利用多媒体开展课堂提问除了可以进行“随机点名”，还可以以图片、动画等形式更直观地展现问题。这种方式不仅能够给学生提供更多思考问题的时间，还有助于加强学生对知识点的记忆，提高学习效率。

二、课堂提问需要先易后难、循序渐进

害怕在课堂上被提问到的学生，绝大多数都是因为对知识点的掌握不够牢固，而担心自己无法正确地回答问题。考虑到这一问题，教师在进行课堂提问时就应当充分考虑到问题难度。首先要尽量避免一开始就提出难度较大的问题。难度过大的问题容易打击学生学习的积极性，甚至对数学学习产生排斥心理。这一点是很多教师都能注意到的，而一些教师注意不到的是难度过小的题目，也难以达到预期的效果。就像日常生活和工作中的经验那样，人们在处理太难的工作时就会觉得非常棘手，因此不愿意做这样的工作。而太简单的工作处理起来非常枯燥，很难从中获得成就感，因此也很难对这样的工作有积极性。应用在学生的学习中便是太难的问题处理不了，太简单的问题缺乏挑战性，真正能让学生投入其中的是解决与他们真实水平相当的问题。而我们教学的目的是为了提升学生的水平，故而仍然需要逐步提升题目难度。这就要求教师在进行课堂题问时设置不同难度等级的问题，做到先易后难。具体实施时，一方面，教师可以在请学生回答问题时，先将题目稍加分析，给学生提供一个思考的方向;另一方面，当学生没能回答上来时，就要适当地给出提示，帮助学生打开思路，启发学生思考问题。

三、选取恰当的课堂提问契机，开展多种形式的课堂提问

数学教师在课堂上进行提问的主要目的是掌握学生的学习情况以及帮助学生巩固所学知识，因此教师在提问时要注意提问的契机以及问题内容。在课堂上选取恰当的时间进行提问能够及时拉回学生的注意力，避免学生因为在课堂上走神而出现知识断层的现象。恰当的提问契机还能达到帮助学生及时回顾知识的作用，从而使学生更高效地学习。那么什么时候进行课堂提问最恰当呢？首先教师要利用好课堂刚开始的时间。在课堂刚开始的时候进行恰当的提问能够帮助学生尽快进入课堂状态，同时对当堂课所学知识有一定的了解。其次是在学生出神状态时进行提问。此时的提问能够尽快地将学生拉回课堂，使其在余下的时间内集中注意力。最后是在某个知识点讲解结束时进行提问。这样能够在一定程度上达到回顾所学知识、宏观掌控知识的目的。除此之外，课堂提问的形式可以是多种多样的。教师既可以选用点名的形式来进行提问，也可以采取其他形式达到同样的教学目的。比如以课堂讨论的形式开展师生互动，鼓励学生踊跃表达自己观点。这种方式在达到与提问的形式相同的目的的同时，还可以增进师生关系，活跃学习气氛，为学生提供更自由的学习环境，从而更有效地完成教学任务。

教师在学生学习的路上常常扮演着引路人的角色，教师通过引导学生思考使学生将所学知识进行吸收转化，进而变成自己的东西。而提问教学正是引导学生思考的重要途径之一，是教师必须利用好的一种方式。有效的课堂提问能够帮助教师了解学生情况，从而调整教学重点来帮助学生更好地掌握知识，提升学生对數学学习的信心。课堂提问的益处很多，课堂提问里的学问也很多。教学的探索不是一劳永逸的，还需要教师将理论知识运用于实践，并在实践中逐步完善理论。

编辑 段丽君